甘肃省白银市靖远县第二中学730600
摘要：随着新课程改革的不断深入，对高中化学课堂教学提出更高的要求，要求在高中化学教学中，努力减轻学生的负担，提高课堂教学效率。高效课堂就是用尽可能少的时间、精力和物力达到最好的教学效果，获取尽可能好的教学效益的一种教学活动。这种教学活动可以培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。在实际教学中，教师要依据高中生的实际情况，利用化学学科特点，运用多种教学手段，不断增强教学效果。
关键词：高中化学课堂教学高效有效策略
随着新课程改革进程的不断推进，以素质教育为核心的理念逐步被重视，构建高效课堂应运而生，成为新课程改革的主要内容。但是，由于很多教师的课堂教学理念的转换还不够彻底，在教学中还存在许多不尽如人意的地方，这不仅需要教师改善自己的教学现状，始终以学生为教学的出发点和落脚点，不断提高高中化学课堂教学的教学效果，还需要高中化学的教师们，不断地采取合理的教学策略，逐步地改善高中化学的教学情况，以促进高中化学高效课堂的有效建构。
一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
课堂效果反映了师生关系，融洽的、和谐的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这就需要教师在主观上做积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习的难处，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则将产生负面效应。在课堂教学中，我们所面对的学生参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对差生，教师的态度要慎重、委婉，更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习氛围。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意与情意，把这种和谐带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。
二、通过对教学内容的有效组织创建高效的课堂
教学内容是学生学习的对象，是教和学相互作用的一个媒介，是教学过程中信息传导和交流的对象。教学内容可以引导和帮助学生通过学习掌握教学内容，达到教学的目的，是教学过程中的主要组成部分。教学内容的有效组织和开展可以在很大程度上促进高效课堂的创建。教学内容的有效组织，主要表现在对知识点、重点、难点的处理。对知识点要进行一定程度的提炼，因为一节课的教学知识点太多，如果每一个都进行详细的解答会耽误太多的时间，从而造成课堂低效现象的出现。对于重点内容要加以突出，因为重点是教学要求比较多的知识点，在学习过程中会进行多次应用，只有突出重点才能让学生对这一知识点掌握得更好。对于难点要进行详细的介绍，用最简单的语言和方法让学生理解，避免用过多的学生不理解的专业术语。这样学生就可以对授课内容进行了解和接受，进而达到提高课堂效率的效果。例如，对热化学进行教学的时候，就可以挑出其中的重点和难点进行教学，重点是对放热反应和吸热反应的掌握和理解，难点是对一些公式的运用和掌握，只要找出这一课的重点和难点，再有针对性地进行课程内容的安排和教学，就一定可以达到创建高效课堂的目的。
三、创设问题情境，激起学生思维的火花
在化学教学中教师要更新教育观念，引导学生学会质疑，多谋策略，同时以问题激发学生解决问题的欲望，促进学生多种形式的交流互动，让学生在发表自己的探究成果和方法、倾听他人探究经验的过程中进行客观的比较和鉴别，从不同的角度完善自己的经验和认识，最终掌握所学知识。
四、通过充分利用多媒体教学来创建高效的化学课堂
多媒体教学是当代高中教育中比较优秀的一种教学方式，它在教学过程中起着非常重要的作用，但是，在大多数高中课堂中多媒体并没有得到正确以及合理的运用。化学教学过程是一个枯燥的过程，在学生学习的过程中，会出现很多的化学公式以及很多的化学名词，以及一些以前都没有见过的元素，学生要通过强行记忆的方式对这些新鲜的事物进行记忆，这是一个无聊的过程。而多媒体恰好可以与这种教学进行一个很好的融合，因为多媒体是一个富有活力的教学设备，可以大大地丰富学生对化学现象的立体感知，把抽象的教学内容化为直观的教学信息，激发学生对化学学习的兴趣，调动学生学习的积极性，加快学生学习的速度，从而提高学习效率。学生观看多媒体的时候可以在观察、思考、分析、探究、讨论等多方面进行能力的训练。
总之，高中化学教师要多想办法进一步探讨教学策略的选择，优化组合策略与调控策略，从而确立规范化、合理化、专业化、人性化与个性化的全面符合新课标要求的课堂教学行为，促使教学效果达到最优化，形成高效的课堂教学。
参考文献
[1]姚艳平浅议新课程理念下高效化学课堂的构建[J].新课程导学，2013，(26)。
[2]赵晓燕新课程理念下高中化学有效教学策略[J].新课程，2014，(04)。
[3]张小兵浅析如何在新课程下构建高效的化学课堂[J].中学生数理化，2012，(11)。