导读:本文包含了美国语言政策论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美国,语言政策,英语,外国语
美国语言政策论文文献综述
任显楷,陈喜润,吴向婷,徐梦轩,袁琪瑶[1]（2018）在《美国的语言政策研究:奥巴马到特朗普时期美国的语言政策与实践的动态跟踪研究》一文中研究指出本文以美国的语言政策为研究对象,研究时间起讫划分自奥巴马到特朗普执政时期(2008年至今)。本文在收集并追踪这一时期内美国语言政策相关文献的基础上,对这些文献及相关内容进行分析和解读,以期勾勒出这一时期美国语言政策在内容上所发生的变化以及政策导向对于社会现实所可能产生的后果。基于上述研究情况,本文认为,奥巴马到特朗普时期美国语言政策继续延续英语作为普遍语的主导地位,同时对于外国语的扶持力度有所调整和变化。而政策的所有这些内容均体现在文化与族裔之间此消彼长的妥协与斗争,但其背后的核心和实质是美国的国家安全和核心利益。(本文来源于《中美人文学刊》期刊2018年02期）
张蔚磊[2]（2019）在《美国语言政策研究:《语言学习的世界标准》的内涵与启示》一文中研究指出《语言学习的世界标准》历经数次修订,业已在美国教育领域产生深远影响。本文以该标准为研究对象,首先概述了其由来、发展历程、目的、意义和影响;然后分别从基本内涵、对教师的启示、对学习者的启示入手,深入剖析了交流、文化、联系、比较和社区五个目标域;最后从教师和学习者、我国相关标准的应用和完善、外语教育评估等维度揭示了该标准的借鉴意义。(本文来源于《浙江外国语学院学报》期刊2019年02期）
殷刚魁,邵晓霞[3]（2019）在《美国语言政策及其对我国民族地区双语教育的启示》一文中研究指出语言政策是国家政策的重要组成部分。美国在联邦政府层面没有强制性的语言政策,但州政府在移民语言和民族语言的传递历程中极力维护英语的强势地位,对其他语言采取了排斥的态度。作为美国学校语言教育重要内容的外语课程和双语课程发展不是很顺利,正面临严峻挑战,但家庭语言教育则呈现出灵活多变的特征。美国语言教育政策对我国民族地区双语教育的启示包括:营造语言学习环境、保护和开发民族语言资源、鼓励社会力量参与民族语言教育。(本文来源于《民族高等教育研究》期刊2019年02期）
胡壮麟[4]（2018）在《美国新世纪的语言规划和语言政策》一文中研究指出自上世纪九十年代至本世纪,美国的语言规划和语言政策主要表现在以下几个方面:美国共和党在国会中多次提出在宪法中明确规定以英语为美国国家语言或官方语言,如"英语赋权法""英语统一法",这些提案均未获通过。为了提高仅具有限英语说话能力学生的英语水平,国会和政府先后将"双语教育法"改为"不让一个孩子掉队法""每个学生都成功法",美国教育部则推出"英语习得、英语提高和学术成就法",据报道,学生英语水平有所提高。美国宪法容许各州政府有自己的语言政策和官方语言,自1990年以来新增15个州和地区把英语作为唯一官方语言,连前共计29个州和地区。在美国居民中,能讲汉语者已从1990年的近132万人增至2010年的近281万人。汉语已成为美国中小学外语教学中的第四大语言。(本文来源于《浙江外国语学院学报》期刊2018年02期）
赖翔晖,赵建梅[5]（2017）在《语言政策影响下美国双语教育的发展历程和未来展望》一文中研究指出根据执行语言政策的不同时期,美国双语教育的发展阶段可分为萌芽阶段、受限阶段、融合和发展阶段、否定和创生阶段四个阶段。虽然目前美国双语教育在发展中遇到了一些障碍,但是未来美国双语教育会在多元文化主义思潮、新的政治和经济发展因素的影响下继续向前迈进。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2017年06期）
马月秋,梁文霞,杨蕴文,宋润娟[6]（2017）在《美国语言政策研究及相关思考》一文中研究指出美国语言教育政策有着深刻的历史和文化动因,主导美国主流文化的同化理论是其重要原则。美国的语言教育政策在唯英语运动与双语教育之间摇摆,其实质是以英语为中心的单语主义。(本文来源于《河北青年管理干部学院学报》期刊2017年05期）
陈新仁[7]（2017）在《美国语言政策的历史沿革与启示》一文中研究指出语言政策作为一个国家或地区的语言文字管理的核心部分,是当下宏观社会语言学的热点话题。不同国家由于历史、民族、文化、政治、宗教等背景的差异而会采取不同的语言政策。美国作为与中国存在诸多类似方面的多民族、多语言的国家,在其历史进程中采取了既相对稳定又复杂多变的语言政策。追溯其语言政策的历史沿革,揭示其背后指导思想的变迁,对于我国制定语言政策、实施语言规划、开展(外语)语言教育与实践都具有重要的启示。(本文来源于《外语研究》期刊2017年01期）
郭宇[8]（2016）在《美国语言政策和语言立法状况及发展》一文中研究指出“语言多样性是人类最重要的遗产,每一种语言都蕴藏着一个民族独特的文化智慧,任何一种语言的消亡都将是整个人类的损失”。(1)在全球范围内,平均每两周就有一种语言从地球上消失,在全球现存的6700多种语言中,有200多种语言的使用者不足10人,有2500种人类语言将濒临消失。语言文字作为人类宝贵的文化遗产,拯救濒危语言和保护语言文字多样性已成为各国亟待解决的问题。保护语言存在及发展最有效的办法是赋予语言一种权利,在实践中出台相关的语言立法。目前,美国大约有270多个民族,使用着200多种语言。在美国的历史上,政府对少数民族及移民的语言政策在不同的历史时期并不相同。本文在参考大量文献和前人研究成果的基础上,对美国语言政策及语言立法展开历史性研究和评析。全文共分为四部分:第一部分,美国语言政策及语言立法的概述。首先对语言立法的相关概念进行界定,进一步明确研究对象。从美国语言政策及语言立法的发展脉络和美国语言政策的本质特征两个方面进行分析。任何政策法律的制定都是历史发展与演变的结果,回顾美国不同时期语言政策的演变过程,评析其语言政策效果,探究其语言政策的本质。纵观美国语言立法过程中的争议,尽管每个时期表现出不同的表象特征,但其本质特征具有一贯性。移民人口结构的变化作为美国语言政策变化的直接原因,对于语言、族裔多元化的美国,不允许多元的存在是不切实际的。“一体多元”将是美国语言政策及语言立法的大趋势。第二部分,介绍美国联邦政府层面出台的《美国土着语言法》的主要内容、深远影响及其局限性。《美国土着语言法》对于美国人特别是土着人来讲是一部重要的法律文件,它认识到了土着语言所面临的严峻形势,以法律的形式确定土着语言的特殊地位,提出保护土着语言的具体措施,土着语言的保护取得了一定的成效。第叁部分,以加利福尼亚州《63议案》为个例透视美国州层面的语言立法。通过分析《63议案》的基本内容和特点,社会各界围绕《63议案》展开的激烈论战,《63议案》的社会影响这叁个方面,力图从加州的个案分析中影射美国的语言政策和语言立法。语言政策和语言立法从来不是孤立形成的,而是政治矛盾、移民结构、精英竞争、民意等各种社会力量相互博弈的结果。第四部分,对我国的启示借鉴意义。美国作为一个多民族,多语言的国家,其在大力推广英语的同时,也以法律形式对少数民族语言进行保护。与我国的民族、语言状况类似,我国于2000年出台了《国家通用语言文字法》规定国家推广普通话。《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国区域自治法》也有相关条款对少数民族的语言权进行法律保护。探究美国语言政策和语言保护的发展历程、分析其语言保护方面的经验和教训,有助于我们根据我国国情制定人口较少民族相关语言政策与保护措施,促进民族语言文字的现代化发展和社会稳定。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2016-04-23）
王烈琴[9]（2015）在《语言意识与国家利益:美国语言政策研究》一文中研究指出美国语言政策是近年学界的研究热点之一。美国政府对待土着语言、官方语言和外语的态度和措施表明,盎格鲁一撒克逊民族强烈的语言意识和美国国家安全利益是影响或决定美国语言政策的主要因素。强烈的语言意识和民族优越感是美国主流文化的重要组成部分和主要特征。美国语言政策研究对我国语言政策的制定、实施与评估具有重要的参考价值。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》期刊2015年06期）
周玉忠[10]（2015）在《美国语言政策研究纵横谈》一文中研究指出文章从美国学界和中国学界两个方面梳理美国语言政策研究的现状、成就和问题;从国际和国内两个层面简述国别语言政策研究的重要性和意义。在目前经济全球化、文化多元化的背景下,总结欧美大国语言政策的经验和得失,有利于更好地制定我国和谐的语言政策和宏观的语言战略,从而加强民族团结,保障国家安全,进一步提升国家的文化软实力和国际竞争力。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2015年05期）
美国语言政策论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《语言学习的世界标准》历经数次修订,业已在美国教育领域产生深远影响。本文以该标准为研究对象,首先概述了其由来、发展历程、目的、意义和影响;然后分别从基本内涵、对教师的启示、对学习者的启示入手,深入剖析了交流、文化、联系、比较和社区五个目标域;最后从教师和学习者、我国相关标准的应用和完善、外语教育评估等维度揭示了该标准的借鉴意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国语言政策论文参考文献
[1].任显楷,陈喜润,吴向婷,徐梦轩,袁琪瑶.美国的语言政策研究:奥巴马到特朗普时期美国的语言政策与实践的动态跟踪研究[J].中美人文学刊.2018
[2].张蔚磊.美国语言政策研究:《语言学习的世界标准》的内涵与启示[J].浙江外国语学院学报.2019
[3].殷刚魁,邵晓霞.美国语言政策及其对我国民族地区双语教育的启示[J].民族高等教育研究.2019
[4].胡壮麟.美国新世纪的语言规划和语言政策[J].浙江外国语学院学报.2018
[5].赖翔晖,赵建梅.语言政策影响下美国双语教育的发展历程和未来展望[J].当代教育与文化.2017
[6].马月秋,梁文霞,杨蕴文,宋润娟.美国语言政策研究及相关思考[J].河北青年管理干部学院学报.2017
[7].陈新仁.美国语言政策的历史沿革与启示[J].外语研究.2017
[8].郭宇.美国语言政策和语言立法状况及发展[D].广东外语外贸大学.2016
[9].王烈琴.语言意识与国家利益:美国语言政策研究[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版).2015
[10].周玉忠.美国语言政策研究纵横谈[J].宁夏师范学院学报.2015