周超
（河北省遵化市第二中学，河北遵化064200）
中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）07-331-01
作文，是综合各种语文基础知识而运用于实践的一种表现形式，是学生知识、技能、阅历、情感的结合体，是一个学生语文素质的综合体现。因此，作文教学历来是语文教学的重点，同时也是难点。本文想从如下几点的阐述，引发大家对作文教学进行深入的思考，以便将语文教学的任务落实好，全面提高学生的语文素质。
一、写文章是学习语文学科的有效途径和方法
什么是语文？口头为语，书面为文。什么是语文能力？读、写、听、说。我们说话和写文章是表达自己的观点和感情，去和他人交流沟通，以影响他人、升华自己。在语文教学中，多多引导、鼓励学生写文章，并创造各种机会让其与别人交流，这就是语文能力的实践和锻炼。这一过程就是语文学习的过程。
如果把学生能讲好话和写出有真情实感的作文作为语文学习的途径和方法，师生的语文活动就会生动活泼起来。因为凡是可以实现这一目的的方法、手段都可以用，凡是能够提高学生认知水平的读物、训练学生思维水平的方法都可以用。这样，语文教学就不仅仅局限在单一的课程上和教室里了。
二、革新当前作文教学的几点建议
（一）引导学生学会感悟生活，写真实的文章。
好文章总是源于生活，写真实的才有价值，真情才能动人。文章不管如何创新，都不能脱离生活。否则，就会弄巧成拙。所以，引导学生真实地再现生活的底蕴，真诚地拥抱生活的亮点，即学会感悟生活，非常重要。为了达到这个目的，首先得让学生做生活的有心人，启发学生用心观察生活，使他们练就一双善于发现，观察的慧眼，这样就有东西好写了。要把东西写好，还要引导学生深入思考，不断地问为什么，然后回答出“因为这个”。通过思考，由小事情可以写出大主题，小人物可以表现得更丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显事物的本质。通过引导学生深入思考，使学生练就一颗多情善感、敏锐善思的慧心。有一双慧眼一颗慧心，就能让同学们感悟生活。当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较充实的程度时，他们心中的写作欲望便逐渐萌动和强化，一旦受到教师的恰当点拨，就会不可抑制地产生了通过文字倾泄心绪的写作冲动。如此写来的文章，必然是流露真情、激荡人心的好文章。
（二）勤于练笔，在实践中提高写作能力。
“天才出于勤奋”。勤于练笔既可以积累生活素材，可以树立学生的思维，形成良好的写作语感，实践各种写作及技巧，还可以树立写作的信心，培养写作的兴趣。在引导练笔上，要与平时作文区别开来，让学生写的轻松、自由。我一般是注意四不，即：一不限定内容，可以是生活杂感，也可以是观察笔记、读书笔记、身边小事、人物言行、甚至是可以发牢骚。这样首先是解决了材料的问题，对学生的写作水平和语言表达能力也是有很大意义的。二是不限形式。有时是仿写、扩写、改写，有时是片断练习。不强调何种体裁，只要写出来就行，篇幅上可长可短。三是不限数量。不要求学生每天一定完成多少，但一定是有感而发，绝不无病呻吟。四是不做批改。一般说来，老师不主动要求批改学生的练笔文章，这样可以让学生抛掉种种顾虑，写出真实情感。为了鼓励学生多写、写好，可以举行几次练笔比赛，让学生逐渐形成写作的兴趣，甚至把写作当成一种心理需要。
（三）强化创新思维训练，培养学生创新能力。
1.冲破思维定势，训练学生思维的发散性。
（1）同一题目多角度选材。
如写《我的妈妈》，大多数学生只是写妈妈怎样关心自己的事，往往千人一面。因此，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。
（2）同一材料多种立意。
如写《爬山》，可重点表现自己对大自然的热爱，对美好河山的赞美；也可重点表达自己的感受，如“做任何事，要想获得成功，必须脚踏实地去努力”；也可通过写登山远眺的感受，说明“只有站得高，才能看得远”的道理。
（3）同一材料多种体裁。
如写《我们的校园》，可以记叙和抒情，可以写成说明文，可以议论校园设置得好不好，还可以假想未来的校园。
2.启发相关联想，训练学生思维的变通性。
相关联想是人们根据事物之间的某种联系，由某一事物联想到另一事物的心理过程，它是创新思维的重要形式。通过相关联想，能不断拓宽学生的思维空间，从而训练学生思维的变通性。指导学生写“雪”这一自然景观时，可启发学生展开正相关联想和反相关联想。正相关联想：由厚厚的积雪，联想到“瑞雪兆丰年”；由雪的洁白，联想到高风亮节的人。反相关联想：由特大的暴风雪，联想到它给人们带来的灾难；由雪经不起阳光的照射，联想到没有气节的人。
（四）实践活动挖掘兴趣。
寻找材料，激发兴趣，还可以通过参加社会实践活动、参加生产劳动、民间采风等方式去获得。我在引导学生以自己父母为写作对象的时候，先布置学生给自己的父母倒一杯水、添一次饭、洗一次脚，还要陪父母做一天家务事。了解他们的辛苦，了解他们的想法。结果学生在交流心得的时候都说：这次活动，我们的感受太深了！所布置的作文题是《孝心》，这类题目以前也写过，结果都不理想，可是这次作文却很成功。我安排学生利用节假日、课外时间分期分批去到民间采风，如寒假收集对联，体验过年的习俗，暑假去收集方言和民间故事、民间谚语等等。此外，有目的、有计划地组织学生参加社会实践活动、参加生产劳动，比如对环境污染、婚丧喜庆摆酒请客、铺张浪费、“留守儿童”的家庭教育现状等社会热点问题进行调查，并撰写调查报告。这也是很好的收集素材和激发写作兴趣的方法，因为这样做可以激发学生社会责任感和道德责任感，当他们心中积聚有很多感慨后，需要表达的欲望就比较强，写作就是水到渠成了。
作为语文教师不仅要有高尚的道德情操，还要有高超的专业水平，能够把握语文学科的特点和作文教学在语文教学中的重要地位。只有这样才能采取有效方法全面提高学生的语文素养。