潘成富广西桂林市荔浦县荔城中学546600
摘要：科技水平的迅速发展要求地理学的探究领域及综合性的知识开展紧跟时代的步伐。地理学习的模式也不可能是一成不变的。在新课程标准改革实施的推动之下，体验式的教学作为一种具有现实意义的、实践性极强的教学方式被提了出来，其与初中地理的学习原理具有共同性与一致性。
关键词：体验式教学初中地理
体验式学习是初中地理教学中一种有效而必要的学习方式，这种学习方式是以学习者为中心，在具体的情境中通过实践来获取知识与技能的。初中学生的心理与年龄正处在求知欲强烈的阶段，体验式学习正迎合了初中生的这一特点，在体验式学习中通过实践活动、相互交流、反思和反馈等方式来实现良好的教学效果。
一、体验学习的原则
1.以学生发展为主的目标原则。体验学习以学习者为中心，让学生自愿地、全身心地投入到学习中，在体验中掌握知识、提高能力，从而得到全面发展。体验学习注意学生的全面发展，尤其是以能力和个性为核心的发展。体验学习强调培养学生信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终身学习和创新的能力，还要塑造学生良好的个性品质。作为基础教育的一种新型学习方式，体验学习既要为社会培养高素质的建设人才，更要开发学生潜能，培养其特长，将学生培养成人格健全的人。正因为如此，体验学习不仅能让学生学到更多知识，更会让学生身心更健康、品德更高尚、富有上进心。
2.以实践活动为主的方式原则。体验学习往往从实践开始，经过体验、感悟、反思等环节，最后达到获得或再创造的目的。整个学习活动过程中，都有亲历和反思等心理活动。以实践活动为主的方式原则，在体验学习中有两个含义：一方面，可以拓展地理课程时间，使学习不再仅仅指一堂课所学的内容，它穿越了时间的隧道，把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘，老师和学生不再教教材，而是用教材；另一方面，把生活世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人类怎样活着，使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高，使精神世界日益丰富起来。体验学习将课堂学习与实践活动联系起来，最好的途径是穿插乡土地理有关内容。学生对自己的家乡比较了解，有丰富的感受体验。
3.密切联系生活实际的内容原则。要从学生已有的生活经验和知识现象出发，挖掘地理因素。从学生直观可感的事物和现象出发来组织教学，就能充分发挥知识迁移的作用，使学生弄清知识间的内在联系，让学生化难为易地学习。体验学习要求贴近生活学习地理，使学生意识到地理知识与生活密切相关；要求依托原有的地理知识背景进行学习，促进学生的创造性思维；要求运用地理知识解决生活中的实际问题，培养学生的地理意识和地理技能。
二、体验式学习在初中地理教学中的具体实施
1.情境体验学习法。情境体验教学法是教师根据某一章节教学目标、内容及特点，创设真实的模拟情境，让学生在如临其境的感觉中进行体验和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力，促进学生知识、能力、情感态度与价值观的发展的教学法。
（1）角色扮演法。即根据教学内容需要，让学生扮演一定角色，去思考和体验地理问题。学生会很快进入学习角色，在学习过程中有很深的体验。角色扮演法是课前将全班学生按不同角色划分为若干小组，小组内再分工合作，有人搜集整理相关信息，有人准备节目；课堂上不同角色的同学轮番上台表演，学生针对表演内容提出问题，展开讨论或辩论。
（2）音乐、动画欣赏法。地理学科的区域性说明不同区域有不同的文化背景、自然景观、风土人情等。选择恰当的音乐歌曲，配以生动的动画，让学生在虚拟而直观的情境中愉悦地学习，是一种轻松的学习方法。
2.实践体验学习法。在教授新课的过程中，可以采用多种方法如谈话、读图分析等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。这样既能加强学生的思考能力，提高学生阅读和使用地图的能力，同时能直观形象地引导学生通过分析归纳问题达到理解内化和表达的目的，提高学生对地理事物的分析观察能力和判断运用地理信息的能力。实践也有利于帮助学生理解一些晦涩难懂的理论。在初中地理教学中，教师可以带领学生去户外考察，如对学校进行实地丈量．绘制出学校平面图等。通过实地的考察、地理考察与观测，可以让学生身临其境地去发现问题、解决问题。此外，学习中国区域地理时，为了让学生对中国地形有更好的了解，可以要求学生绘制中国地图，从而得出中国的地形特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。通过自己阅读观察，培养了学生的全球意识，对于学生更好地了解所学内容、加快对所学内容的吸收和理解有重要的意义。
3.应用动态化的信息软件。随着国家教育战略改革，越来越多的高新科技软件应用到初中课堂教学当中。譬如“谷歌地球”软件，这款软件就是当代信息化技术迅猛发展的产物，其中的动态信息能够将抽象的地理信息更加具体化，特别是三维立体效果的应用更加直接形象地反映出了地理信息，因而实用性更强，和传统的地图相比更加容易查找。应用此类软件来辅助初中地理教学，能够帮助学生更加快速地掌握和吸收地理知识，使地理课堂更加生动活泼。