导读:本文包含了上好课策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,“上好课”,策略
上好课策略论文文献综述
郑曦[1]（2018）在《小学数学“上好课”策略新探》一文中研究指出对于教师来说,上课是件既容易又困难的事情,如果只是为了完成教学任务,那是件容易的事;要想把课上好,使每一堂都很成功,而且有实效,那就是件不容易的事。教师要想把一节课上好就得下一番功夫,做好课前准备,把握课中动态,实施课后反思等教学策略。下面结合本人的教学实践,谈谈上好小学数学课的几点肤浅认识。(本文来源于《中华少年》期刊2018年30期）
高柏青[2]（2015）在《科学课的好课标准和上好课的策略》一文中研究指出科学课是提升小学生科学素养的重要阵地,上好每一节科学课自然也是所有科学老师不懈追求的目标。然而,当我们去观摩一些公开课或者回想一下自己上的家常课,是不是真的上好了科学课呢?我想很多科学老师在回答这个问题时会有点纠结,因为要上好一节科学课都不容易,更不要说每一节都上好。下面,我就结合本人的学习观摩经历和教学实践感悟,对科学课的好课标准和上好课的策略,谈谈自己的一些认识和想法。(本文来源于《小学教学研究》期刊2015年10期）
张菁[3]（2013）在《上好高中数学讲评课策略浅谈》一文中研究指出本文从课前准备、课堂教学、课后作业等多个方面对如何上好数学讲评课进行了深入的探讨。(本文来源于《中学课程辅导(江苏教师)》期刊2013年05期）
吴良秀[4]（2012）在《新课程背景下上好课的有效策略》一文中研究指出策略,即计谋。上课策略,就是为实现优化课堂教学,运用新课程理念而制定的教学方案。我经过十几年的探索与实践,从中悟出了几点粗浅的体会。以数学课为例一节成功的数学课应具备"新""、趣""、活""实""、美"等特点。一、新新,就是不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,努力把课讲出新意来,在某些方面有些突破。具体来讲,主要体现在(本文来源于《小学科学(教师论坛)》期刊2012年10期）
梁景彩[5]（2012）在《浅谈上好小学综合性学习课策略》一文中研究指出新课程标准指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。因此,在上综合性学习课时,应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。那么,如何上好小学综合性学习课呢?(本文来源于《吉林教育》期刊2012年28期）
上好课策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学课是提升小学生科学素养的重要阵地,上好每一节科学课自然也是所有科学老师不懈追求的目标。然而,当我们去观摩一些公开课或者回想一下自己上的家常课,是不是真的上好了科学课呢?我想很多科学老师在回答这个问题时会有点纠结,因为要上好一节科学课都不容易,更不要说每一节都上好。下面,我就结合本人的学习观摩经历和教学实践感悟,对科学课的好课标准和上好课的策略,谈谈自己的一些认识和想法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
上好课策略论文参考文献
[1].郑曦.小学数学“上好课”策略新探[J].中华少年.2018
[2].高柏青.科学课的好课标准和上好课的策略[J].小学教学研究.2015
[3].张菁.上好高中数学讲评课策略浅谈[J].中学课程辅导(江苏教师).2013
[4].吴良秀.新课程背景下上好课的有效策略[J].小学科学(教师论坛).2012
[5].梁景彩.浅谈上好小学综合性学习课策略[J].吉林教育.2012