导读:本文包含了游戏性课件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学教学,小学生,游戏型课件
游戏性课件论文文献综述
吴俊[1]（2009）在《对数学教学中引入游戏性课件的思考》一文中研究指出游戏是儿童的第二生命,是他们生活、学习中不可缺少的活力因素。游戏型课件依据小学生的心理特点将教学内容设计成计算机游戏,让他们在玩电子游戏的过程中掌握所要学习的数学知识。它不仅能像一般的多媒体课件那样动态呈现学习内容,而且把数学学习变成了有趣的游戏,其对小学数学教学的促进作用是不言而喻的。(本文来源于《成才之路》期刊2009年04期）
张培敢[2]（2009）在《网络游戏性课件国内外发展比较浅析》一文中研究指出网络游戏性课件创设了足具吸引力的沉浸性学习情境,它提供的探究式学习情境有助于学生深入的理解学科问题。网络游戏性课件随着远程教育的普及而有了很大发展,通过对国内外网络游戏性课件的发展分析,对国内外网络游戏性课件的发展进行比较,提出了适合我国网络游戏性课件发展的模式。(本文来源于《科技信息》期刊2009年07期）
张培敢[3]（2009）在《浅谈网络游戏性课件中游戏元素的选用》一文中研究指出游戏元素是蕴含在网络游戏性课件之中的因素,游戏的魅力也在于游戏本身蕴含的游戏元素上,利用这些独特的游戏元素,使之升华,可以更好的为我们的教育游戏性课件服务。对于游戏元素在网络游戏性课件中的选用在网络游戏性课件的制作中是非常重要的一步,本文通过对网络游戏中游戏元素的分析,结合网络游戏性课件的特点,整理出相关的可用于网络游戏性课件的游戏元素。(本文来源于《科技信息》期刊2009年05期）
张学刚[4]（2008）在《解决递归问题的网络游戏性课件的设计研究与实现》一文中研究指出随着网络教育和多媒体技术的蓬勃发展,设计和制作基于网络的游戏性课件已经成为当前研究的热点。网络游戏性课件可以为学生提供一个模拟实际学习情境的游戏化学习环境,让学习者自主而又沉浸性的投入到网络学习中,同时通过对学习资源的主动操作和控制完成递归等问题的学习。网络游戏性课件不仅能够提高网络教育的教学效果,而且还改变了枯燥而乏味的传统课件形式,使学生能够通过网络游戏性课件进行实践操作,自主总结和探索学习知识。本文探讨了开发网络游戏性课件的相关理论和技术,剖析了网络游戏性课件的特征和设计方面的注意事项;以汉诺塔问题为例,对解决递归问题的网络游戏性课件进行脚本设计、教学设计并确定了技术解决方案;继而对汉诺塔问题进行了游戏实现,开发出汉诺塔网络游戏性课件,使学习者可以在远程客户端直接运行游戏性课件,完成递归问题的学习。(本文来源于《吉林大学》期刊2008-03-25）
游戏性课件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
网络游戏性课件创设了足具吸引力的沉浸性学习情境,它提供的探究式学习情境有助于学生深入的理解学科问题。网络游戏性课件随着远程教育的普及而有了很大发展,通过对国内外网络游戏性课件的发展分析,对国内外网络游戏性课件的发展进行比较,提出了适合我国网络游戏性课件发展的模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
游戏性课件论文参考文献
[1].吴俊.对数学教学中引入游戏性课件的思考[J].成才之路.2009
[2].张培敢.网络游戏性课件国内外发展比较浅析[J].科技信息.2009
[3].张培敢.浅谈网络游戏性课件中游戏元素的选用[J].科技信息.2009
[4].张学刚.解决递归问题的网络游戏性课件的设计研究与实现[D].吉林大学.2008