导读:本文包含了形声字形符研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:形声字,形符,演变,汉字应用水平测试
形声字形符研究论文文献综述
邹伟林[1]（2019）在《常用汉字中形声字形符的功能及其演变》一文中研究指出形声字在漫长的使用过程中,发生了形变、字用转移、语音演变等变化,形符示意功能弱化甚至丧失。我们以常用汉字中的形声字为对象,从形符字形的省改变异、简化、文字的借用或转用、字义的演变等方面阐析部分形符示意功能弱化甚至丧失的原因,试图为汉字规范应用及测试培训提供有益参考。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
贺倩[2]（2013）在《试论《说文》重文形声字形符的换用》一文中研究指出许慎在《说文解字》中共收录重文1163个,这是重文作为文字学术语第一次被提出来。同时,许慎明确了形声字的定义。在《说文》重文中,有些重文就是因为形声字形符的换用而重。本文尝试从《说文》重文中形声字形符的换用来进行浅析,包括意义相近形符的换用以及意义相关形符的换用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2013年15期）
胡文华[3]（2011）在《从纳西东巴经看纳西东巴文形声字形符与声符的关系》一文中研究指出纳西东巴文形声字的形符和声符的关系在东巴经中呈现出十分丰富的特点,具体有形符声符的位置不稳定,结构或疏或密、形符和声符的位置可以随意变动、形符和声符可以随意改换、在一节经文中几个字共用形符、在一节经文中几个字共用声符,以及声符承担装饰作用等情形,这些都反映了纳西东巴文形声字的原始发展阶段特征。(本文来源于《华西语文学刊》期刊2011年02期）
郭小磊[4]（2011）在《欧美留学生对于形声字形符表义作用认知情况的实验研究》一文中研究指出通过纸笔实验和调查问卷相结合的方式,调查了欧美国家留学生对于形声字形旁表义作用的认知情况,考察了对于留学生形旁意识发展可能产生影响的一些非认知因素。结果发现:欧美国家留学生在学习汉语6个月~7个月时仍然没有发展出比较自动的形旁意识;欧美国家留学生在学习汉语12个月~13个月时才发展出比较自动的形旁意识;欧美国家留学生的汉字学习态度与他们形旁意识的发展可能没有特别显着的关系。最后,根据试验结果,还提出了一些教学上的建议。(本文来源于《中北大学学报(社会科学版)》期刊2011年05期）
程金玲[5]（2011）在《形声字形符综论》一文中研究指出从来源上看,形声字的形符由纯表意字而来,主要是主观表义;从构字特征上看,形符既有多形、省形,也有形符的代换和变形;从构字功能上看,形符的构字功能不是太强,形声字的发展不以形符构字功能的增强为特征;从表义功能上看,形符表义有具体性也有系统性。(本文来源于《焦作师范高等专科学校学报》期刊2011年02期）
史玥[6]（2010）在《《常用汉字表》形声字形符义类分布分析》一文中研究指出以现代汉语《常用汉字表》(包括《次常用字表》,共计约3500字左右)为研究对象,通过对其中的形声字形符义类的研究,指出其分布情况,以及具体义类与形声字相关义项的关系,从而进一步加强对形声字形符的特征、构造、以及功用的认识。(本文来源于《重庆科技学院学报(社会科学版)》期刊2010年04期）
杨晓芳,丁石林[7]（2009）在《略论形声字形符和声符的关系》一文中研究指出形声字从产生至今,学者们已从不同的角度对其进行了深入的研究。本文主要从形声字的形成过程入手,对形声字形符和声符的主从关系进行了探讨。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2009年06期）
田田[8]（2009）在《甲骨文形声字形符和圣书字定符的比较研究》一文中研究指出汉字和圣书字都是成熟的古典文字,二者都综合运用了表意方式和表音方式,都有“形声字”。甲骨文是最古老的汉字的代表,甲骨文中有一定数量的形声字,而且形声字呈现强劲的发展势头,到小篆阶段,成为汉字最主要的构字方式;圣书字中形声字是最主要的构字方式,绝大多数词都是通过形声手段表示的。也就是说,形声字在两种文字体系中都具有举足轻重的地位。所以对甲骨文和圣书字的“形声字”进行比较将对认识两种文字的性质有重要意义。本文继承了先前学者采用的求异的方法以及对甲骨文和圣书字从传统的“六书”方面进行比较的方法,对二者的“形声字”,尤其是二者的“形声字”在表意方面的差异从其功能方面进行了比较。比较是本文的重点,从五个方面进行:第一方面比较了二者定符和形符的数量,其中甲骨文形声字形符的数量在李彤81个的基础上有所增删最终确定为75个,圣书字定符的数量采取Alan Gardinet的看法——102个;第二方面从其形声字产生的途径来进行对比,甲骨文形声字产生的途径多种多样,如表意字加注声符、假借字加注形符等,而圣书字形声字的产生方式只有一种,那就是音符加注定符;第叁方面从形符和声符的位置关系和组合关系对比了二者的关系;第四方面对甲骨文的形符和圣书字的定符进行了分类比较,关于二者比较的依据见本文的4.1小节:甲骨文形声字的形符和圣书字定符比较的依据;最后一方面从甲骨文繁多的异体现象入手,和圣书字做了比较。从各方面比较的结果发现:甲骨文与圣书字相比,其形声字只是处于发展的初级阶段,还没有形成一个体系,而且各形符的发展表现出明显的不平衡性;形符的主要作用是提示形声构字的“总类属性的词义”和区别意义,而不是它们的具体意义,因此我们可以将形符的功能概括为:示类作用;甲骨文的形符从诞生之初就具有写意的特征,而圣书字比较写实。甲骨文形声字由于是汉字形声字发展初期阶段的产物,所以其构形的系统性和独立性相比圣书字较差,但是形声作为汉字构字的主要方法,已经显示出强大的生命力,后来其发展的速度足以证明这种构字法的优越性。(本文来源于《中国海洋大学》期刊2009-04-01）
孙雪英[9]（2004）在《试论古文字阶段形声字形符的演变》一文中研究指出甲骨文阶段形声字形符处于发展初期,数量较少。金文阶段形符增多,开始走向系统化,到了小篆阶段形符已形成严密的体系,形声字已成为汉字构形的主体。由甲骨文、金文到小篆的整个古文字阶段中,形符的发展反映了人类社会生活和文化生活的相关内容。(本文来源于《甘肃联合大学学报(社会科学版)》期刊2004年03期）
卜师霞[10]（2002）在《论形声字形符系统的产生及其功能》一文中研究指出本文以系统论的方法 ,对形符进行阐释。认为高频形符的产生、形符的定形定位、形符表义的抽象化是形符系统形成的主要标志。作为系统内的要素 ,每个形符之间存在着交叉、互补和包含关系。同时 ,形符作为形声字的类聚标志 ,体现了形声字的层次性、网络性和开放性。(本文来源于《北华大学学报(社会科学版)》期刊2002年01期）
形声字形符研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
许慎在《说文解字》中共收录重文1163个,这是重文作为文字学术语第一次被提出来。同时,许慎明确了形声字的定义。在《说文》重文中,有些重文就是因为形声字形符的换用而重。本文尝试从《说文》重文中形声字形符的换用来进行浅析,包括意义相近形符的换用以及意义相关形符的换用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
形声字形符研究论文参考文献
[1].邹伟林.常用汉字中形声字形符的功能及其演变[J].汉字文化.2019
[2].贺倩.试论《说文》重文形声字形符的换用[J].教育教学论坛.2013
[3].胡文华.从纳西东巴经看纳西东巴文形声字形符与声符的关系[J].华西语文学刊.2011
[4].郭小磊.欧美留学生对于形声字形符表义作用认知情况的实验研究[J].中北大学学报(社会科学版).2011
[5].程金玲.形声字形符综论[J].焦作师范高等专科学校学报.2011
[6].史玥.《常用汉字表》形声字形符义类分布分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版).2010
[7].杨晓芳,丁石林.略论形声字形符和声符的关系[J].现代语文(语言研究版).2009
[8].田田.甲骨文形声字形符和圣书字定符的比较研究[D].中国海洋大学.2009
[9].孙雪英.试论古文字阶段形声字形符的演变[J].甘肃联合大学学报(社会科学版).2004
[10].卜师霞.论形声字形符系统的产生及其功能[J].北华大学学报(社会科学版).2002