导读:本文包含了幼儿园班级管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿园,教师,班级管理,能力
幼儿园班级管理论文文献综述
王艳[1]（2019）在《小议幼儿园教师班级管理能力的提升》一文中研究指出幼儿园的教育对象大多是刚刚脱离开家庭、开始过集体生活的的孩子,由于他们自我控制能力较差,不懂自我约束,所以我们的班级管理工作就显得更为繁杂而琐碎,他需要我们有更强的管理能力和足够的爱心和耐心。伴随幼儿教育的不断发展,社会及家长对幼儿教育工作的关注度也日益提升。创建适合幼儿生活学习的良好班级氛围,促进幼儿健康快乐的成长,已经成为每一位幼儿教师所面对的共同课题。(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
荣莹[2]（2019）在《教师地位凸显与幼儿园班级管理的融合》一文中研究指出班级管理是幼儿园管理工作的基础性内容,幼儿园教师是幼儿园班级管理工作的主体,教师主体的能动性与创新性直接影响幼儿园班级管理工作。对此,凸显教师主体地位,在幼儿园班级管理中融合教师管理工作内容,对推动幼儿园良性发展具有积极的意义。幼儿园教师的地位没有得到显现,则会阻碍幼儿园班级管理进程。本文从教师地位的意义,针对教师地位的发展现状,探索其融合到幼儿园班级管理工作中的现实路径。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
姜星星[3]（2019）在《环坟创设对幼儿园班级管理主题教育活动有哪些影响?》一文中研究指出问题的提出《纲要》中指出:幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。在现在很多幼儿园中,大家都了解环境对幼儿有多重要,但在实际生活中存在很多问题。比如:问题一、主题墙环境创设多是老师的作品,教师动手动脑多,幼儿动手动脑少,教师设想计划多,幼儿计划设想少,缺少了师幼互动;问题二、主题墙就是以幼儿的绘画作品为主,缺少老师的智慧;问题叁、主题墙虽然内容丰富多样,但不符合本班幼儿(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年11期）
周晓[4]（2019）在《陶行知的“六大解放”思想对幼儿园班级管理的启示》一文中研究指出我国着名的人民教育家陶行知先生提出了意义丰富的"六大解放"思想,即解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间和解放儿童的时间,该思想对幼儿园班级管理具有极大的理论意义和现实意义。本文立足于当前幼儿园班级管理的实际,以陶行知"六大解放"思想为借鉴,阐明了其在幼儿园班级管理中的有效运用,真正把权力还给孩子,让他们成为班级管理与发展的主体,以高效率地实现保育和教育的目的。(本文来源于《作家天地》期刊2019年21期）
贾中平[5]（2019）在《如何做好幼儿园班级管理工作》一文中研究指出在幼儿教育的过程中,促使幼儿形成团结、分享的意识是教师在教学中需要重点关注的一项内容。幼儿的自我认知能力较高,合作以及分享意识较差,在日常活动中极容易与同伴之间发生矛盾,影响班级团结。所以,在教学中,教师们就应该注重班级管理工作的开展,促使幼儿形成较强的自我管理能力以及团体生活意识,以此推动幼儿的共同发展。基于此,本文将对如何在幼儿教育中妥善开展幼儿班级管理工作进行分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
杨巧星[6]（2019）在《谈幼儿园班级管理的有效性策略》一文中研究指出班级管理是整个管理体系中的重要一环节,班级管理是否能带动班级中的孩子一起生活、游戏、学习等共同进步,让他们快乐、幸福地健康成长。本文就新课程在农村幼儿园班级管理策略的提高上提出了自己的见解。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年30期）
荣莹[7]（2019）在《高职高专大学生幼儿园班级管理课程教学研究》一文中研究指出高职高专教育研究大学生幼儿园班级管理课程教学,有利于课程教学改革与发展,提升学生实际工作能力,满足学生未来发展需求。因此,高职高专学前教育中的幼儿园班级管理教学,需要结合大学生学习需求,考虑学生未来实际工作过程,基于工作过程重构课程学习内容、基于任务驱动构建新型教学模式、基于工作过程应用多种教学方法,实现幼儿园班级管理教学的有效变革,促进课程教学工作与学生共同发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
刘琳[8]（2019）在《用“童心母爱”管理班级 用情感艺术关注幼儿——运用情感艺术进行幼儿园班级管理的体会》一文中研究指出幼儿园班级是幼儿在幼儿园活动中的基本场所,幼儿园应该为幼儿营建娱乐的场所。作为幼儿园教师,应首先用艺术的手段管理班级,营建幼儿快乐学习、健康生活的班集体。特级教师斯霞的"童心母爱"是教师生涯成功的真谛。幼儿教师,应热爱幼教事业、热爱幼儿,将情感艺术带入班级,有利于班级管理。文章对情感艺术在幼儿园班级管理中的运用,谈几点思考。(本文来源于《幸福家庭》期刊2019年12期）
许水霞,李碧惠[9]（2019）在《细说幼儿园班级管理》一文中研究指出幼儿园班级管理是一件琐碎而繁忙的工作,但只要你充满爱心,一定会有意想不到的收获。一个优秀的班级,就像一篇优秀的散文,形散神不散。一个个性格各异的幼儿就像一颗颗玲珑剔透的珠子,要想把他们串成一条美丽的项链,智慧而充满爱的班级管理就是一根最合适的线了。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年30期）
伍友艳[10]（2019）在《“幼儿园班级管理”课程教学改革——基于幼儿园教师资格证面试的探索》一文中研究指出高职高专学前教育专业在校学生的综合实践能力相对较弱,对其参加幼儿园教师资格证面试不利。尝试在综合性、实践性较强的"幼儿园班级管理"课程中融入幼儿园教师资格证面试的训练,通过对其进行课程教学改革来培养学生的综合实践能力,为学生顺利通过面试和将来在幼儿园带班做好充分准备。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年26期）
幼儿园班级管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班级管理是幼儿园管理工作的基础性内容,幼儿园教师是幼儿园班级管理工作的主体,教师主体的能动性与创新性直接影响幼儿园班级管理工作。对此,凸显教师主体地位,在幼儿园班级管理中融合教师管理工作内容,对推动幼儿园良性发展具有积极的意义。幼儿园教师的地位没有得到显现,则会阻碍幼儿园班级管理进程。本文从教师地位的意义,针对教师地位的发展现状,探索其融合到幼儿园班级管理工作中的现实路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿园班级管理论文参考文献
[1].王艳.小议幼儿园教师班级管理能力的提升[J].情感读本.2019
[2].荣莹.教师地位凸显与幼儿园班级管理的融合[J].佳木斯职业学院学报.2019
[3].姜星星.环坟创设对幼儿园班级管理主题教育活动有哪些影响?[J].家庭生活指南.2019
[4].周晓.陶行知的“六大解放”思想对幼儿园班级管理的启示[J].作家天地.2019
[5].贾中平.如何做好幼儿园班级管理工作[J].课程教育研究.2019
[6].杨巧星.谈幼儿园班级管理的有效性策略[J].当代家庭教育.2019
[7].荣莹.高职高专大学生幼儿园班级管理课程教学研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[8].刘琳.用“童心母爱”管理班级用情感艺术关注幼儿——运用情感艺术进行幼儿园班级管理的体会[J].幸福家庭.2019
[9].许水霞,李碧惠.细说幼儿园班级管理[J].中国校外教育.2019
[10].伍友艳.“幼儿园班级管理”课程教学改革——基于幼儿园教师资格证面试的探索[J].现代职业教育.2019