广西钦州市灵山县新星小学535400
摘要：小学教师在开展语文教学的过程中，一定要善于抓住语文学科所具有的特性，以对教学语言开展深入研究，从而更好地增强其艺术性，以使小学语文课堂教学焕发出无限的魅力与活力。因此，本文以善用语言艺术生动小学语文课堂教学为探究话题进行了分析与阐述。
关键词：语言艺术小学语文教学策略
前言：学习语文最根本的目的就是让学生掌握并学会运用语言，从而使学生自身的文化素养得以有效的提升。身为一名语文教师，所要运用的教学语言一定要有着较强的示范性，以对学生将来的语言发展起到一个积极的影响。
因此，小学教师在开展语文教学的过程中，一定要对教学语言进行深入的研究与探索，以全面地增强教学语言的艺术性，从而使教学效果与教学质量得以显著的提升，这对于提升小学阶段学生的语言水平与语文素养有着较为深远且重要的意义。
一、语言艺术对小学语文课堂教学的重要意义
随着新课程改革的不断推动与落实，小学语文的教材内容也变得更为丰富，体裁也多种多样，其中包含了很多国内外的名句名言以及著名文章等，具有着多样性的情感，并塑造了形形色色、千差万别的人物特征，另外还有着许多秀雅、绮丽的自然景观与人文景观，将各个时代的社会百态和人情冷暖明显地展露了出来。
正是因为教材内容所具有的多样化和丰富性，使教师在开展教学的过程中不仅要对课本中字词所含有的实际含义进行充分的理解和掌握，也要在传授知识的过程中加入与知识内容有关的情感与美感，从而强化教学语言给学生带来的感染力与吸引力，从而更好地提升教学效果，以为高效课堂的构建起到全面的促进作用。
二、增强小学语文课堂教学语言艺术性的有效方法
1.增强教学语言的规范性。对于小学阶段的学生而言，这一期间往往是学生进行语言学习的关键时期与重要阶段，教师在教学过程中的言行都会给学生造成潜移默化的影响。因此，教师在运用教学语言的过程中，一定要注重其所具有的规范性，从而给学生起到一个正面、积极的示范作用。教学语言的规范性不仅对最终的教学效果会有着较大的影响，同时也是教学质量的一个重要体现，对于学生今后的语言发展有着至关重要的影响。
因此，教师在开展教学过程中，所运用到的语法、语音、词汇等都要有着较强的规范性，以为学生营造一个良好、和谐的学习环境。另外，教师在教学活动的开展中，必须要运用国家统一规定的“全国通用的普通话”，这样不仅可以对学生的语言发展起到一个促进的作用，也避免了一些不正规的方言为学生带来不良的影响。
2.加强教学语言的生动性。教师在运用教学语言的过程中，也应加强教学语言的生动性与形象性，只有这样才能够更好地吸引学生的目光，使学生更加容易地进入到课文情景中去，从而使最终的学习效果得以有效的提升。教师在讲解一些典型人物、感人情节、生动情景的时候应描述得绘声绘色，从而使学生如闻其声、如见其人、如临其境，从而更好地激发学生的思想情感，使教学质量得以全面的提升。因此，教师在开展教学的过程中，应通过教学语言将一些抽象的知识变得具体，将深奥转化为浅显，将乏味转换为有趣，只有这样才能从根本上提升学生的学习兴趣，从而使学生入情入境，更好地与作者产生共鸣。
3.注重教学语言的音韵美。我国著名的文学家王力先生曾经说过，汉语之所以美，就是因为在语言中含有较多的抑扬顿挫，这与音乐中所包含的因素也有着较为密切的联系，也可以说汉语中所含有的美感也就是音乐中所含有的因素。
因此，小学语文教师在开展教学活动的过程中，应注重教学语言的音韵美，多多使用诗歌化、叠音词、叠韵词、拟声词等，使学生能够真实地体会到语言的优美和抑扬顿挫，从而更好地传达知识中所蕴含的情感，让学生更好地感受语言之美，从而使自身的语言素养与审美能力得以进一步的提升。
4.强化教学语言的敏捷性。小学语文教师在教学实践中不仅要解决好学生间产生的矛盾，维护好课堂纪律，运用的语言艺术也要适当，假如只是批评、训斥学生是绝对不行的，处理不好时还会造成较为严重的后果。
总之，教师在课堂教学中应具有随机应变的能力，并注重语言的艺术性，从而有效地调动课堂氛围，减少一些矛盾的产生，以保证学生有一个生动、和谐的学习氛围。
结论：综上所述，小学教师在开展语文教学的过程中，一定要善于增强语言艺术的艺术性，从而对课堂环境加以丰富，对最终的教学效果产生一个较为积极的影响。另外，教师也应遵循学生现阶段的身心特点，以选择一些学生较为容易接受的类型，以更好地达成教学目的，使教学课堂变得丰富、生动起来，以对学生今后的语言发展起到一个良好的促进作用。更多关于增强教学语言艺术性的方式方法，让我们在未来的实践中一起探索吧！
参考文献
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