导读:本文包含了和联合仿真论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:UG和ADAMS,挖掘机工作装置,机液一体化,虚拟样机
和联合仿真论文文献综述
涂宇,王怡,刘爱云,孙伟[1]（2019）在《挖掘机工作装置机械-液压联合仿真系统的建立与优化》一文中研究指出运用UG和ADAMS软件建立了挖掘机工作装置的机械系统模型及其液压系统模型,并在ADAMS软件中运用参数关联技术,建立了挖掘机机械与液压一体化的虚拟样机模型;在此基础上进行了运动仿真,并对系统主要元件进行了参数的优化分析。这种参数关联技术的研究方法,具有对系统进行动-静态特性综合分析的特征,研究结果为设计方案的可行性及虚拟样机的试制提供了一定的参考价值,具有理论与工程实际意义。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
程旭锋[2]（2019）在《医用仿真教具联合团队为基础教学法在乳腺外科教学中的应用》一文中研究指出目的研究医用仿真教具联合团队为基础教学法对乳腺外科5年制临床医学本科生临床综合能力的影响。方法选取河南中医药大学第一附属医院乳腺外科5年制临床医学本科生120例(2016年9月-2018年9月),根据入院时间顺序分为对照组(n=60)和研究组(n=60),两组均实习1年。对照组施行常规教学,研究组于对照组基础上增设医用仿真教具联合团队为基础教学法。对比两组实习期满后临床综合能力(理论知识、乳腺视诊、乳腺触诊及临床诊断成绩)及对教学方法的满意度。结果实习期满后,研究组理论知识略高于对照组,但无显着差异(P>0.05);研究组乳腺视诊、乳腺触诊及临床诊断各方面成绩均高于对照组(P <0.05);且研究组对教学方法满意度(93.33%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论乳腺外科5年制临床医学本科生临床教学中增设医用仿真教具联合团队为基础教学法,能显着提高其临床综合能力,且能有效改善学员对教学方法评价效果。(本文来源于《临床研究》期刊2019年12期）
黄岩[3]（2019）在《燃气-蒸汽联合循环机组余热锅炉影响因素及其动态仿真》一文中研究指出本文通过对燃气-蒸汽联合循环机组余热锅炉的性能和影响因素进行分析,有助于提高能源的可持续利用率,并期以对相关研究或者类似机构有一定的借鉴作用。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年23期）
贾超,周俊强[4]（2019）在《基于AMESim-MATLAB/Simulink的液压机新型控制器设计及联合仿真》一文中研究指出针对一类单缸液压机,在传统滑模变结构的基础上,设计了基于改进趋近律的滑模变结构控制器,并采用AMESimMATLAB/Simulink联合仿真模型对其进行了验证。在设计过程中提出引入锻件变形反抗力模块,完善了AMESim-MATLAB/Simulink联合仿真模型,从而可以方便地实现对复杂变形反抗力的数学描述,通过锻件变形反抗力实时反馈通道,可以按照需要灵活设置反抗力的变化,从而真实地再现液压机的工作过程。通过联合仿真接口模块,建立起实时反馈通道,打破了传统仿真模型中只能采用阻尼器来模拟变形反抗力的局限性。最后,对所设计的系统进行了联合仿真,通过对比验证了控制策略及该联合仿真平台的有效性。(本文来源于《锻压技术》期刊2019年11期）
张鑫[5]（2019）在《基于AMESim和Simulink的飞机液压刹车系统的联合仿真》一文中研究指出介绍了飞机液压刹车系统的结构和功能。分析了AMESim和Simulink的优缺点,详细说明了AMESim和Simulink联合仿真的设置步骤。基于AMESim和Simulink建立起飞机刹车系统的仿真模型,并进行联合仿真验证。在原系统的基础上加入了PID控制,与原系统进行比较。仿真结果表明,加入了PID控制的系统响应速度更快,到达稳态的时间更短,超调更小,系统性能得到了改善。(本文来源于《舰船电子工程》期刊2019年11期）
许本博,蒋德飞,张竹林[6]（2019）在《基于Carsim Simulink联合仿真的汽车线控制动相较于传统液压制动优越性研究》一文中研究指出本文设计了一种新型肘杆增力式电子机械制动器,分析了制动器的增力特性,为了验证该制动器的制动可靠性,以专业商用软件Carsim提供的B型车整车模型作为Matlab/Simulink中的S-函数,在Simulink中自行搭建了ABS控制模块与制动力分配模块,自行搭建的模型以本文设计的线控制动器数学模型为依托,实现了基于Carsim Simulink的联合仿真。通过与采用传统液压制动的汽车进行对比,得出本文所设计的线控制动器制动性能更好,可靠性更高的结论,进一步验证了线控制动器在汽车制动方面的优越性能。(本文来源于《南方农机》期刊2019年21期）
王阳阳[7]（2019）在《基于AMESim与Fluent联合仿真的安全阀启溢闭研究》一文中研究指出为了揭示安全阀启溢闭过程中压力、流量及内部流场的变化规律,对安全阀启溢闭全过程进行自适应动网格瞬态分析。建立了AMESim与Fluent联合仿真模型,在AMESim中构建边界条件及阀芯动力学模型,在Fluent中构建安全阀自适应动网格模型。联合仿真后得出安全阀阀芯最大位移为28.22 mm,流量为868.5 L/min,安全阀内部最大流速为52 m/s,最大压力为1.07 MPa,同时得到了在安全阀启溢闭不同阶段的压力、速度云图和阀芯附近的速度矢量图。研究结果表明,联合仿真可以观测到开启瞬间阀芯的回弹趋势,还能提供安全阀内部流场信息,是一种可以对安全阀进行瞬态流体分析的新方法。(本文来源于《液压与气动》期刊2019年11期）
田执梁,蔡金龙,曲书强,张驰,张玉晶[8]（2019）在《虚拟仿真联合CBL教学在儿科研究生培养中应用》一文中研究指出目的探讨虚拟仿真联合CBL教学在儿科专业学位研究生培养中应用效果。方法选取哈尔滨医科大学儿科专业硕士研究生40名,分为传统带教组(对照组)和虚拟仿真联合CBL教学组(观察组),比较阶段性考试成绩、学生满意度和实践技能(如穿刺成功率)。结果虚拟仿真联合CBL教学组在OSCE考试成绩、穿刺成功率明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05),而在理论成绩方面,两组学生成绩差异无统计学意义(P> 0.05);在对于指导老师满意度、提高学习兴趣和临床实践技能培养满意度方面明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论虚拟仿真联合CBL教学有利于儿科专业学位研究生的培养。(本文来源于《中国继续医学教育》期刊2019年31期）
陆晨,黄立新,朱建柳[9]（2019）在《基于Simulink/Carsim的轮式移动机器人的联合仿真及其横向稳定性研究》一文中研究指出针对轮式移动机器人横向稳定性能较差的问题,搭建Simulink电机模型与车轮转向模型,利用自带的PID闭环控制系统实现实际车速和车轮转角的自由调节,根据Carsim和Simulink的接口参数设置实现轮式移动机器人传动系统模型与电机模型和转向模型的信号传递,进而实现轮式移动机器人Simulink/Carsim联合仿真.双移线试验结果表明,联合仿真下的轮式移动机器人横向稳定性高于传统移动机器人.(本文来源于《轻工学报》期刊2019年05期）
李争,刘令旗[10]（2019）在《永磁叁自由度电机的运动学分析与动力学联合仿真》一文中研究指出为了解决叁维空间中多自由度电机传动精度较低、运动控制较差等问题,在刚性体机械系统下,基于复杂机械系统强耦合、非线性的特点,设计了一种可联动控制的叁自由度电机。采用电机自转运动控制策略,分析了电机自转运行时的应力分布和形变程度,建立了混合驱动式电机的动力学模型,施加3个轴向转矩作为驱动力,规划了电机基于混合驱动式的叁自由度运动,搭建并设计了机控一体化电机的动力学联合仿真接口。结果表明:通过激活有效阶模态,对刚柔耦合系统下的电机结构进行优化,可得到较小的偏心位移;多自由度电机的智能控制方案可自由设计被控对象的参数变化,降低了扰动的灵敏性,使控制系统具有较好的鲁棒性。结合叁自由度电机的动力学数学模型来搭建基于滑模控制系统的联合仿真平台,可实现电机3个轴向角速度的轨迹跟踪,且在整个动力学联合仿真时段内均可实现跟踪效果,为后续实物样机的制造和测试提供了理论依据。(本文来源于《河北科技大学学报》期刊2019年05期）
和联合仿真论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的研究医用仿真教具联合团队为基础教学法对乳腺外科5年制临床医学本科生临床综合能力的影响。方法选取河南中医药大学第一附属医院乳腺外科5年制临床医学本科生120例(2016年9月-2018年9月),根据入院时间顺序分为对照组(n=60)和研究组(n=60),两组均实习1年。对照组施行常规教学,研究组于对照组基础上增设医用仿真教具联合团队为基础教学法。对比两组实习期满后临床综合能力(理论知识、乳腺视诊、乳腺触诊及临床诊断成绩)及对教学方法的满意度。结果实习期满后,研究组理论知识略高于对照组,但无显着差异(P>0.05);研究组乳腺视诊、乳腺触诊及临床诊断各方面成绩均高于对照组(P <0.05);且研究组对教学方法满意度(93.33%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论乳腺外科5年制临床医学本科生临床教学中增设医用仿真教具联合团队为基础教学法,能显着提高其临床综合能力,且能有效改善学员对教学方法评价效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
和联合仿真论文参考文献
[1].涂宇,王怡,刘爱云,孙伟.挖掘机工作装置机械-液压联合仿真系统的建立与优化[J].内燃机与配件.2019
[2].程旭锋.医用仿真教具联合团队为基础教学法在乳腺外科教学中的应用[J].临床研究.2019
[3].黄岩.燃气-蒸汽联合循环机组余热锅炉影响因素及其动态仿真[J].电子技术与软件工程.2019
[4].贾超,周俊强.基于AMESim-MATLAB/Simulink的液压机新型控制器设计及联合仿真[J].锻压技术.2019
[5].张鑫.基于AMESim和Simulink的飞机液压刹车系统的联合仿真[J].舰船电子工程.2019
[6].许本博,蒋德飞,张竹林.基于CarsimSimulink联合仿真的汽车线控制动相较于传统液压制动优越性研究[J].南方农机.2019
[7].王阳阳.基于AMESim与Fluent联合仿真的安全阀启溢闭研究[J].液压与气动.2019
[8].田执梁,蔡金龙,曲书强,张驰,张玉晶.虚拟仿真联合CBL教学在儿科研究生培养中应用[J].中国继续医学教育.2019
[9].陆晨,黄立新,朱建柳.基于Simulink/Carsim的轮式移动机器人的联合仿真及其横向稳定性研究[J].轻工学报.2019
[10].李争,刘令旗.永磁叁自由度电机的运动学分析与动力学联合仿真[J].河北科技大学学报.2019