导读:本文包含了理论流派论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国际关系,国家安全,范式之争,摩根索
理论流派论文文献综述
薛美芳[1]（2019）在《近现代西方国际关系理论流派发展探析》一文中研究指出国际关系是一门跨学科领域,为政治学下的一个分支。主要研究国家与国家之间的外交事务和互动关系。它在一战之后开始发展,并长期在其他学科领域成长萌芽。西方国际关系理论史上的叁次论战分别为:第一次论战——现实主义VS理想主义;第二次论战——科学行为主义与传统主义;第叁次论战——新现实主义VS新自由主义。本文主要以此为线索对国际关系理论流派的内容渊源、发展前景进行归纳,并对中国学派中的最新国际关系理论进行总结。(本文来源于《法制博览》期刊2019年22期）
宋世杰[2]（2019）在《职业技术教育课程改革理论流派评析》一文中研究指出20世纪80年代以来,我国职业技术教育吸收借鉴了多种国外先进的课程理论,改变了我国职业技术教育课程的现状,形成了源自德国的学习领域课程理论和本土创新的项目课程理论两大理论流派。梳理这些理论的代表人物及其核心观点、理论影响力,对其中形成的流派进行分析,对于明确我国职业教育课程建设未来的发展方向,具有十分重要的意义。(本文来源于《船舶职业教育》期刊2019年02期）
张超[3]（2018）在《观诸多理论流派视域下的文化批评》一文中研究指出在经济全球化、文化多元化的当下,文学研究中的文化批评逐步成为热点。文化是一个广博的概念,其本身具有广义和狭义之分,在新世纪的话语空间中与消费文化又紧密相联,因而对于文化研究的理解需要从不同角度和学派展开。存在主义的代表人物海德格尔通过"良知"思考人的存在;后结构主义代表人物拉康以精神分析的理论介入文化批评;法兰克福学派则探讨历史的发展以及人的因素在社会发展中的作用。这些理论从不同角度介入文化批评研究,由诸多思想家对文化批评观念的解析,形成文化批评领域的文艺争鸣。(本文来源于《参花(上)》期刊2018年09期）
汪贵顺[4]（2018）在《技术性贸易壁垒的保护因素解析——从理论流派到WTO规则》一文中研究指出技术性贸易壁垒(TBT)是当今国际贸易壁垒的主体,其理论基础是贸易保护理论。但贸易保护理论流派众多,各种理论对各国设置TBT的决策有不同的影响力。根据是否符合WTO规则,可以将TBT分为合法TBT、非法TBT。合法TBT的理论基础是国家安全论、市场失灵论,但是也有可能在合法名义下设置非法TBT。无论非法TBT还是合法TBT,都包含着一定的贸易保护因素。合法TBT旨在实现五大合法目标,但同时具有保护进口竞争部门的副作用。非法TBT旨在保护进口竞争部门,但假借实现五大合法目标的名义。这两种法律属性相反的贸易保护因素,是造成TBT贸易效应不确定性的主要原因。(本文来源于《广东外语外贸大学学报》期刊2018年04期）
马丽华[5]（2017）在《二语习得理论流派——之普遍语法理论》一文中研究指出乔姆斯基的语言理论自产生起就产生了很大的影响,普遍语法用于二语习得研究也成为一种可供参考的角度。本文旨在以普遍语法理论为理论基础,简述普遍语法的理论内容,在二语习得中普遍语法所起的作用以及可及性问题。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年09期）
李兰[6]（2017）在《外国文学理论流派思潮及重要批评家研究》一文中研究指出中国文学与外国文学的发展有着紧密的联系,研究外国文学史的发展演变,并进一步研究重要的批评家,都是对外国文学的理论研究,对我们更好地了解中国的文学有重要的作用和意义,同时也是对优秀作品的总结和鉴赏。从世界的角度去看文学,我们可以从中找到世界文学和民族文学的对比,找到研究文学发展的参照,因此对外国文学的研究,能够让我们更好的去审视自己,发展民族文化。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年05期）
王丹,范并思[7]（2016）在《图书馆阅读推广基础理论流派及其分析》一文中研究指出在倡导"全民阅读"的大背景下,阅读推广成为近年来图书馆界的一大研究热点.但是阅读推广的基础理论研究十分薄弱,基本概念尚未统一.根据学者们提出的阅读推广概念,作者梳理了阅读推广基础理论的流派,将其划分为4个大类、8个流派:使命类(使命说)、实践类(活动说、工作说、服务说、实践说)、休闲类(休闲说)和学科类("阅读学"说、"传播学"说),并对每个流派的性质作分析,以促进阅读推广基础理论的进一步发展,为阅读推广实践提供理论支持.(本文来源于《大学图书馆学报》期刊2016年04期）
杨修平[8]（2016）在《教育经济化理论流派论争的基点与焦点》一文中研究指出二战后世界经济的快速发展促使国际竞争演变为以经济实力为基础的综合国力的较量。教育在人力资源开发与应用领域的独特功能拉近了教育与经济的距离,以人力资本理论为首的教育经济化思潮应运而生,此后的教育筛选理论、劳动力市场划分理论和教育社会化理论在批判与创新的基础上将教育经济化思潮不断向纵深推进,促使教育与经济的关联性日渐密切并深入人心,影响和改变着教育的理论视界和实践方向。(本文来源于《中国经贸导刊》期刊2016年05期）
吴吉东[9]（2016）在《教学理论流派的品性和取向研究》一文中研究指出教学理论流派的争鸣和交流推动着教学论学科的发展和完善,具有理论性与实践性、变革性与主体性、独特性与多元性、发展性与本土性等基本品性。哲学和心理学是实现教学论学科发展的最主要的两种取向,本文以这两种取向为主线对教学理论流派的核心主张、代表人物、实际成效和社会影响及其局限性作梳理,认为教学理论流派不是刻意创生出来的,其形成有其特定的内外部因素,研究结果对新时期我国教学论学科建设和发展具有一定借鉴和启发意义。(本文来源于《教育参考》期刊2016年01期）
曾衍文,冯克江[10]（2016）在《公示语翻译的理论流派争鸣》一文中研究指出公示语翻译可以从不同的翻译理论切入,强调公示语的目的功能、交际功能、礼貌功能等。基于韩礼德系统功能语言学语域理论视角,从语域理论与翻译的关系出发,通过分析公示语语篇语域叁要素,即"语场""语旨""语式"的特征,以北京、上海和广州的地铁公示语英译为例,强调规范公示语翻译,探讨语域理论指导下的翻译策略,并实现源语和译语语域的对等。(本文来源于《广东技术师范学院学报》期刊2016年01期）
理论流派论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
20世纪80年代以来,我国职业技术教育吸收借鉴了多种国外先进的课程理论,改变了我国职业技术教育课程的现状,形成了源自德国的学习领域课程理论和本土创新的项目课程理论两大理论流派。梳理这些理论的代表人物及其核心观点、理论影响力,对其中形成的流派进行分析,对于明确我国职业教育课程建设未来的发展方向,具有十分重要的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理论流派论文参考文献
[1].薛美芳.近现代西方国际关系理论流派发展探析[J].法制博览.2019
[2].宋世杰.职业技术教育课程改革理论流派评析[J].船舶职业教育.2019
[3].张超.观诸多理论流派视域下的文化批评[J].参花(上).2018
[4].汪贵顺.技术性贸易壁垒的保护因素解析——从理论流派到WTO规则[J].广东外语外贸大学学报.2018
[5].马丽华.二语习得理论流派——之普遍语法理论[J].青年文学家.2017
[6].李兰.外国文学理论流派思潮及重要批评家研究[J].青年文学家.2017
[7].王丹,范并思.图书馆阅读推广基础理论流派及其分析[J].大学图书馆学报.2016
[8].杨修平.教育经济化理论流派论争的基点与焦点[J].中国经贸导刊.2016
[9].吴吉东.教学理论流派的品性和取向研究[J].教育参考.2016
[10].曾衍文,冯克江.公示语翻译的理论流派争鸣[J].广东技术师范学院学报.2016