导读:本文包含了反思强化论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民主生活会,批评和自我批评,民进,领导班子建设,工作作风,日常监督,教育活动,五个,党委统战部,王茜
反思强化论文文献综述
王茜[1]（2019）在《深入对照反思 强化责任意识》一文中研究指出本报讯（ 王茜）12月20日，民进宁夏区委会召开第八届委员会领导班子主题教育活动专题民主生活会，通报了民进宁夏区委会领导班子2018年民主生活会查找问题的整改情况，书面通报了今年征求意见情况及整改措施。民进宁夏区委会相关负责人代表领导班子及个(本文来源于《华兴时报》期刊2019-12-23）
王端鹏[2]（2019）在《深刻反思 狠抓整改 强化以人民为中心树立为民务实作风》一文中研究指出本报12月6日讯（ 王端鹏）我市市中区陡沟街道北桥村“小产权房”问题被媒体报道后，市委、市政府对此高度重视，今天下午，省委常委、市委书记王忠林主持召开如何树立为民务实作风问题反思会议，就报道中反映的工作作风不实、宗旨意识不牢等问题进行深刻剖析和认真反(本文来源于《济南日报》期刊2019-12-07）
严叁九[3]（2019）在《沉浸、隐喻与群体强化——网络直播的新景观与文化反思》一文中研究指出时空一体的沉浸式体验,正在推动网络直播从人们惯性化的生活场域发展成为泛在化的社会文化仪式。网络直播参与主体深度的互动参与弥合了前台与后台、虚拟与现实的界限,以社群为联结的群体结构正在治疗现代人的社会性孤独。它所塑造的文化景观,正在极大地影响着当代青年的审美品位和价值观,他们从中找到了话语权,善于利用这种新技术形态去宣泄情感、张扬个性、寻求认同、连结社会,从而形成了不同于主流价值观和审美取向的亚文化群体,构筑了属于自己的文化空间。然而,隐含在这一景观中的审美偏向、价值偏差、伦理失范、话语失序等问题,犹如悬挂在网络直播头顶的"达摩克利斯之剑",值得我们去警惕和反思。(本文来源于《学术界》期刊2019年11期）
毛南燕[4]（2019）在《强化模型意识 培养核心素养——一节几何习题课的教学构思与反思》一文中研究指出分类思想是初中数学重要的思想方法之一,也是学生学习的难点。如何在日常教学中渗透分类思想,让学生体会分类的必然性和对复杂问题的简化作用,一直是教师教学的思考方向。本文在笔者一节几何习题课的教学中,从一个学生常见问题出发,通过问题的层层推进,强化了几何的模型意识,渗透了分类思想,对学生的后续几何学习有所帮助,现分享如下。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
张传斌[5]（2019）在《科学解读物理概念 强化科学方法教育——人教版《功》的教学反思》一文中研究指出功的概念的教学,是高中物理教学中的基础内容和重点内容,也是难理解的内容,本文针对师生普遍存在的模糊理解,对"功的概念建立的缘起、功的定义式中位移的确定、正负功的物理意义"叁个方面进行了深入的辨析,以期辨清概念,突破难点,实现教学由物理知识到科学方法,再到物理思想的升华。(本文来源于《湖南中学物理》期刊2019年09期）
郑良[6]（2019）在《提高监控反思 强化逻辑推理》一文中研究指出文章以两道数列题为载体,分析其错解原因,并给出"深化运算能力,提高监控反思","强化逻辑推理,规范书写步骤"的矫正策略.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年25期）
王兴国[7]（2019）在《立足英语学科核心素养,强化学生文本阅读能力——从2019年高考英语全国卷反思英语阅读策略》一文中研究指出2019年高考英语全国卷试题出现很多新变化、新思想、新理念,本文通过解读全国卷真题,对接新课程标准的具体要求,反思作者在英语教学实践特别是阅读教学中的探索和积累,试图总结出行之有效的强化学生英语阅读能力的方法和策略,与各位同仁切磋分享,以达到抛砖引玉的初衷。(本文来源于《科技视界》期刊2019年19期）
岳玲[8]（2019）在《反思获取解题灵感 拓广应用强化思维》一文中研究指出作图、计算、证明是进行几何图形性质设计的叁个重要方面,它们之间紧密联系又相互融合,如果我们善于变换研究课本习题问题的角度,改变图形的结构特征,彰显习题中蕴含的数学思维方法并迁移挖掘一些规律的结论,既可以训练学生研究、探索问题的能力,又可以促进学生核心素养养成,从而实现课堂的有效教学.(本文来源于《数理化学习(初中版)》期刊2019年07期）
黄婷[9]（2019）在《强化审题思考，优化解题策略——高叁数学复习课的教学反思》一文中研究指出在新课程理念下,对学生数学思维和学习能力的考查,是高考数学命题的主要方向,考纲也要求学生在计算求解过程中,能够根据问题情境,寻找与设计合理、简捷的运算途径。所以,在高叁数学复习课中,如何通过恰当的解题训练,引导学生多角度思考和分析问题,从而优化解题过程、减少计算量、提升学生的解题能力,是每个数学教师需要思考的问题。基于此,在高叁数学复习课中,强化学生的审(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年07期）
黄兴安[10]（2019）在《创设整体语境，强化言语实践——《四季》教学实录及反思》一文中研究指出一识字揭题师:孩子们,第一次见面,老师给大家带来了一首儿歌。想听吗?生:想。(出示)桃红柳绿,春雨点点。汗如雨下,烈日炎炎。黄叶飘飘,秋雨绵绵。天寒地冻,雪花片片。(生拍手读)师:"桃红柳绿,春雨点点"描写的是什么季节的景色?生:春季。师:(板书"春天")春季也可以说成春天。这个"天"字我们早就认识了。你打算怎样记住它?生:"天"是由一个"二"字和一个"人"字组成的。(本文来源于《小学教学(语文版)》期刊2019年Z1期）
反思强化论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报12月6日讯（ 王端鹏）我市市中区陡沟街道北桥村“小产权房”问题被媒体报道后，市委、市政府对此高度重视，今天下午，省委常委、市委书记王忠林主持召开如何树立为民务实作风问题反思会议，就报道中反映的工作作风不实、宗旨意识不牢等问题进行深刻剖析和认真反
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
反思强化论文参考文献
[1].王茜.深入对照反思强化责任意识[N].华兴时报.2019
[2].王端鹏.深刻反思狠抓整改强化以人民为中心树立为民务实作风[N].济南日报.2019
[3].严叁九.沉浸、隐喻与群体强化——网络直播的新景观与文化反思[J].学术界.2019
[4].毛南燕.强化模型意识培养核心素养——一节几何习题课的教学构思与反思[J].课程教育研究.2019
[5].张传斌.科学解读物理概念强化科学方法教育——人教版《功》的教学反思[J].湖南中学物理.2019
[6].郑良.提高监控反思强化逻辑推理[J].数理化解题研究.2019
[7].王兴国.立足英语学科核心素养,强化学生文本阅读能力——从2019年高考英语全国卷反思英语阅读策略[J].科技视界.2019
[8].岳玲.反思获取解题灵感拓广应用强化思维[J].数理化学习(初中版).2019
[9].黄婷.强化审题思考，优化解题策略——高叁数学复习课的教学反思[J].数学大世界(上旬).2019
[10].黄兴安.创设整体语境，强化言语实践——《四季》教学实录及反思[J].小学教学(语文版).2019
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