导读:本文包含了想象力和创造力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术教学,创造力,想象力
想象力和创造力论文文献综述
乔立军[1]（2019）在《论在美术教学中激发学生的创造力和想象力》一文中研究指出美术教育对塑造学生美好心灵和独特的创造性思维,具有重要作用。美育不仅仅是传授技能,而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。这就要求教师在教学内容设计、教学方法实施、教学结果的评价方面都要紧紧围绕这一目标,通过不断地创设情境和开拓思维,培养学生发现美、创造美、表现美的能力。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
冯洪亮[2]（2019）在《初中美术教学中学生想象力和创造力的培养途径》一文中研究指出在初中美术教学中,学生想象力以及创造力的培养非常重要。想象力以及创造力不仅是学生进行美术创作的重要基础,更是促使学生更快更好掌握学习方法的关键。文章提出了在美术教学中合理利用情境创设、充分运用现代化教学设备、实现美术教学与课外活动有效结合、加强课外实践作业等培养学生想象力以及创造力的途径。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）
陈俊[3]（2019）在《学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略分析》一文中研究指出随着素质教学的推进,学前教育美术教学逐渐成为素质教育不可或缺的一环,而如何进一步培养学前幼儿在美术创作中的创造力及想象力也显得极为关键,只有在美术教学过程中充分挖掘学前幼儿的创造力以及想象力,学前幼儿才能够在美术学习以及亲自动手操作中产生浓厚的兴趣,为其在之后的练习以及美术实践过程中奠定良好的基础。基于此,结合教学实例,就学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略来谈看法。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
,袁畅[4]（2019）在《发挥想象力创造力谋划推动各项工作》一文中研究指出惠州日报讯 （袁畅）昨日上午，全市领导干部学习贯彻《中共中央、国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》专题研讨班暨市委理论学习中心组（扩大）专题学习报告会举行。市委书记、市人大常委会主任李贻伟主持开班式并作动员讲话。省委宣讲团成员、省(本文来源于《惠州日报》期刊2019-10-18）
梁海东[5]（2019）在《试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略》一文中研究指出作为初中教育课程体系的基本构成,美术学科所承担的作用较多。基于此,本文主要针对初中美术教学现状进行分析;并提出运用强化观察,联系课堂教学与现实生活;创设情境,激发学生潜能;利用实践活动,促进学生发展等策略,帮助初中阶段的学生获得良好的想象力与创造力,并为初中美术教学改革提供良好的理论支持。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
于培[6]（2019）在《浅析美术课堂教学中学生想象力与创造力的培养》一文中研究指出当前,美术对学生的综合发展有较大的影响作用。教师通过培养学生的美术文化意识,能够让学生在学习、成长的过程中得到良好的熏陶,从而使学生形成良好的审美观。因此,美术教育工作者需要不断研究、探索,通过美术教育提高学生的想象力与创造力。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年18期）
吴祖佑[7]（2019）在《初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养》一文中研究指出本文首先指出初中美术教学中培养学生想象力和创造力的必要性,然后分析当前教学中存在的问题,并总结了相应的培养学生想象力和创造力的有效策略,以期引起相关学校的注意,重视初中美术教学对学生想象力和创造力的开发和引导。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年27期）
王宇[8]（2019）在《谈增强技术理解力和战法想象力与创造力》一文中研究指出军队机械化、信息化建设的同时,智能化的特征也在不断涌现,战法创新发展的迫切性越来越突出,战法的技术特征愈发明显。关注装备技术的发展对战争方式、作战理论的革命性变化,重在转变思维方式,深入思考"网络中心、信息主导、体系支撑、智能特性"为主要特征的信息化战争体系的基本形态。研究表明,任何创新都在于创造新的不对称,这是建立在丰富的联想和大胆的创新基础之上。要注重指挥员辩证思维能力的培养,强化数据思维和算法思维,注重指挥员技术理解力的训练,加强对技术的敏感度,培养具有创造力的指挥和参谋人才。(本文来源于《国防科技》期刊2019年04期）
吕艳艳[9]（2019）在《浅析学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略》一文中研究指出学前教育是我国素质教育的重要阶段,主要是针对3-6对的幼儿进行系统性教学,让幼儿在学前教育教学活动中认识外界事物,对外界事物形成基本的认知,为今后的学习、生活奠定基础。美术教学是学前教育中的关键环节,是教育教学活动的主要内容,能够有效培养幼儿的创造力与想象力。本文简要分析了学前教育中幼儿的综合能力培养现状,对学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略进行深入探究。(本文来源于《2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集》期刊2019-08-16）
周毅[10]（2019）在《初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析》一文中研究指出初中美术教学中,培养学生的综合能力是一个可行性方案,美术的课程特点为培养学生想象力和创造力提供了有利的条件。教师需要在实际教学中,为学生发挥想象提供空间,引导学生进行创作,培养学生的想象力和创造力。因此,初中美术教师在教学方法中应该给予学生更多的自由,为学生综合素质的提升提供条件。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年23期）
想象力和创造力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在初中美术教学中,学生想象力以及创造力的培养非常重要。想象力以及创造力不仅是学生进行美术创作的重要基础,更是促使学生更快更好掌握学习方法的关键。文章提出了在美术教学中合理利用情境创设、充分运用现代化教学设备、实现美术教学与课外活动有效结合、加强课外实践作业等培养学生想象力以及创造力的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
想象力和创造力论文参考文献
[1].乔立军.论在美术教学中激发学生的创造力和想象力[J].中国校外教育.2019
[2].冯洪亮.初中美术教学中学生想象力和创造力的培养途径[J].新教育.2019
[3].陈俊.学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略分析[J].现代职业教育.2019
[4].,袁畅.发挥想象力创造力谋划推动各项工作[N].惠州日报.2019
[5].梁海东.试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略[J].课程教育研究.2019
[6].于培.浅析美术课堂教学中学生想象力与创造力的培养[J].美术教育研究.2019
[7].吴祖佑.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养[J].当代家庭教育.2019
[8].王宇.谈增强技术理解力和战法想象力与创造力[J].国防科技.2019
[9].吕艳艳.浅析学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略[C].2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.2019
[10].周毅.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].中国校外教育.2019