杨振中
身份证号码：12010119820812xxxx；天津市和平区少年儿童图书馆天津300000
摘要：本文提出我国少年儿童图书馆员队伍在继续教育方面存在问题，阐明了解决我国少年儿童图书馆员继续教育的途径和具体方法。
关键词：少年儿童；图书馆员；继续教育；
对于少年儿童图书馆的现代化管理，一些同志常常为一个少年儿童图书馆上了不少自动化设备，对外服务中自动化程度占了较大的比例，建立了数据库，而沾沾自喜，并以此作为评价少年儿童图书馆的现代化水平的标尺。其实，这仅仅是少年儿童图书馆走向现代化的一小步，而真正的一大步是少年儿童图书馆员的现代化。人才现代化包括人的思想观念现代化，人的素质现代化（政治思想素质、科学文化素质、心理素质、身体素质）、人的能力现代化等诸多方面。而且，随着科学技术的飞速发展和广泛被利用，人才现代化还会被赋予新的内涵。所以，优化人才结构，培养新型复合人才，提高队伍整体素质是一项长期的系统工程。
一、我国少年儿童图书馆人才队伍状况
目前，我国少年儿童图书馆从业人员的文化层次较之改革开放之前已有了较大的改观，但因为历史的原因，长期形成的少年儿童图书馆从业人员整体素质偏低的状况还未彻底改变。学历层次偏低，学科上重文轻理，专业职称偏低，性被比例失调，年龄偏大，低水平服务人员多，高级研究人员少，尤其是懂经营、善管理、掌握现代化知识和技术的人才奇缺。特别值得注意的是，一部分人的思想观念仍然停留在计划经济时代，吃皇粮，等靠要，不思进取，不想开拓创新。服务意识淡薄，加之服务手段落后，直接导致服务水平在低水平上重复，社会效益不尽如人意。一些同志对知识经济时代，对新技术背景下的服务工作无所适从，或力不从心。凡此种种阻碍了少年儿童图书馆事业的发展，更不用说承担起先进文化的主导作用了。局面已经形成，怨天尤人无济于事。只有正视事实，负重争光，把好选才、用才、育才关，对现有少年儿童图书馆人才队伍进行系统的教育培训，相信，经过一段时间的努力，目前这种低水平人才队伍状态会有所改观。
二、少年儿童图书馆员继续教育的途径
少年儿童图书馆是文化事业单位，其继续教育的内容与方式又有特殊要求，这是行业特点决定的，这是现实状况决定的。只有有的防失地对图书馆员进行持之以恒、注重实效的继续教育，而非讲形式、走过场，才能使少年儿童图书馆员肩负起为现代化服务的重任。
1、继续教育要结合实际工作。
少年儿童图书馆员继续教育要面向少年儿童和少儿工作者。继续教育在欧美国家相当盛行，它已与本科教育、研究生教育并架齐驱而成为世界三大教育体系。而在我国，尚未形成规模，更没有形成一套行之有效的制度。国外的经验要借鉴，新形势下的继续教育又应当有中国的特色，在内容上需要不断更新与充实。
对于继续教育，业内人士多已形成共识，这就是继续教育是成人教育的一种重要形式，是对专业技术人员进行知识技能的补充、更新、扩展和提高，以完善知识结构，开发其创造思维和创造力的追加教育。显然，继续教育仅限于学历层次，仅限于完善知识结构，而对少年儿童图书馆员思想道德方面的继续教育未加考虑。如果少年儿童图书馆员经过继续教育拥有广博的专业知识和娴熟的专业技能之后，但是没有为少儿读者无私奉献、甘为人梯的精神，试问，这样的继续教育价值何在？
所以，对少年儿童图书馆员进行思想品德的继续教育是第一位的，尤其是在目前少年儿童图书馆事业处于低迷时期，人的思想复杂多变，再加上社会上的名利诱惑，就更需要“讲政治”，更需要以德治馆、以德育人，做好思想政治工作，建立良好职业道德规范。
（1）面向少儿读者，要热爱少儿读者。不热爱少儿读者，不热爱少年儿童图书馆这个清贫而又高尚的事业，他或她有再高深的学问，再广博的专业知识也无济于事。只有爱少儿读者，才能爱事业，才能爱自己，也才能爱自己，也才能奋发进取，不断充电，不断提高为少儿读者服务的本领。个人的学习钻研只有融入到伟大的事业中，才具有永恒的生命力。
（2）面向少儿读者，要分析少儿读者。对少儿读者类别和喜好不清楚，就无法提供准确到位的服务。知彼知己，百战不殆。”公共少年儿童图书馆的服务对象是整个社会的全体少年儿童和公民，有各知识门类方面知识层次读者。因此，要求少年儿童图书馆员以全方位多层次的服务，满足不同类型不同层次读者的需要。作为一名少年儿童图书馆员在初步掌握专业技能、信息处理技术和外语读译能力后，还应当在继续教育中为自己定位，向哪个方面发展，使自己成为一专多能的人才。少年儿童图书馆管理者则应从全局上把握，对每位馆员在岗位培训学习的范围、重点，结合个人爱好，专长作出规划。使少年儿童图书馆员所掌握的知识门类和专业技能能够覆盖所有文化科学知识，为少儿读者提供全方位的服务。
2、继续教育要追实效。
自第一届图书馆和情报人员继续教育会议，确定了继续教育为图情人员终身教育的一条基本途径以来，继续教育的开展已经经历了近30个年头。在图书馆界，继续教育经历了一个从理论的建立到实践的尝试，探索和发展的过程。少年儿童图书馆在继续教育的普及和深入中都作了许多有益的尝试。在方式方法上采取了灵活多样的形式：（1）在职学习；主要包括电大、业大、函大、自学考试、在职研究生等。（2）举办馆内业务学习和交流活动。如由馆内经验丰富、技术娴熟的馆员进行业务讲座；交流心得和体会等。（3）参加讲座和培训班；针对某一方面的问题进行专门的知识技能培训。如文献编目规则培训，计算机操作技能培训等。（4）参加学术活动，参加各种专题知识讲座，研讨，撰写论文，参加学术论文研讨会。（5）组织参观考察；组织馆员到比较先进或某方面有特色的图书馆进行参观学习，吸取经验，取长补短。
在诸多方式中，除了在职学习能有较好的质量保证外，其他形式的继续教育在追求教育效果上仍需下一番功夫。在我国，许多少年儿童图书馆已经在继续教育的制度化、量化方面有了改进，如我馆将职工每一学年所参加的继续教育课时作了量的规定并纳入年终考核的参评因素，从而促使官员积极参加各种类型的继续教育，使他们的继续教育有了时间的保证。但继续教育最终要落实在馆员素质的真正提高上。因此，一个既有数量保证又有质量验证的继续教育才是我们追求的方向。为此，我有一个构想提出来仅供参考：
（1）少年儿童图书馆领导层要首先拟定一个全馆的继续教育学习计划，以及具体落实时间表。
（2）建立一个可行性强的少年儿童图书馆员考试制度。有计划地在每学年设置若干个围绕某一技能，某一知识的考试。此项操作要注意以下几个问题：a、考试是对一些培训学习的验收。故应当举办好每次的业务培训和讲座，有详细的学习资料和具体的学习要求。b、要严格执行考试制度，使考试真正成为职工对知识，技能掌握情况的试金石。c、考试的程度要求要符合员工的平均水平状况。
（3）规定任务为主，激励方法为辅，鼓励员工积极撰写论文。论文的撰写过程是一个良好的素质提高过程，首先，它能促使作者去学习相关的理论知识和文献资料，在学习中提高自己的业务理论水平。其次，它能促使作者在自己的工作实际中去留心地发现问题并寻找解决问题的方案，在思考中改进自己的业务。最后，通过对少年儿童图书馆届论文的关注，能帮助作者把握少年儿童图书馆事业的整体研究动态，从而使自己能自觉地跟上少年儿童图书馆事业发展的步伐。
参考文献
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