导读:本文包含了传统插图论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:统编教材,传统文化,插图赏析
传统插图论文文献综述
万祎[1]（2019）在《统编教材插图传统文化元素及教学思考》一文中研究指出插图是教材重要的组成部分。研读统编教材的插图,我们发现其中蕴含不少的传统文化元素。教学统编一年级语文教材,教师要转变教学观念,整合教材插图,并引导学生赏析工艺品、中国画、民俗民风等,让他们走进插图,感受中国传统文化的艺术魅力,从而自觉地传承我国传统文化,产生家国情怀。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年31期）
邹远景[2]（2019）在《中国传统文化在报纸插图中的应用研究——以《中国日报》（海外版）为例》一文中研究指出中华各民族地域文化经过长期的融合发展成就了现如今的中国传统文化。中国传统文化因其内涵深厚且具有鲜明的民族特色而被广泛应用于现代设计的各个领域,在报纸插图设计里也开启一片新的天地。本文以《中国日报》(海外版)的插图为研究对象,从造型、色彩、主题元素叁个方向具体分析其是如何将中国传统文化应用于报纸插图上,并探讨了在报纸插图中应用中国传统文化所产生的附加价值。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年20期）
高立燕[3]（2019）在《中华传统文化元素应用于插图设计的教学研究──以圆形符号为例》一文中研究指出中华传统文化元素是中华民族在5000多年的改造和创造世界的实践过程中积累下来的艺术精华,是东方文化中的宝贵财富。在插图设计中积极探讨和应用中华传统文化元素,既有益于现代插图设计的创新发展,也对民族传统文化有着传承、创新和发展的意义。本文以圆形符号为例,通过分析圆形符号特征及文化,结合叁个不同的教学实践环节,探讨了中华传统文化元素应用于插图设计的教学经验和方式,提升了传统文化对现代设计的参考价值。(本文来源于《美术文献》期刊2019年06期）
余阿红[4]（2019）在《部编本小学语文教材插图中的“传统文化”研究》一文中研究指出中华传统文化积淀了深厚的民族文化底蕴,是培养学生思维品质和人文素养的宝贵资源,其中不仅凝聚了民族的传统美德,还承载着民族的精神和情感。教师在小学语文教学中弘扬传统文化,可以有效增强学生的文化自信,促进学生健康人格发展。因此,本文从传统文化层面出发,对部编本小学语文教材插图中的传统文化进行了分析探讨,并提出了相应的策略。(本文来源于《课外语文》期刊2019年16期）
罗雨晴[5]（2019）在《浅析中国现代插图中传统形式美的“传承”——以倪传婧作品《吉星高照》为例》一文中研究指出中国在短短几十年内进入了现代商业社会。插画艺术不仅在大众文化的视觉消费中具备越来越广泛的影响,它还从认知、宣传和教育递进到游戏和娱乐功能。与所有当代流行文化一样,中国现代插图也具有快餐消费特征,其各种风格交替变化。本文分析了近几十年来插图的参考文献并比较插图的变化,中国现代插图应当寻找自己的插画风格与发展之路。中国知名插画师倪传婧就是在多元化环境下在流行插画之路上不断探索中国传统形式美,其作品《吉星高照》就是她对中国现代插图中传统形式美的"传承"表现。倪传婧画出的这幅《吉星高照》鸡年作品,画面扑面而来的浓厚中国风,极其饱满而富张力的色彩也成为苹果献给中国春节最美的礼物。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年05期）
吴洪斌[6]（2019）在《《尔雅》插图研究——兼论中国古代知识传统》一文中研究指出通常认为现存最早的完整《尔雅》插图是刊刻于清代嘉庆年间的《尔雅音图》,但笔者发现上海图书馆尚藏有一部明代彩绘本《尔雅图》,它是《尔雅音图》摹绘所依据的原本。彩绘本《尔雅图》的发现,将有助于我们更加全面地了解《尔雅》插图的渊源和特点,由此也可见中国古代重文本而轻图像、重审美而轻写实的知识传统。(本文来源于《南京艺术学院学报(美术与设计)》期刊2019年02期）
梁徴琳[7]（2019）在《传统民间美术在电子读物插图中的视觉新呈现》一文中研究指出传统民间美术与电子读物插图艺术两者相融合,一方面,对濒临灭绝的各种传统民间美术起到了传承及广泛流传的作用;另一方面,也为网络信息时代下的艺术新形式——电子读物插图提供了深厚的文化底蕴。本文结合笔者的插图作品,试图以借鉴剪纸艺术为例,探讨传统民间美术如何融入电子读物插图的创作新方式,以期突破传承瓶颈,与时俱进迎接新的挑战。(本文来源于《美术界》期刊2019年03期）
万桂园[8]（2018）在《统编教材插图中传统文化德育价值的挖掘》一文中研究指出统编版小学语文教材更多地关注社会主义核心价值观的落实和中华传统文化的传承。文章从关注教材插图,聚焦德育价值;运用"策略"读图,落实德育目标两大方面入手,阐述如何有效关注小学语文教材,挖掘教材插图中传统文化的德育价值。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2018年12期）
张希儒[9]（2018）在《传统水墨符号的抽象提取在现代插图设计中的实践应用》一文中研究指出该文结合水墨符号与现代插图艺术设计的思维模式,提取传统的水墨符号进行抽象化的整合、归纳、创新并应用于黑白插图设计中。设计作品以人们的心理活动、社会生活、精神反应的细致状态为思想来源,从多种视角反映人生需要坚定意志的思想,是古与今、雅与俗、中与外的结合。设计不仅仅需要满足人们的视觉欲望和心理需求,更需要传承民族文化。(本文来源于《美术教育研究》期刊2018年16期）
胡红春[10]（2018）在《教材国画插图的传统文化教育功能》一文中研究指出2017年秋季,由教育部统一编写的义务教育语文教材正式在全国范围内投入使用。这套教材颇有新意,其中最为明显的便是对中华民族传统文化的重视。例如小学一年级第一单元是识字单元,改变了之前多年来先学拼音再学生字的教学传统;古诗文数量大大提升,外国文学作品相对减少,等等。而让笔者尤为注意(本文来源于《语文建设》期刊2018年14期）
传统插图论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中华各民族地域文化经过长期的融合发展成就了现如今的中国传统文化。中国传统文化因其内涵深厚且具有鲜明的民族特色而被广泛应用于现代设计的各个领域,在报纸插图设计里也开启一片新的天地。本文以《中国日报》(海外版)的插图为研究对象,从造型、色彩、主题元素叁个方向具体分析其是如何将中国传统文化应用于报纸插图上,并探讨了在报纸插图中应用中国传统文化所产生的附加价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
传统插图论文参考文献
[1].万祎.统编教材插图传统文化元素及教学思考[J].小学教学参考.2019
[2].邹远景.中国传统文化在报纸插图中的应用研究——以《中国日报》（海外版）为例[J].汉字文化.2019
[3].高立燕.中华传统文化元素应用于插图设计的教学研究──以圆形符号为例[J].美术文献.2019
[4].余阿红.部编本小学语文教材插图中的“传统文化”研究[J].课外语文.2019
[5].罗雨晴.浅析中国现代插图中传统形式美的“传承”——以倪传婧作品《吉星高照》为例[J].艺术科技.2019
[6].吴洪斌.《尔雅》插图研究——兼论中国古代知识传统[J].南京艺术学院学报(美术与设计).2019
[7].梁徴琳.传统民间美术在电子读物插图中的视觉新呈现[J].美术界.2019
[8].万桂园.统编教材插图中传统文化德育价值的挖掘[J].福建基础教育研究.2018
[9].张希儒.传统水墨符号的抽象提取在现代插图设计中的实践应用[J].美术教育研究.2018
[10].胡红春.教材国画插图的传统文化教育功能[J].语文建设.2018