导读:本文包含了设计批评教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中美术教学,设计课程,研究性学习
设计批评教学论文文献综述
臧明[1]（2012）在《从“电脑设计”到“设计批评”——广州市第八十六中学设计教学实践探索》一文中研究指出"设计批评"课题的核心理念是培养学生设计审美能力和批评能力。在课题中引导学生从普通消费性设计评价出发进行深入研究。通过研究建立评价基础,产生理性、客观的评价结果,促进学生设计审美能力的提升。课堂教学将教学目标从单一的设计技能培养转变为对设计方法的研究,有效避免了设计技能学习效果的差异对学生产生的消极影响,将学生从封闭路径的跟随学习的困境中解放出来,充分挖掘了设计学科的多样性特点所带来的丰富的教学资源。在研究活动中,不断积累研究方法,使学生的研究能力在实践中得到提升。此外,通过审美基础的建立与研究性活动的开展,引导学生理解设计与社会发展之间的关联,总结设计作品与设计现象对社会发展产生的影响,最终实现增强学生的社会责任感的目的。(本文来源于《美术教育研究》期刊2012年12期）
许洪林[2]（2012）在《研究性学习教学模式应用于设计批评课题研究的实践与思考》一文中研究指出笔者结合实践,就设计批评课题研究中采用研究性学习教学模式取得的成效和存在的不足进行分析,探讨设计批评课题研究运用研究性学习教学模式需要注意的几个问题。(本文来源于《美术教育研究》期刊2012年11期）
设计批评教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
笔者结合实践,就设计批评课题研究中采用研究性学习教学模式取得的成效和存在的不足进行分析,探讨设计批评课题研究运用研究性学习教学模式需要注意的几个问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
设计批评教学论文参考文献
[1].臧明.从“电脑设计”到“设计批评”——广州市第八十六中学设计教学实践探索[J].美术教育研究.2012
[2].许洪林.研究性学习教学模式应用于设计批评课题研究的实践与思考[J].美术教育研究.2012