导读:本文包含了拔尖创新人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等院校,科学与人文,拔尖创新人才,持续改进
拔尖创新人才论文文献综述
吴磊,马孝义[1]（2019）在《新时代高等院校“科学与人文”相结合的拔尖创新人才持续改进培养模式研究》一文中研究指出通过借鉴美国名校拔尖创新人才培养的成功经验,我国高校应从课程体系、教育教学方法、国际化、教研管理制度、培养环境与平台、保障措施等多方面不断完善与改进拔尖创新人才培养模式。在培养过程中注重科学与人文相结合,专业教育和通识教育相融通,鼓励创新、引导创新、激励创新的机制相配套,构建新时代我国高等教育"科学与人文"相结合的拔尖创新人才持续改进培养模式。以期培养越来越多具有国际化视野的拔尖创新人才,推动我国国民经济和国防事业不断向高端发展。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
黄亚玲,唐瑶,肖瑾,孙丹,范昌波[2]（2019）在《基于拔尖创新人才培养模式的电气实验教学探索与实践》一文中研究指出探索建立拔尖创新人才培养的有效机制,是当前教育改革的迫切要求。为了适应高素质创新型人才培养的需要,奉行以"学生为中心"的教学理念,以工科拔尖创新人才培养为目标,对电气实验教学进行改革,通过设置与当今科技发展和工程实际紧密结合的科技创新项目,鼓励本科生尝试设计和实践个人感兴趣的研究项目,培养科研实践能力。经实践运行,取得良好的教学效果,学生的创新意识与工程实践能力大幅提高,同时也给今后教学改革指明了方向。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年11期）
侯雪筠,孙颖,吴竞[3]（2019）在《基于立德树人的地方高校本科拔尖创新人才培养探索》一文中研究指出高等教育是一个国家发展水平与发展潜力的重要标志,高校的根本任务是培养社会主义建设者和接班人,高等学校的根本标准就是立德树人的成效。本科教育阶段是学生思想塑造和知识获取的重要阶段,高等学校如何正确引领学生发展,不同学校有不同的探索。文章以英才学院为例,阐述拔尖创新人才的培养经验,以期为地方高校提高拔尖创新人才能力提供有力参考。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年11期）
蒋宝平,韩婧,纪蕾蕾,喻斌,卢金福[4]（2019）在《基于中药学长学制拔尖创新人才培养目标的中药药理学课程改革与实践》一文中研究指出中医药发展已经上升为国家战略,而中医药事业的可持续发展需要具有创新意识、综合素质强的专业化人才。南京中医药大学于2018年设立了中药学专业长学制(本硕博)的中药拔尖创新人才培养计划,旨在为中医药学科的高效、持续发展培养高素质专门人才。中药药理学是中药学专业的核心主干课程之一,为积极适应拔尖创新人才的培养目标,我校中药药理学教学团队从教学内容、教学手段、评价体系等多方面对课程进行改革,在教学中践行以学生为中心的教学理念,力求为中药学拔尖创新人才的培养提供有力支撑。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
高琛[5]（2019）在《优化育人模式 构建拔尖创新人才培养体系》一文中研究指出近日,国务院印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》),这是新时期普通高中发展的纲领性文件,我们要认真学习理解,按照《意见》的要求,结合东北育才的实际情况贯彻落实。多年来,东北育才不断深化教育教学改革,创新优化育人模式,逐步形成了拔尖创新人才的培养体系。我们主要开展了以下六方面工作。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年22期）
王斌,李建荣,杨润贤[6]（2019）在《基于现代学徒制的高职拔尖创新人才培养路径构建》一文中研究指出文章在分析现代学徒制模式下高职拔尖创新人才培养背景的基础上,认为目前存在教育理念相对滞后,教学模式创新不够;师资队伍相对薄弱",双师"教学团队不强;创新课程相对缺乏,系统创新训练不足;实训教学相对单一,职场工作氛围不浓;教学评价相对简单,考核评价体系不全的困境。对此,文章提出要构建"双学院双主体"运行机制、更新传统教育理念、加强"双师"队伍建设、构建创新课程体系、构建分阶段协同育人培养机制、创新教学评价模式等人才培养路径。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年21期）
崔瑾,鲁燕舞,刘园园,潘汝浩[7]（2019）在《高校生物类拔尖创新人才培养模式的比较研究》一文中研究指出文章研究了国内六所高校生物类拔尖创新人才的培养模式,对不同高校在人才培养目标、人才选拔、培养方式上进行了比较分析,并对生物类拔尖创新人才的培养进行思考,为优化生物类拔尖创新人才培养模式提供依据。通过比较表明,应该从完善学生遴选机制、多元化培养模式、做好衔接教育、做好个性化培养、建立人才评价监测、评价系统五方面提高人才遴选水平。(本文来源于《中国农业教育》期刊2019年05期）
郑军,支金鑫[8]（2019）在《日本高校本科拔尖创新人才培养的经验及启示》一文中研究指出一个多世纪的创新教育改革为日本带来井喷式的创新成果,为日本迅速崛起和高速发展发挥了关键性的作用。如今,日本高校本科崇尚开放的学术自由,追求政府调控下的绝对自主权,建立以创新素质为核心的培养目标,并以出众的科研能力为导向,为社会输送拔尖创新人才。借鉴日本的成功模式,立足我国实际,推进我国高校治理结构和科研制度的改革,营造创新人才成长环境,优化创新人才培养机制,深入开展国际化教育,是加速填补我国创新人才的现实之需。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年10期）
[9]（2019）在《广西八桂学者计划：引进青年拔尖创新人才》一文中研究指出为深入实施人才强桂战略,加强广西壮族自治区高层次领军人才队伍建设,根据广西壮族自治区党委、自治区人民政府印发的《关于实施创新驱动发展战略的决定》《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》等文件精神,制定广西壮族自治区八桂学者计划实施办法。八桂学者是指受聘于广西壮族自治区批准设置的八桂学者岗位的高层次领军人才。(本文来源于《科学中国人》期刊2019年20期）
李振华,楼向雄[10]（2019）在《创意市集技术技能拔尖创新人才的培养模式》一文中研究指出本文从当前数字媒体艺术专业技术技能拔尖创新人才培养过程中存在的普遍问题出发,以提高数字媒体艺术拔尖创新能力的"创意市集班"为例,探讨基于创意市集的技术技能拔尖创新人才培养模式。针对技术技能拔尖创新人才培养,从实施选拔机制,创新教学内容,优化实践教学管理等方面入手,对培养具有创新创业意识和复合实践能力的技术技能拔尖创新人才开展有益的探索。实践证明该模式在推进实践教学发展、技术技能拔尖创新人才涌现、技术技能拔尖创新人才培养师资业务提升等方面具有显着成效。本文基于人才培养模式的实践,总结出在产品转化、产品核心竞争力、原创性能力、教学管理等实践方面的问题,从建设人才培养体系、构建相互联系并互相支撑的驱动平台、打造专业师资队伍,并从拓宽训练平台、"叁位一体"的辅助教学体系、推进大学文化和精神等方面的教育管理配套制度的创新角度提出创新发展的思路。(本文来源于《创意城市学刊》期刊2019年03期）
拔尖创新人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探索建立拔尖创新人才培养的有效机制,是当前教育改革的迫切要求。为了适应高素质创新型人才培养的需要,奉行以"学生为中心"的教学理念,以工科拔尖创新人才培养为目标,对电气实验教学进行改革,通过设置与当今科技发展和工程实际紧密结合的科技创新项目,鼓励本科生尝试设计和实践个人感兴趣的研究项目,培养科研实践能力。经实践运行,取得良好的教学效果,学生的创新意识与工程实践能力大幅提高,同时也给今后教学改革指明了方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拔尖创新人才论文参考文献
[1].吴磊,马孝义.新时代高等院校“科学与人文”相结合的拔尖创新人才持续改进培养模式研究[J].高教学刊.2019
[2].黄亚玲,唐瑶,肖瑾,孙丹,范昌波.基于拔尖创新人才培养模式的电气实验教学探索与实践[J].实验技术与管理.2019
[3].侯雪筠,孙颖,吴竞.基于立德树人的地方高校本科拔尖创新人才培养探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019
[4].蒋宝平,韩婧,纪蕾蕾,喻斌,卢金福.基于中药学长学制拔尖创新人才培养目标的中药药理学课程改革与实践[J].卫生职业教育.2019
[5].高琛.优化育人模式构建拔尖创新人才培养体系[J].辽宁教育.2019
[6].王斌,李建荣,杨润贤.基于现代学徒制的高职拔尖创新人才培养路径构建[J].教育与职业.2019
[7].崔瑾,鲁燕舞,刘园园,潘汝浩.高校生物类拔尖创新人才培养模式的比较研究[J].中国农业教育.2019
[8].郑军,支金鑫.日本高校本科拔尖创新人才培养的经验及启示[J].教育与教学研究.2019
[9]..广西八桂学者计划：引进青年拔尖创新人才[J].科学中国人.2019
[10].李振华,楼向雄.创意市集技术技能拔尖创新人才的培养模式[J].创意城市学刊.2019