导读:本文包含了音乐成就论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文艺复兴,音乐成就,宗教音乐
音乐成就论文文献综述
刘佳[1]（2019）在《关于西方文艺复兴时期音乐成就的研究》一文中研究指出文艺复兴的出现,带来了新的思想和思潮,在文艺方面摆脱了原有的束缚和固有模式,使人能够发挥想象力,尽可能地利用相关的理论,并结合实际,进行创作,为文艺的发展开辟了新的道路。在这一背景下,世俗音乐开始崛起,削弱了中世纪圣乐在音乐领域中的垄断地位,基于宗教音乐艺术进行创新和改革。改变具体体现在音乐的创造性和音乐内容的世俗化两方面,更加接近现有生活,注重写实,展示大众化色彩。在此影响下,音乐创作思想、创作内容、创作风格发生了重大变化,对欧洲音乐的发展和西方近代资产阶级音乐文化的形成起到了推动作用,值得深入研究。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年06期）
时佳[2]（2019）在《浅谈李延年的音乐成就与贡献》一文中研究指出乐府是西汉时期重要的音乐机构,其规模超过了汉武帝时期乐府的前身。李延年表现出非凡的创作技巧在他的任期汉乐府时,尤其音乐理论上做出了许多贡献,改革和发展乐器,乐队安排和编配等其他方面,在很多音乐风格的形成和发展古代汉朝的民间音乐上做出了重大贡献。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年19期）
姜依晨[3]（2019）在《浙籍音乐家邹伯宗音乐成就研究》一文中研究指出邹伯宗在我国近代音乐史上是一位颇有成就的浙江籍音乐工作者,他在音乐活动、音乐编辑、音乐文论、音乐教育等多方面有着卓越的贡献。1934年赴沪工作期间,投身于爱国活动并领导几万工人运动取得胜利。在抗日救亡时期,邹伯宗用“音乐”作为斗争的武器,深入到群众中组织革命音乐力量,组建歌咏队、教唱歌曲并出版歌集,为江浙地区抗日救亡歌咏运动的蓬勃发展作出突出贡献。在音乐编辑上,出版了《新音乐副刊》《抗建新歌》等10本音乐刊物,丰富了群众的革命音乐资料,推动了新音乐运动在全国的展开。一生先后撰写音乐文论《漫谈歌咏》等65篇,创作了138首歌曲,内容大多以革命、爱国题材为主,一生致力于革命音乐的普及推广。邹伯宗从事音乐教育工作65年,通过刊物践行国民音乐教育理念,出版的《儿童音乐》开创了我国儿童音乐期刊的先河。在国家没有提供教材时,邹伯宗主持编印11本中小学音乐教科书并创制五线谱教具,提升了浙江地区的音乐教育水平。曾在温州中学、温州师范学院、温州七中等学校任教,培养了一大批文艺新苗并且输送到全国各地。他为近代音乐编辑、创作等方面做出突出贡献,但提及资料甚少。因此,本文将邹伯宗作为研究对象,使人们真正了解认识到邹伯宗在中国近现代音乐史中的做出的音乐成就,为浙江地区音乐发展和传承做出贡献。本文的研究除了绪论、结语、附录等部分后分为四个章节。第一章为邹伯宗生平事略,以地点为线索,全方位描述邹伯宗的成长历程,重点讲述上海期间的工作及求学经历和这些经历对他音乐生涯的重要作用;第二章对邹伯宗抗战时期的音乐活动进行阐述;第叁章主要阐述邹伯宗在音乐编辑、音乐文论、音乐创作领域的主要成就;第四章详细探究邹伯宗的音乐教育轨迹、实践活动、教材分析等方面,并详尽了描述邹伯宗在音乐教育上的贡献。全文以口述资料、文献史料为依据,论证邹伯宗为近现代音乐事业发展所作贡献,使人们了解并给予客观、公正的历史评介。(本文来源于《温州大学》期刊2019-06-01）
吴跃跃,李朋朋[4]（2018）在《湖湘音乐文化中一颗璀璨的明珠——从地域性文化的视阈看白诚仁的音乐成就》一文中研究指出白诚仁先生是我国当代着名的作曲家和教育家,在湖南工作的50多年中,为湖湘民族音乐的传承与创新作出了特殊贡献。他一生中创作了1000余部(首)音乐作品,有歌曲、歌舞剧音乐、歌剧音乐、器乐作品、电影音乐、合唱交响诗等。他的绝大部分作品取材于湖湘地域性文化,音乐创作的素材、风格源自于五彩斑斓的湖湘民族音乐。作品个性鲜明、风格突出。不仅具有浓郁的湖湘民族文化情怀,而且具有深刻的思想性和鲜明的时代性。在传播推广湖湘民族音乐文化中做出了特殊的贡献,不愧为湖湘音乐文化中一颗璀璨的明珠。本文试图从地域性文化的视阈对白先生的音乐成就从叁个方面进行探讨:第一,浩如烟海的湖湘地域性文化是他音乐创作取之不尽的题材;第二,五彩斑斓的湖湘音乐是他音乐创作才思泉涌的源泉;第叁,多民族的湖湘地域性文化培养了他的湖湘民族文化情结。(本文来源于《音乐创作》期刊2018年09期）
杨馥嫚,娄芳[5]（2018）在《管窥俄侨音乐家嘉祉在华音乐成就》一文中研究指出十九世纪与二十世纪之交,中国近代历史出现了第一次大规模的中西方交流浪潮。在坚船利炮的裹挟之下,西方文化逐渐渗入到中国本土,中国开启了近代音乐教育的新纪元。拥有数百年历史的钢琴亦传入中国,在演奏、曲目创作等方面,都需依靠与借鉴西方已有经验,专业师资匮乏成为制约其发展的重要因素。作为中国第一所专业音乐教育机构的北京大学音乐传习所,聘请俄籍钢琴家嘉祉担任钢琴教师。本文对嘉祉在华成就进行客观总结,以探究俄籍钢琴教师对中国近代钢琴艺术发展和中国早期专业钢琴教育所做贡献。(本文来源于《黄河之声》期刊2018年12期）
[6]（2017）在《寄情音乐,成就梦想》一文中研究指出2017年7月11日,雅马哈乐器音响(中国)投资有限公司携手贵州省教育发展基金会,在贵州师范大学音乐学院隆重举行"‘音乐与梦想’公益项目—贵州省小学音乐师资培训暨乐器捐赠"活动。参加活动的有雅马哈乐器音响(中国)投资有限公司总经理鹤见照彦、钢琴营业部部长刘朋一行,贵州省教育发展基金会秘书长周忆江,中国教育学会音乐教育分会相关领导,贵州师范大学音乐学院院长(本文来源于《钢琴艺术》期刊2017年08期）
王仙[7]（2017）在《音乐成就梦想》一文中研究指出学生姓名:王也文录取院系:北京大学新闻与传播学院毕业中学:江苏省徐州市第一中学我有过很多角色,也有过很多成功。但是,最好的角色是母亲,最大的成功是18年坚持不懈的素质教育,让女儿成为热爱音乐、快乐学习、有社会责任的人,能够有机会进入中国最好的大学,成为一名光荣的"北大人"。教育爱大于母爱也许是工作了12年,30岁,有足够的生活阅历和心理准备才做母亲的缘故,女儿出生时,在出生纪念册的扉页写下的期盼是:有良好的社会适应能力,能够驾驭生活。(本文来源于《高考》期刊2017年Z4期）
李良松,向志利[8]（2017）在《传说中岐伯的音乐成就》一文中研究指出相传,岐伯为神农之孙、黄帝之相,他不仅将炎帝、黄帝两大部族之医术融汇于一体,创立了中华民族的正统医药学体系,堪称药中之圣、方中之祖、医中之王、针中之神,还发明了战鼓和军乐,在乐器的创造和乐曲的创作上也有卓越的贡献,或也可称为一位"乐神"。军乐创造在军乐方面,据说岐伯发明了战鼓和号角。在当时,战鼓和号角是鼓舞士气、讥讽敌寇的重要工具。在黄帝与蚩尤大战的关键时刻,黄帝使用了由宰(本文来源于《音乐传播》期刊2017年01期）
高川[9]（2016）在《论卡尔·奥尔夫的音乐成就》一文中研究指出卡尔·奥尔夫是一位具有广泛国际声誉的德国作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。他创立的奥尔夫儿童音乐教育体系、所编教材,以及创作的大量舞台音乐作品均具有世界性的影响。文章从奥尔夫的生平历程及其音乐教育、音乐创作方面的成就出发,探究其经典作品中的风格特色和人文精神。(本文来源于《艺术教育》期刊2016年11期）
宛煜[10]（2016）在《“样板戏”的音乐成就及客观评价》一文中研究指出"样板戏"的出现,是20世纪60年代中国戏剧领域最重要的现象,也是传统戏剧努力与现代社会融合的产物。其成就和经验是广大艺术工作者尤其是音乐工作者辛勤探索、大胆创造的结晶,值得认真研究和珍惜。(本文来源于《文史博览(理论)》期刊2016年07期）
音乐成就论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
乐府是西汉时期重要的音乐机构,其规模超过了汉武帝时期乐府的前身。李延年表现出非凡的创作技巧在他的任期汉乐府时,尤其音乐理论上做出了许多贡献,改革和发展乐器,乐队安排和编配等其他方面,在很多音乐风格的形成和发展古代汉朝的民间音乐上做出了重大贡献。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐成就论文参考文献
[1].刘佳.关于西方文艺复兴时期音乐成就的研究[J].艺术科技.2019
[2].时佳.浅谈李延年的音乐成就与贡献[J].戏剧之家.2019
[3].姜依晨.浙籍音乐家邹伯宗音乐成就研究[D].温州大学.2019
[4].吴跃跃,李朋朋.湖湘音乐文化中一颗璀璨的明珠——从地域性文化的视阈看白诚仁的音乐成就[J].音乐创作.2018
[5].杨馥嫚,娄芳.管窥俄侨音乐家嘉祉在华音乐成就[J].黄河之声.2018
[6]..寄情音乐,成就梦想[J].钢琴艺术.2017
[7].王仙.音乐成就梦想[J].高考.2017
[8].李良松,向志利.传说中岐伯的音乐成就[J].音乐传播.2017
[9].高川.论卡尔·奥尔夫的音乐成就[J].艺术教育.2016
[10].宛煜.“样板戏”的音乐成就及客观评价[J].文史博览(理论).2016