导读:本文包含了物理语言智能论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言智能,课堂教学,物理课堂
物理语言智能论文文献综述
郑娇[1]（2012）在《物理课堂教学中逻辑和语言智能的培养》一文中研究指出霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论,认为智能不是解答智力测验试题的能力,而是"在特定文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力"。他认为人的智能至少有八种,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能等。在多元智能看来,个体智力的(本文来源于《中学教学参考》期刊2012年05期）
赵兴华[2]（2008）在《浅谈初中物理教学中学生语言智能的培养》一文中研究指出物理课堂教学是培养学生语言智能的有效途径,教师在进行课堂教学时语言必须规范、准确、流畅;让学生明白物理学习的过程中就要重视语言的规范和准确;坚持让学生多发言,多参与课堂教学;适当留一些非书面形式的课外作业。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2008年11期）
马淑春[3]（2008）在《中学生物理语言智能培养的教学实践研究》一文中研究指出多元智能理论自引入我国以来,就因为其与素质教育的理念的相似,受到教育界和社会的广泛关注并被教育者接受,迅速构成了我国新一轮课程改革的理论支撑之一。多元智能理论告诉我们,每个人拥有的智能是多元的,每种智能都同等重要。然而,在物理教学过程中师生之间信息交流的主要载体是语言,学生通过语言来理解教师传授的知识,教师通过语言进行教学,也通过学生的语言来接受反馈,可以说物理语言是学生获取物理知识的必要条件,也是发展学生思维能力的前提。物理语言智能的培养在物理教学中占有不可替代的地位和作用。本文根据多元智能理论的思想,鉴于语言智能在物理教学中的重要地位及它的重要作用,力图界定物理语言,结合教学实践,对“中学生物理语言智能的培养”进行研究,从如何提升教师自身物理语言能力和如何对学生的物理语言智能进行培养这两个方面阐述笔者自己的观点。(本文来源于《东北师范大学》期刊2008-04-01）
物理语言智能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理课堂教学是培养学生语言智能的有效途径,教师在进行课堂教学时语言必须规范、准确、流畅;让学生明白物理学习的过程中就要重视语言的规范和准确;坚持让学生多发言,多参与课堂教学;适当留一些非书面形式的课外作业。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理语言智能论文参考文献
[1].郑娇.物理课堂教学中逻辑和语言智能的培养[J].中学教学参考.2012
[2].赵兴华.浅谈初中物理教学中学生语言智能的培养[J].科教文汇(上旬刊).2008
[3].马淑春.中学生物理语言智能培养的教学实践研究[D].东北师范大学.2008