导读:本文包含了艺术字体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:汉字艺术,Photoshop,汉字字体设计
艺术字体论文文献综述
高兴[1]（2019）在《基于Photoshop的汉字艺术字体设计》一文中研究指出随着图形图像设计软件功能的不断完善,汉字字体设计的方法和手段也在日趋丰富,汉字字体的表现形式亦呈现出多样化特征。图像处理软件Photoshop是实现汉字艺术字体设计的重要工具,利用Photoshop工具设计的汉字艺术字体符号现代审美需求及商业需求。(本文来源于《艺海》期刊2019年05期）
叶武剑,高海健,翁韶伟,高智,王善进[2]（2019）在《基于CGAN网络的二阶段式艺术字体渲染方法》一文中研究指出艺术字体渲染是媒体排版的重要技术之一.如何提供一种高效的艺术字体渲染方法来实现生成艺术字体的特效多样化与清晰化是亟待解决的问题.本文借助条件生成式对抗网络(Conditional Generative Adversarial Networks,CGAN),提出一个包括风格化处理和清晰化处理的二阶段式艺术字体渲染方法,对字体实现高效的特定效果渲染.首先,风格化处理是通过构建风格化网络模型对多样化的字体进行各种不同的2D或3D特效渲染;然后,构建清晰化网络模型对生成的艺术字体图进行清晰化处理,这克服了单一GAN网络生成图模糊的缺陷.实验结果表明,二阶段式艺术字体渲染方法所生成的特效字体的纹理细节较为丰富,不受限于文字骨架,而且字体清晰度也得到较大提升;同时,该方法对字体的特效渲染批量化处理效率也明显提高,具有较强实用价值.(本文来源于《广东工业大学学报》期刊2019年03期）
陈天宇[3]（2018）在《激发探究兴趣 培养实践能力——《艺术字体扮漂亮》(泰山版《小学信息技术》第二册)课堂教学实录与评析》一文中研究指出教师的主导作用是,激发兴趣,布置任务,评价引导,梳理程序。引导学生情趣盎然,动手动脑,自主探究,小组合作,在反复实践中培养能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年A4期）
孙英娟[4]（2016）在《实施“教学双主体”理念,构建生态化信息技术课堂——以《艺术字体扮漂亮》一课为例》一文中研究指出在信息技术学科教学中,我一直推崇"教学双主体",即教师是"导"的主体,学生是"学"的主体。下面,我以《艺术字体扮漂亮》一课为例,谈一谈"教学双主体"理念在信息技术课堂中的实现。创设情境,关注需求,顺势引导在教学中,我设计了叁个活动。活动一:设计艺术字,想想贺卡送给谁;活动二:修改艺术字内容,我想对您说;活动叁:改变艺术字(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2016年Z2期）
孙英娟[5]（2015）在《运用师生双方智慧,生成灵动开放的信息技术课堂——“艺术字体扮漂亮”教学反思》一文中研究指出在东营市教育科学院访学的我,接到市教育局信息中心示范课录制的通知后,选择了就近在东营市晨阳学校借班上课,并进行录制。由于与学生之间彼此不太熟悉,在晨阳学校领导、教师的帮助下,课前与学生进行了几分钟的交流和沟通。围绕着学生感兴趣的话题——"我最喜欢的老师"和"送出新年祝福的方式",为本节课的情境创设和情感激发做有效的铺垫。在交流的过程中,我仔细观察学生所谈、所感,适时引导和教育学生要懂得倾听、懂得感恩,对不太自信、交流过程中(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2015年11期）
张今[6]（2014）在《计算机艺术字体的可版权性》一文中研究指出近年来,计算机字体的着作权在社会上引起了高度关注,学界对于计算机字体是否构成作品存在不同意见,法院的相关判决也不尽相同。计算机字库中的单字能否构成作品?如何判断计算机艺术字体的独创性和审美意义?本文试对上述问题阐述个人见解。保护什么——具有审美意义的汉字艺术表达1.字义、字形与字体——思想与表达思想表达两分法是着作权法的基本原理,指着作权只保护作品的原创性表达,而不保护表达反映的思想。两分法的功能在于,划分一部作品中"受保护的要素"和"不受保护的要(本文来源于《中国传媒科技》期刊2014年09期）
王振华,张扬,周小儒[7]（2013）在《浅析艺术字体在促销海报设计中的应用》一文中研究指出艺术字体是经过了特殊的艺术变形处理,具有字形符合字义、美观有趣、醒目刺激、易于识别等特性,是一种有图案意味或装饰意味的字体。艺术字体因其独特的视觉特征在平面设计中得到了广泛应用,本文将从促销类海报设计中艺术字体的应用来阐述分析艺术字体的独特魅力和使用价值,以及促销类海报设计使用艺术字体需要注意和考虑的问题。(本文来源于《科学之友》期刊2013年04期）
张红[8]（2012）在《汉字信息密度与汉字艺术字体设计的减省》一文中研究指出本文从信息学的角度,讨论了汉字信息密度对汉字艺术字体设计笔画、结构上的减省,力求从新的视角对汉字的艺术字体设计进行全新探索。(本文来源于《装饰》期刊2012年09期）
张今,卢亮[9]（2011）在《计算机艺术字体的作品属性与着作权保护》一文中研究指出方正电子公司诉宝洁公司侵犯计算机字体着作权案件,在社会各界引起了广泛的关注,学界对此案引发的法律问题认识不一,不同观点针锋相对。笔者发现,此案争议焦点集中在着作权法基本问题上,计算机艺术字体是否为着作权保护的客体,计算机字体是否具有独创性和审美意义,以及计算机字体如何适用(本文来源于《中国版权》期刊2011年05期）
张今[10]（2011）在《计算机艺术字体的可版权性》一文中研究指出近来，计算机字体的着作权在社会上引起了高度关注，学界对于计算机字体是否构成作品存在不同意见，法院的相关判决也不尽相同。计算机字库中的单字能否构成作品？如何判断计算机艺术字体的独创性和审美意义？本文试对上述问题阐述个人见解。 一、保护什么——具有(本文来源于《人民法院报》期刊2011-10-12）
艺术字体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
艺术字体渲染是媒体排版的重要技术之一.如何提供一种高效的艺术字体渲染方法来实现生成艺术字体的特效多样化与清晰化是亟待解决的问题.本文借助条件生成式对抗网络(Conditional Generative Adversarial Networks,CGAN),提出一个包括风格化处理和清晰化处理的二阶段式艺术字体渲染方法,对字体实现高效的特定效果渲染.首先,风格化处理是通过构建风格化网络模型对多样化的字体进行各种不同的2D或3D特效渲染;然后,构建清晰化网络模型对生成的艺术字体图进行清晰化处理,这克服了单一GAN网络生成图模糊的缺陷.实验结果表明,二阶段式艺术字体渲染方法所生成的特效字体的纹理细节较为丰富,不受限于文字骨架,而且字体清晰度也得到较大提升;同时,该方法对字体的特效渲染批量化处理效率也明显提高,具有较强实用价值.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艺术字体论文参考文献
[1].高兴.基于Photoshop的汉字艺术字体设计[J].艺海.2019
[2].叶武剑,高海健,翁韶伟,高智,王善进.基于CGAN网络的二阶段式艺术字体渲染方法[J].广东工业大学学报.2019
[3].陈天宇.激发探究兴趣培养实践能力——《艺术字体扮漂亮》(泰山版《小学信息技术》第二册)课堂教学实录与评析[J].考试周刊.2018
[4].孙英娟.实施“教学双主体”理念,构建生态化信息技术课堂——以《艺术字体扮漂亮》一课为例[J].中国信息技术教育.2016
[5].孙英娟.运用师生双方智慧,生成灵动开放的信息技术课堂——“艺术字体扮漂亮”教学反思[J].新校园(阅读).2015
[6].张今.计算机艺术字体的可版权性[J].中国传媒科技.2014
[7].王振华,张扬,周小儒.浅析艺术字体在促销海报设计中的应用[J].科学之友.2013
[8].张红.汉字信息密度与汉字艺术字体设计的减省[J].装饰.2012
[9].张今,卢亮.计算机艺术字体的作品属性与着作权保护[J].中国版权.2011
[10].张今.计算机艺术字体的可版权性[N].人民法院报.2011