导读:本文包含了办学经验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:技师学院,办学经验,职业教育基地,世界技能大赛
办学经验论文文献综述
段金平,陈昌平,周文晋[1]（2019）在《技能誉叁湘 技师遍华夏——衡阳技师学院办学经验介绍》一文中研究指出作为湖南省第一所技师学院,衡阳技师学院(以下简称"学院")自2006年学校成立以来历经十余载,为社会培养了一大批技能人才,办学水平全省领先、全国一流。学院先后荣获"国家级重点技工院校""全国职业教育示范院校""全国职业教育先进单位""国家高技能人才培养示范基地""全国技工院校师资培训基地""国家技能人才培育突出贡献奖"等殊荣。学院为国家建设输送了5万余名技能人才,其中有一大批已经成长为技师,活跃在全国各条战线,成为单位和企业的中坚力(本文来源于《中国培训》期刊2019年10期）
邢俊利[2]（2019）在《香港学前教育的发展现状、办学经验与启示》一文中研究指出香港学前教育呈现出"开放多元、发展快、普及率高、质量高"的特点。在近20年里,香港学前教育的快速发展和高入园率与其持续增长的以政府为主体的学前教育投资及免费学前教育制度密不可分,政府资助与监管相结合的助管模式更有效地推动了学前教育的办园规范和优质发展。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年19期）
郑淳[3]（2019）在《中外合作办学提质增效策略探析——基于现代大学书院制的办学经验》一文中研究指出探索并实施现代大学书院制正逐渐成为各高校改革人才培养模式、创新人才培养理念的新举措与新实践。在构建世界高等教育强国、进一步促进我国高等教育对外开放的大背景下,中外合作办学应如何真正体现其办学优势和办学特色、实现"提质增效",已成为高等教育国际化领域备受关注的焦点之一。现代大学书院制是在借鉴西方国家传统书院制办学和治学理念的基础上,基于我国古代书院制的理念发展演化而来,具有典型的"中外融合兼容并蓄"的特征。各合作办学主体可探索将现代大学书院制的办学经验应用于中外合作办学,从创新内部治理机制、构建科学有效的外部质量保障体系入手,通过内部文化构筑、内部治理模式优化、教育教学要素再投入、育人环境氛围提升、外部支撑保障体系构建五个方面加快实现"提质增效"进程,推动办学事业迈上新台阶。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年19期）
邢俊利,豆长江[4]（2019）在《澳门学前教育的发展现状、办学经验与启示》一文中研究指出澳门学前教育虽然起步较晚,但是得益于政府资金的大力投入以及出台的一系列积极政策而发展迅速。目前,澳门学前教育呈现出"免费性、小班化、多元化"的特点。政府通过"经费资助与管理"相结合的方式提高了办学质量、通过"合作交流、外引与内提"的方式优化了师资队伍,有效地推动了学前教育的高质量发展。(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年19期）
袁利平,陈川南[5]（2019）在《英国一流开放大学的办学经验及其启示》一文中研究指出开放大学是国家构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要力量。建设一流开放大学更是实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的重要保障。英国开放大学是世界远程教育的旗帜,它在不断探索办学的实践过程中形成了先进的办学理念、完善的治理结构、全面的战略愿景、合理的教研体系和健全的质量保障体系。要构建新时代具有中国特色的一流开放大学,我们必须大力发展现代远程教育、树立先进的办学理念、构建完善的治理结构、规划有效的战略政策、重点关注教学与研究,同时把质量作为开放大学发展的生命线。(本文来源于《河北师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年05期）
陆胜蓝,陶宇[6]（2019）在《澳大利亚TAFE学院跨境教育模式及经验借鉴——博士山学院跨境办学经验与启示》一文中研究指出为配合澳大利亚职业教育发展战略和国际企业对职业技能人才的期望,博士山学院以人员流动、项目流动、机构流动作为抓手,全面统筹协调跨境教育资源,成为澳大利亚TAFE学院跨境教育的杰出代表。通过对该学院跨境教育流动模式、特点、案例的分析,我国高职院校需要在"一带一路"建设的新环境下,探索实现多维度的跨境教育路径。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年24期）
李全宏[7]（2019）在《“越学越亲切 越用越有效”》一文中研究指出“打好脱贫攻坚战，关键在人，在人的观念、能力、干劲……”“要做到每个贫困村都有驻村工作队、每个贫困户都有帮扶责任人……”“整村搬迁是解决深度贫困的有效办法，要统筹解决好‘人钱地房树村稳’等7个问题……”8月9日，省扶贫办举行学用习近平新时代中国特色社会主(本文来源于《山西日报》期刊2019-08-10）
邢俊利,豆长江[8]（2019）在《澳门学前教育的发展现状、办学经验与启示》一文中研究指出本文论述澳门学前教育的发展现状,包括服务机构与管理,政策与资助,教师培养,课程开发与教学等,并指出澳门学前教育具有免费性、小班化、多元化的特点,澳门特别行政区政府通过出台一系列相应的法规、增加财政资助、提升教师待遇等措施,促进澳门学前教育快速优质发展。(本文来源于《广西教育》期刊2019年29期）
别敦荣[9]（2019）在《必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验》一文中研究指出我国高等教育发展70年的经验表明,自主办学是高校更好地服务国家发展需要的根本保证。70年来,高校与政府之间的关系始终在集权管理与自主办学的两端摇摆。高等教育发展实践一再表明,在集权管理时期,高校对国家和社会没有发挥应有的作用;改革开放以来,党和政府对高校办学自主权问题予以了高度重视,在历次重要的教育政策和法律文件中作出了明确的规定。随着办学自主权的不断扩大,高校发挥自身的能量和优势,已成为国家和社会发展进步的动力站。政府应当进一步扩大高校办学自主权,完善高等教育治理体系,为高校在国家经济社会发展中有更大作为创造更有利的制度环境。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年Z1期）
孙泽文,钟明元[10]（2019）在《地方高校办学特色的演进、机制及其经验启示》一文中研究指出地方高校办学特色演进的阶段性特征十分明显,它每一次嬗变的重要节点正好是我国经济转型的关键期,据此可以将其分为"形成""发展""成熟"等叁个阶段。各阶段的发展都离不开目标机制、动力机制、协同机制与保障机制。这些机制使特色建设各要素、各环节彼此关联影响,相互作用,从而挖掘潜力,集结力量,重点突破,打造特色,形成个性化的体制机制,积累丰富的特色建设经验。认真总结这些经验,对当前地方高校向应用技术大学转型无疑具有一定的启示意义。(本文来源于《黑龙江高教研究》期刊2019年07期）
办学经验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
香港学前教育呈现出"开放多元、发展快、普及率高、质量高"的特点。在近20年里,香港学前教育的快速发展和高入园率与其持续增长的以政府为主体的学前教育投资及免费学前教育制度密不可分,政府资助与监管相结合的助管模式更有效地推动了学前教育的办园规范和优质发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
办学经验论文参考文献
[1].段金平,陈昌平,周文晋.技能誉叁湘技师遍华夏——衡阳技师学院办学经验介绍[J].中国培训.2019
[2].邢俊利.香港学前教育的发展现状、办学经验与启示[J].世界教育信息.2019
[3].郑淳.中外合作办学提质增效策略探析——基于现代大学书院制的办学经验[J].世界教育信息.2019
[4].邢俊利,豆长江.澳门学前教育的发展现状、办学经验与启示[J].基础教育参考.2019
[5].袁利平,陈川南.英国一流开放大学的办学经验及其启示[J].河北师范大学学报(教育科学版).2019
[6].陆胜蓝,陶宇.澳大利亚TAFE学院跨境教育模式及经验借鉴——博士山学院跨境办学经验与启示[J].中国职业技术教育.2019
[7].李全宏.“越学越亲切越用越有效”[N].山西日报.2019
[8].邢俊利,豆长江.澳门学前教育的发展现状、办学经验与启示[J].广西教育.2019
[9].别敦荣.必须进一步扩大高校办学自主权——我国高等教育发展70年的经验[J].教育发展研究.2019
[10].孙泽文,钟明元.地方高校办学特色的演进、机制及其经验启示[J].黑龙江高教研究.2019