导读:本文包含了体能水平论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:篮球,体能,以赛促练,分层教学
体能水平论文文献综述
张少杰,丁永成[1]（2019）在《浅论分层提升篮球技术与体能水平的比赛策略》一文中研究指出在篮球教学比赛中,由于学生体能水平、技战术水平不同,造成了学生在比赛中个体差异较大。针对这种差异只有分层指导,采用适合各层次学生学情的教法方有利于各层次学生快速地增强体能,提高技能。在教学比赛中针对不同层次的学生采用不同的规则要求、不同的评价机制、不同的得分制度、不同的指导方式、动态调整不同层次学生人员,最终达成良好的以赛促练强体能的实践效果。(本文来源于《田径》期刊2019年10期）
夏琦,茆俊峰,辛剑[2]（2019）在《运用CrossFit训练提高军校学员体能水平》一文中研究指出现有军事体能训练模式培养的学员,其身体机能水平已经不能满足新式武器装备对自身的要求。CrossFit是改善军校学员体能训练模式的一种新方法。它通过整合CrossFit训练、功能性训练、HIIT训练、传统训练等方法建立了一套适合部队人员的综合体能训练体系。通过实验发现,CrossFit训练能够改善部分身体机能如力量素质、心肺功能等。该结果可以为改进军校学员体能训练提供一定的实践参考。(本文来源于《海军工程大学学报(综合版)》期刊2019年03期）
孙焕新[3]（2019）在《小学体育教学中如何提高学生体能水平》一文中研究指出小学体育教学中教师要从各个角度和层面关注学生运动能力和素养的培养。教师除了要让学生掌握一些具体的运动技能和运动方法外,也要加强学生体能水平的培养与锻炼。教师在平时的课堂中要展开适宜的负重训练,发挥间歇训练的体能培养效果,在体能锻炼中融入趣味游戏。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2019年09期）
元绍山,王龙[4]（2019）在《体育课与课外体育活动对学生体能水平的影响研究》一文中研究指出随着社会的太快发展,学生的体能水平理应相应提高,但发现其越来越差,学校中仅有的3节体育课已经不能够满足学生体能水平的发展需求。课外体育活动作为学校体育的一分子,必须充分发挥其不可或缺的作用,通过与体育课堂有机结合,促进学生体能水平的发展。(本文来源于《青少年体育》期刊2019年07期）
叶磊芳,龙秋生[5]（2019）在《FMS测试体能水平对羽毛球吊球技术教学的影响》一文中研究指出探讨基于功能动作测试分析的体能水平对羽毛球吊球技术教学的影响,为高校羽毛球教学中羽毛球专项技术水平提高提供新的思路.随机选取18名从事羽毛球专项训练3～5年的广东第二师范学院羽毛球专项男大学生为研究对象,年龄为(20.01±1.88)岁.另选取18名年龄相仿的广东第二师范学院普修羽毛球体育专业男大学生作为对照组.分别对两组受试者进行FMS功能测试和羽毛球吊球技术测试.专项大学生的深蹲、跨栏步、直线弓步和主动直膝抬腿得分均显着性高于普修班(P<0.05或P<0.01);专项大学生FMS中7个动作得分最高的为主动直膝抬腿,其余6个动作按照得分由高到低,依次为分腿蹲、跨栏步、深蹲、肩部灵活性、旋转稳定性和躯干稳定性俯撑;普修大学生FMS测试与羽毛球吊球技术之间的相关系数r=0.628(P<0.01);专项大学生FMS测试与羽毛球吊球技术之间的相关系数r=0.787(P<0.01). FMS总分与羽毛球吊球技术存在显着正相关,且相关程度受运动者体能水平的影响,体能水平越高,相关程度更加大;羽毛球专项运动者存在肩部灵活性不好、核心区域力量不足和躯干稳定性较差的特点,提示在今后的羽毛球运动专项教学训练中,应基于FMS作为教学训练评价的功能指标,加强针对肩部灵活性、核心力量和躯干稳定性的专项训练,提高专项竞技水平.(本文来源于《广东第二师范学院学报》期刊2019年03期）
王松利[6]（2019）在《我国优秀铁人叁项运动员体能水平的评价与诊断》一文中研究指出研究目的:铁人叁项是体能主导类的耐力项目,体能水平的高低对专项成绩的影响至关重要。本研究主要是对影响我国优秀男女铁人叁项运动员专项成绩较大的体能指标进行评分诊断,找到每位运动员体能水平的具体薄弱环节。研究方法:以12名我国优秀男女铁人叁项运动员为研究对象,男女各6名。分别用双能X线吸收测量法(DEXA)、心脏超声仪、肺功能测试仪、血常规、CO吸入法、肌氧测定仪、递增负荷跑台运动实验等方法或仪器来测定身体形态、身体机能(心、肺、血液、骨骼肌)和有氧能力方面的指标,并测定1000米跑步、400米游泳、握力、纵跳、闭眼单脚立等素质指标。所有指标与近期的某场比赛成绩作灰关联度分析,用与专项成绩关联度较大的指标构建体能结构模型,并用百分位数法和雷达分析法对每位运动员的体能指标进行评分诊断,找到每个人具体的短板。研究结果:1)与我国优秀男、女铁人叁项运动员专项成绩关联度较高的指标以及灰相关度值分别是:身体形态指标中的手长(男0.8661/女0.6961)、肌肉含量百分比(男0.8483/女0.6770)、臂长(男0.8293)/BMI(女0.6721)、踝围(男0.8178/女0.7405);身体机能指标中的每搏量SV(男0.8734)/射血分数EF(女0.9434)、肺活量VC(男0.8152)/最大通气量MVV(女0.7806)、血容量[BV(ml/kg)](男0.9109/女0.8613)、血红蛋白[Hb(g/kg)](男0.8606/女0.8613)、肌氧相对有效下降值Deff(男0.8379/女0.6219);运动素质指标中的400m游泳(男0.9058/女0.9832)、通气无氧阈[VT(%VO_(2max))](男0.7558/女0.7818)、纵跳(男0.7726/女0.9317)、握力(男0.7075)/闭眼单脚立(女0.8217)。2)体能各指标与目标模型的差距排序为:男:握力>Deff>Hb(g/kg)>BV(ml/kg)>VC(l)>SV(ml)>纵跳>踝围>VT(%VO_(2max))>400m游泳>臂长>肌肉含量百分比>手长;女:闭眼单脚立>BV(ml/kg)>Deff>Hb(g/kg)>MVV(l)>纵跳>VT(%VO_(2max))>BMI>肌肉含量百分比>400m游泳>EF>手长>踝围。3)不同性别的运动员,体能各指标与目标模型的差距不等。研究结论:1)对我国优秀男子铁人叁项运动员的专项成绩影响最大的是身体机能,其次是身体形态、运动素质;对我国优秀女子铁人叁项运动员的专项成绩影响最大的是运动素质,其次是身体机能、身体形态。2)我国优秀铁人叁项运动员的整体体能薄弱环节,男子的在身体机能和上下肢肌肉力量方面,身体机能中以肌肉利用氧气的能力为主,其次是血液系统;女子在身体机能和平衡能力方面,其次是下肢力量;身体机能中以血液运输系统和肌肉利用氧气的能力为主。3)不同性别运动员的具体薄弱环节不同,应针对性的制定训练计划。(本文来源于《北京体育大学》期刊2019-06-01）
郑东辉,谭雪峰[7]（2019）在《小学体育教学提升学生体能水平的策略研究》一文中研究指出随着我国经济水平的飞速发展,社会对于个体体能的重视也与日剧增。在小学体育的教学过程中,教师应当注重对学生的体能培养,本文将主要分析当下我国小学生体能下降的主要因素,然后探讨如何通过小学体育教学提高学生的体能水平。(本文来源于《中华少年》期刊2019年13期）
丁文英,崔贝贝,王溥辰[8]（2019）在《基于“课内外一体化”体育活动视角谈学生体能水平变化情况实证研究》一文中研究指出当今,在高校大学生身体素质连年下降的情况下,学生体育锻炼积极性不高的背景下,希望通过课内外一体化的体育改革模式,提高学生的身体素质,以及运动技能水平。本文运用体育课内外一体化的模式,对高等学校的学生进行实验比对和检验。(本文来源于《灌篮》期刊2019年11期）
扆铮,王姣姣,尹军[9]（2019）在《不同负荷时间下ETM低氧耐力训练对大学生体能水平的影响研究》一文中研究指出通过高海拔呼吸面罩营造的低氧环境,探索不同负荷条件下的低氧耐力训练对大学生身体形态、机能和素质的影响。结果:1)在身体形态指标方面,实验Ⅱ组实验后体重和体脂含量组内配对样本T检验后均有统计学意义上的显着性下降,体重指标实验后组间独立样本T检验后有统计学意义上的显着性差异;对照组实验后体重和体脂含量组内检验均有显着性下降;2)在身体机能指标方面,实验Ⅱ组实验后肺活量、第一秒时间肺活量、最大摄氧量组内和组间检验均有显着性提高;对照组实验后肺活量和最大摄氧量组内检验均有显着性变化;3)在身体素质指标方面,实验Ⅱ组实验后Beep Test组内和组间检验均有显着性差异;对照组实验后Beep Test组内检验有显着性差异。结论:ETM低氧耐力训练对身体形态、机能和素质的影响效果取决于训练时间的长短;建议谨慎选择训练器械,慎重对待训练器械商业宣传语。意图借助高大上的训练器械,在减少训练时间的同时获取更好的训练效果或许是一种有违人类进化历程的错误想法。(本文来源于《安徽师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年02期）
张娇[10]（2018）在《浅谈小学体育教学中如何提高学生体能水平》一文中研究指出在小学教学中,体育素质的教学已经成为小学阶段重要的组成部分,其教学质量严重影响着学生综合素质的提高。(本文来源于《情感读本》期刊2018年32期）
体能水平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现有军事体能训练模式培养的学员,其身体机能水平已经不能满足新式武器装备对自身的要求。CrossFit是改善军校学员体能训练模式的一种新方法。它通过整合CrossFit训练、功能性训练、HIIT训练、传统训练等方法建立了一套适合部队人员的综合体能训练体系。通过实验发现,CrossFit训练能够改善部分身体机能如力量素质、心肺功能等。该结果可以为改进军校学员体能训练提供一定的实践参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体能水平论文参考文献
[1].张少杰,丁永成.浅论分层提升篮球技术与体能水平的比赛策略[J].田径.2019
[2].夏琦,茆俊峰,辛剑.运用CrossFit训练提高军校学员体能水平[J].海军工程大学学报(综合版).2019
[3].孙焕新.小学体育教学中如何提高学生体能水平[J].启迪与智慧(教育).2019
[4].元绍山,王龙.体育课与课外体育活动对学生体能水平的影响研究[J].青少年体育.2019
[5].叶磊芳,龙秋生.FMS测试体能水平对羽毛球吊球技术教学的影响[J].广东第二师范学院学报.2019
[6].王松利.我国优秀铁人叁项运动员体能水平的评价与诊断[D].北京体育大学.2019
[7].郑东辉,谭雪峰.小学体育教学提升学生体能水平的策略研究[J].中华少年.2019
[8].丁文英,崔贝贝,王溥辰.基于“课内外一体化”体育活动视角谈学生体能水平变化情况实证研究[J].灌篮.2019
[9].扆铮,王姣姣,尹军.不同负荷时间下ETM低氧耐力训练对大学生体能水平的影响研究[J].安徽师范大学学报(自然科学版).2019
[10].张娇.浅谈小学体育教学中如何提高学生体能水平[J].情感读本.2018