导读:本文包含了中小学课程改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中小学生,音乐教学,艺术课程,改革
中小学课程改革论文文献综述
刘荣廷[1]（2019）在《中小学艺术课程建设与教学改革》一文中研究指出近年来,教育部颁发的政策证明了我国对教育阶段艺术教育的重视程度。当代的艺术教育强调学生的综合发展,中小学艺术课程的建设与教学改革也在逐步进行着。本文以初中音乐为切入点,对中小学艺术课程建设与教学改革进行探究,突出音乐素质对学生的成长和全面发展的关键性作用。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
彭泽平,杨启慧,罗珣[2]（2019）在《新中国中小学德育课程改革70年：历程、经验与展望》一文中研究指出新中国成立70年来,我国中小学德育课程改革经历了初步探索期、全面恢复期、改革深化期以及守正出新期四个发展阶段。全面回顾和梳理新中国70年来中小学德育课程改革,可以总结出如下历史经验:坚持党的领导,凸显方向引领;重视改革试验,保证稳步推进;坚持正确取向,兼顾社会与个人;强调整体规划,形成德育合力。展望未来,我国中小学德育课程改革必须以着力培育担当民族复兴大任的时代新人为己任,着力提高德育活动型学科课程的品质,着力增强价值引导和自主发展的统一并大力提升德育课程教师的专业化水平。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
顾志波[3]（2019）在《浅析中小学体育课程改革下的定向运动开展》一文中研究指出中小学体育课程中开展定向运动,既是对现代体育课程改革的具体实践,也是对"健康第一"理念的一种全新诠释。因此中小学在组织体育课堂教学时,应当抓住体育课程改革发展契机,充分发挥定向运动的教学价值。为此本文首先分析了中小学体育课程开展定向运动的现实意义,随后总结了中小学体育课程改革下开展定向运动的策略建议,旨在推动中小学体育课程的改革与发展。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
胡振江[4]（2019）在《基于中小学美术教育的高师美术学专业课程设置与改革研究》一文中研究指出在新课程改革不断推进的背景下,中小学美术教育受到教育工作者的关注。中小学美术教育需要不断创新,才能不断丰富教学内容,转变教学模式,促使学生的美术素养显着提升。高师美术学专业作为中小学美术教师人才培养的摇篮,需要不断创新专业课程设置,加快教学模式改革,从而为中小学美术教育培养大批优秀人才。该文分析当前高师美术学专业课程设置存在的问题,提出完善高师美术学专业课程设置的创新思路,加快高师美术学专业课程模式的改革,以期培养出一大批高素质的中小学美术教育方面的人才。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年20期）
李志华[5]（2019）在《基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究》一文中研究指出青少年是祖国的未来,是民族的希望,提升我国青少年综合能力和素质,势在必行。在新课程改革背景下,笔者对中小学音乐教育的发展现状进行分析,针对发现的问题提出相应的解决措施。为农村中小学的音乐教育的发展提供一定的理论依据。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
彭泽平,李礼,罗珣[6]（2019）在《新中国70年中小学体育课程改革的历史经验》一文中研究指出新中国成立70年来,我国在中小学体育课程改革方面积累了宝贵的历史经验:(1)重视体育课程的育人价值,始终把体育课程改革放在学校体育工作的重要位置;(2)将立德树人作为体育课程改革的根本任务和宗旨,保障体育课程改革的正确方向;(3)在体育课程改革中将立足我国实际与借鉴外国先进经验相结合;(4)信任、依靠教师,充分调动广大体育教师的工作积极性;(5)重视体育课程实验,力求体育课程改革稳步推进;(6)推进体育课程研究,积极服务中小学体育课程改革;(7)立足我国基本国情,在体育课程改革上坚持统一性与灵活性相结合;(8)加强课程改革的组织领导,为体育课程改革提供组织保障;(9)坚持"以人为本"的价值取向,凸显正确的课程价值选择。(本文来源于《天津体育学院学报》期刊2019年05期）
常爱铎[7]（2019）在《深化课程改革背景下中小学体育教师课程观实践转化的影响因素及对策分析》一文中研究指出体育与健康课程改革的关键点在于体育教师课程观的重新建构,且在具体的教学实践中进行积极的实践转化,这样才能为体育与健康课程改革的效果提供保障。本文从体育与健康课程设计、目标、实施、评价方面论述了中小学体育教师课程观实践转化的要素;从学校课程改革的氛围缺乏、学校缺乏有效的管理机制、教师的课程观没有成为价值判断的标准、教师的实践转化能力存在不足等方面分析了影响实践转化的因素;从学校提高对体育课程改革重要性的认识、管理上积极的进行干预、体育教师更新自身的教育价值观念、多方位提升课程观的实践转化能力等方面提出了促进中小学体育教师课程观实践转化的对策。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年27期）
杜孟蓉[8]（2019）在《新课程改革下的中小学美术教育探索》一文中研究指出中小学美术在教育中的地位渐渐的受到了重视。然而如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感从而达到新的目标?教师应该要关注每一位学生,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生关注传统文化以及仔细观察生活,激发学生的想象力和他们的创新精神。(本文来源于《山西青年》期刊2019年17期）
魏晓琪[9]（2019）在《艺术课标理念下的中小学艺术课程改革》一文中研究指出文章首先分析了艺术课标理念下中小学艺术课程改革的现状,然后提出了艺术课标理念下中小学艺术课程改革的策略,包括课时整合,多点切入;激发兴趣,探究学习;发挥专长,全面兼顾;扩大空间,开阔视野几方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年16期）
朱国义[10]（2019）在《浅析新课程改革背景下农村中小学管理方法》一文中研究指出农村中小学如何在新课程改革与素质教育的不断深入和推进中激流勇进?加强学校管理是当务之急。当前,农村中小学在日常的教育管理中仍然面临诸多困难。例如:管理工作内容繁杂且涉及主体多,事务管理任务重、头绪多;师资力量配备薄弱,部分学校教师基础较差,教学能力亟待提高;部分学生个性突出,难以管理,等等。针对这些问题,农村中小学如何做到有效管理?第一,学校管理要系统。克服学校管理的诸多困难,实现有效的系统化管理是前提。教育工作的正常开展与落实(本文来源于《教师教育论坛》期刊2019年08期）
中小学课程改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新中国成立70年来,我国中小学德育课程改革经历了初步探索期、全面恢复期、改革深化期以及守正出新期四个发展阶段。全面回顾和梳理新中国70年来中小学德育课程改革,可以总结出如下历史经验:坚持党的领导,凸显方向引领;重视改革试验,保证稳步推进;坚持正确取向,兼顾社会与个人;强调整体规划,形成德育合力。展望未来,我国中小学德育课程改革必须以着力培育担当民族复兴大任的时代新人为己任,着力提高德育活动型学科课程的品质,着力增强价值引导和自主发展的统一并大力提升德育课程教师的专业化水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中小学课程改革论文参考文献
[1].刘荣廷.中小学艺术课程建设与教学改革[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].彭泽平,杨启慧,罗珣.新中国中小学德育课程改革70年：历程、经验与展望[J].教育学术月刊.2019
[3].顾志波.浅析中小学体育课程改革下的定向运动开展[J].体育风尚.2019
[4].胡振江.基于中小学美术教育的高师美术学专业课程设置与改革研究[J].美术教育研究.2019
[5].李志华.基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究[J].教育现代化.2019
[6].彭泽平,李礼,罗珣.新中国70年中小学体育课程改革的历史经验[J].天津体育学院学报.2019
[7].常爱铎.深化课程改革背景下中小学体育教师课程观实践转化的影响因素及对策分析[J].当代体育科技.2019
[8].杜孟蓉.新课程改革下的中小学美术教育探索[J].山西青年.2019
[9].魏晓琪.艺术课标理念下的中小学艺术课程改革[J].西部素质教育.2019
[10].朱国义.浅析新课程改革背景下农村中小学管理方法[J].教师教育论坛.2019