导读:本文包含了美国国际开发署论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美国,教育援助,美国国际开发署,EiCC
美国国际开发署论文文献综述
赵喆[1]（2018）在《美国国际开发署的教育援助探究——以EiCC项目为例》一文中研究指出2011年,美国国际开发署针对深受自然灾害和人为冲突影响的国家和地区专门设计了"危机和冲突中的教育"(EiCC)教育援助项目。文章以该项目为例,从目标设计、内容制定、评估方法、具体实施4个方面对EiCC项目机制进行分析,并总结出美国对受难国教育援助的3个主要特征:多元援助模式与多方力量协同、注重援助的有效性与针对性、兼具"利他"与"自利"双重性。(本文来源于《世界教育信息》期刊2018年02期）
丁梦琦[2]（2018）在《美国国际开发署的教育援助探究——以ACR项目为例》一文中研究指出目前,全球有7000多万学龄儿童无法上学,总体辍学率仍然很高。基于此,2011年,美国国际开发署针对发展中国家发起了一个名为"让所有儿童都阅读"(ACR)的教育援助项目。该项目的援助范围涉及欧亚、拉丁美洲、加勒比、中东、北非等地区的41个国家,惠及3700万儿童;项目主要措施包括改进阅读教学、改进阅读系统、增加社区和公众的参与度、提升责任感和透明度、提供适用语言的书籍、评估残障儿童的学习。2011-2015年,该项目的实施直接惠及约4160万名学习者。(本文来源于《世界教育信息》期刊2018年02期）
Jang,Wonhyoung（张元馨）[3]（2017）在《官方援助城市建设与开发的战略案例分析》一文中研究指出官方开发援助(Official Development Assistance)是主权国家政府向其他发展中国家进行的大规模、制度化、经常性的资金、技术、知识等生产要素的资源配置、流动和转移。作为一种典型的经济外交模式,其对于维护援助国和受援国的国家利益,推进世界和平与发展,实现联合国可持续发展目标等具有重要的战略意义。中国作为世界上最大的发展中国家和新兴援助大国,已经成为国际发展援助合作领域的重要力量。伴随着世界城市化进程的加快和深入,城市贫困化等城市问题亦愈发突出,在联合国新千年发展目标(MDGs,Millennium Development Goals)的后续可持续发展战略(SDGs,Sustainable Development Goals)中的第11个目标,建设包容、安全、有风险抵御能力和可持续的城市已成为国际社会目前以及未来相当长时期内的一项重要战略任务。世界范围内开发援助先行国家已经将对外城市开发援助确立为对外援助体系的重要一环,美国、日本等国家从上个世纪60年代建立对外援助机构以来,在对外城市开发援助领域已经进行了诸多有成效的工作。本文的研究将通过针对美国、日本在对外城市援助领域的发展实践和制度建设的考察与分析,对中国对外城市援助领域的可持续发展提出政策建议。(本文来源于《上海交通大学》期刊2017-02-01）
[4]（2016）在《美国国际开发署向坦桑尼亚提供4.07亿美元援助》一文中研究指出据东非商业周刊(坎帕拉)报道,近日,美国国际开发署(USAID)和坦桑尼亚政府签署了4亿7百万美元(约8960亿坦先令)的援助协议。协议期限为5年,援助资金主要用于卫生、农业、自然资源管理、教育、能源和良政等领域。美国国际开发署称,该笔援助是美国政府支持坦桑尼亚2025年远景规划的一部分,以帮助坦桑尼亚实现向中等收入国家转型。2016年6月,美国驻坦桑尼亚大使(本文来源于《国际援助》期刊2016年05期）
[5]（2016）在《美国国际开发署向坦桑尼亚提供4.07亿美元援助》一文中研究指出据东非商业周刊(坎帕拉)近日,美国国际开发署(USAID)和坦桑尼亚政府签署了$4.07亿的援助协议。期限为5年,援助资金主要用于卫生、农业、自然资源管理、教育、能源和良政等领域。美国际开发署称,这是美国政府支持坦桑尼亚2025年远景规划的一部分,以帮助坦桑尼亚实现向中等收入国家转型。2016年6月,美国驻坦大使在与坦总统马古富利会谈时承诺,华盛顿对坦的双边援助将不会受到千年挑战公司(MCC)资金撤出的影响。(本文来源于《国际援助》期刊2016年04期）
韩凝[6]（2015）在《2008年以来美国国际开发署对缅甸的援助活动》一文中研究指出美国国际开发署的援助活动在美缅关系的缓和与改善过程中发挥了重要作用。在"重返亚太"的战略框架下,奥巴马政府调整了对缅政策,国际开发署的对缅援助政策架构也随之完善成型,援助活动全面恢复。美国试图借助开发署的发展援助,加速推进缅甸国内的民主改革进程。美国国际开发署的对缅援助,对缅甸国内局势的变化、美缅关系的发展和中缅关系都产生了巨大影响。(本文来源于《东南亚南亚研究》期刊2015年03期）
再米娜·伊力哈木[7]（2015）在《“9·11”后美国国际开发署对吉尔吉斯斯坦援助评析》一文中研究指出本文研究的对外援助是发展援助一国对他国提供的援助,对外援助在二战后成为国际关系的一个重要内容。新世纪之初,“9·11”恐怖袭击事件对美国的国家安全战略产生了重大影响,打击恐怖主义成为美国外交的首要目标,对外援助在美国新的全球战略中被赋予新的含义,为了服务于美国的全球反恐战略,美国国际开发署的作用日益受到重视。“9·11”事件后,美国国际开发署对中亚地区特别是吉尔吉斯斯坦开始了新一轮大幅度援助,本文梳理了“9·11”后美国国际开发署对吉尔吉斯斯坦援助背景与目的,随后评价了美国国际开发署对吉尔吉斯斯坦援助的内容和特点,最后分析了美国国际开发署对吉尔吉斯斯坦援助的影响,及对中国的启示。对外援助对吉尔吉斯斯坦而言是一把双刃剑,美国作为超级大国,他的对外援助有非常强的功利性,决定着其效能非常有限,欲速则不达。从受援国角度看,国家建设还是应该坚持独立自主、自力更生、以我为主,从援助国角度看,带有强烈利己主义的发展援助无助于援助目的的达成。(本文来源于《新疆大学》期刊2015-05-16）
刘艺敏[8]（2015）在《后9.11时代美国国际开发署对菲律宾的援助》一文中研究指出9.11恐怖袭击之后,美国国际开发署在对菲律宾援助发生转变。恐怖主义袭击改变了美国大众的世界观,加速了美国增强国家安全的举措,美国急于在全球反恐战争中找到合适的盟友。这也获得了来自国会、反对党以及媒体的支持。美国对外援助体系随“转型外交”的提出而发生转变,以配合国家战略。小布什政府时期,美国国际开发署对菲律宾60%的援助资金都用来治理滋生恐怖主义的菲南部棉兰老岛地区。奥巴马政府时期,美国国际开发署将菲律宾纳入全球伙伴增长计划,继续加强对菲律宾的援助,尤其是经济发展援助,试图将菲律宾作为美国重返亚太的战略根据点。美国国际开发署对菲律宾的援助并非单纯的人道主义援助,而是一项双赢的买卖。美国国际开发署帮助菲律宾当地提升了社会和经济发展状况,菲律宾也反赠与美国军队在菲行动的特权,美菲同盟重获新生,对于东南亚局势的演变和美国的“亚太再平衡战略”具有重要影响。(本文来源于《华东师范大学》期刊2015-05-01）
杨满堂[9]（2014）在《美国国际开发署的建立与美国对外援助（1961-1969）》一文中研究指出研究美国国际开发署的建立、发展,及其贯彻美国对外援助政策的发展过程,为我们理解今天的美国对外援助战略具有重要意义。美国国际开发署是由美国总统约翰·肯尼迪倡导,根据《1961年对外援助法》创立,是美国最重要的双边对外经济援助的执行机构。它的建立标志着美国对外援助为国家利益服务的机制日趋完善。在肯尼迪一约翰逊政府时期将美国对外援助推向了一个新的阶段。《1961年对外援助法案》的通过,在美国对外援助历史上具有十分重要的意义。美国国际开发署成立于1961年11月,它是美国对外非军事援助的一个独立的联邦政府机构。它对于美国外交政策的实施和执行,起着非常重要的作用。本文以美国国际开发署建立及其发展为线索,从研究特定时期单个官方机构产生、发展及运作为出发点,通过对肯尼迪一约翰逊政府时期美国冷战政策的分析、历史事件的考察、原始文献的解读,研究肯尼迪一约翰逊政府时期美国外交政策变化的原因,探寻其内在的规律性。由此,本文会从以下几个方面展开叙述：(1)美国国际开发署的创建情况；(2)美国国际开发署早期活动；(3)美国国际开发署对外援助的影响。(本文来源于《黑龙江大学》期刊2014-04-28）
[10]（2014）在《美国国际开发署助力巴基斯坦纺企升级》一文中研究指出为满足欧盟和国际买家的需求,推动出口订单增加,美国国际开发署(USAID)日前宣布将在巴基斯坦推进中小纺织企业升级项目,具体内容包括帮助其直接联系买家,培养技能提升、注重系统的合规性和纺织机械的升级工作。该项目的实施范围聚焦于20家中小企业,目的是帮助其在具有价格优势的前提下,实现质量和数量上的可持续性。自今年1(本文来源于《国际纺织品流行趋势》期刊2014年02期）
美国国际开发署论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目前,全球有7000多万学龄儿童无法上学,总体辍学率仍然很高。基于此,2011年,美国国际开发署针对发展中国家发起了一个名为"让所有儿童都阅读"(ACR)的教育援助项目。该项目的援助范围涉及欧亚、拉丁美洲、加勒比、中东、北非等地区的41个国家,惠及3700万儿童;项目主要措施包括改进阅读教学、改进阅读系统、增加社区和公众的参与度、提升责任感和透明度、提供适用语言的书籍、评估残障儿童的学习。2011-2015年,该项目的实施直接惠及约4160万名学习者。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国国际开发署论文参考文献
[1].赵喆.美国国际开发署的教育援助探究——以EiCC项目为例[J].世界教育信息.2018
[2].丁梦琦.美国国际开发署的教育援助探究——以ACR项目为例[J].世界教育信息.2018
[3].Jang,Wonhyoung（张元馨）.官方援助城市建设与开发的战略案例分析[D].上海交通大学.2017
[4]..美国国际开发署向坦桑尼亚提供4.07亿美元援助[J].国际援助.2016
[5]..美国国际开发署向坦桑尼亚提供4.07亿美元援助[J].国际援助.2016
[6].韩凝.2008年以来美国国际开发署对缅甸的援助活动[J].东南亚南亚研究.2015
[7].再米娜·伊力哈木.“9·11”后美国国际开发署对吉尔吉斯斯坦援助评析[D].新疆大学.2015
[8].刘艺敏.后9.11时代美国国际开发署对菲律宾的援助[D].华东师范大学.2015
[9].杨满堂.美国国际开发署的建立与美国对外援助（1961-1969）[D].黑龙江大学.2014
[10]..美国国际开发署助力巴基斯坦纺企升级[J].国际纺织品流行趋势.2014