导读:本文包含了普通小学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:质量奖,教育教学体系,课堂需要,学生精力,价值取向,创新课程,育人模式,堂课,教育难题,一所
普通小学论文文献综述
罗志华[1]（2019）在《普通小学获“中国质量奖”的启示》一文中研究指出近年来，重庆市九龙坡区谢家湾小学创新课程体系、教学模式和育人方式，融合实施国家、地方和校本叁级课程，构建起有共同价值取向的教育教学体系。2018年，学校“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育育人模式荣获第叁届中国质量奖，这也是全国教育领域的第一个中国质量奖。(本文来源于《青岛日报》期刊2019-10-11）
李志超,王佳[2]（2019）在《普通高考生与“叁位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例》一文中研究指出"叁位一体"招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专业理念养成等维度为观察点,发现"叁位一体"生的专业成长显着好于普通高考生。因此,综合素质人才的培养,需要学生具有良好的角色认知、合理的课程学习和有效的反思性实践。(本文来源于《集美大学学报(教育科学版)》期刊2019年05期）
李雅丽[3]（2019）在《普通小学专任教师队伍现状和地区比较研究》一文中研究指出基于2013—2017年《中国教育统计年鉴》的数据,研究了普通小学专任教师队伍发展现状和东中西地区差异。研究发现,教师队伍女性占比高,学历向高学历发展,职称结构不合理,东中西地区差异大。建议加强宣传,引进男教师;规范职称结构,确定职称比例;提升教师地位,优化教师待遇。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年38期）
陈妍[4]（2019）在《小学语文名师与普通教师课堂效能之比较》一文中研究指出素质教育改革以后,对于教师的教学质量和教学水平都有了更高的要求。在教学课堂中,因为教师个人素质的差异,课堂呈现的效果也有所不同。本文对小学教学课堂上优秀教师与普通教师课堂的效能进行比较,希望教师可以充分认识到自己教学上的优势与不足,然后不断改进提升,提升学生学习效果。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年09期）
淳纯[5]（2019）在《用生命抒写教育诗——一位普通农村小学教师的追求》一文中研究指出当我阅读这本书稿的时候,内心产生的感动是许多年不曾有过的。透过这本书稿的字里行间,我窥见一颗纯真的心,一份难得的执着,一种少见的坚韧,还有隐含的深深的惋惜。书稿名为《一年级,这样更精彩》,作者孙其萍,江苏省扬州市江都区吴桥中心小学语文教师、副校长。让我们一起认识这位普通而不凡的教育追梦人吧!开启走向诗和远方的旅程(本文来源于《全国优秀作文选(教师教育)》期刊2019年04期）
淳纯[6]（2019）在《用生命抒写教育诗——一个普通农村小学教师的追求》一文中研究指出当我阅读这本书稿的时候,内心产生的感动是许多年不曾有过的。透过这本书稿的字里行间,我窥见一颗纯真的心,一份难得的执着,一种少见的坚韧,还有隐含的深深的惋惜。书稿叫《一年级,这样更精彩》,作者孙其萍,江苏省扬州市江都区吴桥中心小学语文教师,副校长。让我们一起认识这位普通而不凡的教育(本文来源于《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)》期刊2019年03期）
何莉,向友余[7]（2019）在《普通小学教师对融合教育的态度——以重庆市XX区为例》一文中研究指出本研究采用问卷调查的方式对重庆市XX区135名普通教师进行融合教育态度的调查。结果发现:普通教师对融合教育总体持肯定态度;教师的性别对融合教育的态度并无区别;教师在地域上不同则态度不同,城市地区教师的态度对融合教育的态度显着高于非城市地区。进一步分析可能存在以下原因:教师职前培训缺乏融合教育知识、教师的专业能力不足和缺乏体系支持。针对调查结果提出了一些应对策略:加大融合教育宣传、教师职后培训加入融合教育。(本文来源于《开封教育学院学报》期刊2019年06期）
王玉玲[8]（2019）在《普通小学超常学生课堂扰乱行为干预》一文中研究指出超常学生的课堂扰乱行为已成为困扰一线小学教师的突出现象。本文以北京市一名普通小学叁年级智力超常学生为研究对象,分析并基于其行为功能制定、实施干预方案,取得良好效果。可为普校普通班级处理超常学生课堂扰乱行为提供有益参考。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年17期）
李义红[9]（2019）在《普通城镇小学课外阅读指导策略》一文中研究指出本文通过创造课外阅读的氛围、激发课外阅读的兴趣、指导课外阅读的方法等方面的探究,探寻新背景下普通城镇小学课外阅读的有效指导策略。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年06期）
刘红文,魏盛涛[10]（2019）在《地区城乡寄宿生可获生活补助》一文中研究指出本报阿克苏讯 （ 刘红文 通讯员 魏盛涛）5月19日，从地区财政局了解到，为减轻学生家庭负担，地区积极争取2019年城乡义务教育保障机制资金7694.29万元，主要用于城乡寄宿生生活费补助和公用经费。目前已下拨到各县（市）。寄宿生生活补(本文来源于《阿克苏日报(汉)》期刊2019-05-21）
普通小学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"叁位一体"招生制度是完善高校自主招生制度,建立起分层、分类选拔人才的重要方式之一。人才的选拔跟人才的培养与发展紧密联系,通过对浙江师范大学2013级小学教育专业学生进行为期四年的跟踪调查,以专业知识学习、专业能力发展和专业理念养成等维度为观察点,发现"叁位一体"生的专业成长显着好于普通高考生。因此,综合素质人才的培养,需要学生具有良好的角色认知、合理的课程学习和有效的反思性实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
普通小学论文参考文献
[1].罗志华.普通小学获“中国质量奖”的启示[N].青岛日报.2019
[2].李志超,王佳.普通高考生与“叁位一体”生专业成长的差异性——以浙江师范大学2013级小学教育专业为例[J].集美大学学报(教育科学版).2019
[3].李雅丽.普通小学专任教师队伍现状和地区比较研究[J].教育教学论坛.2019
[4].陈妍.小学语文名师与普通教师课堂效能之比较[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[5].淳纯.用生命抒写教育诗——一位普通农村小学教师的追求[J].全国优秀作文选(教师教育).2019
[6].淳纯.用生命抒写教育诗——一个普通农村小学教师的追求[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究).2019
[7].何莉,向友余.普通小学教师对融合教育的态度——以重庆市XX区为例[J].开封教育学院学报.2019
[8].王玉玲.普通小学超常学生课堂扰乱行为干预[J].教学与管理.2019
[9].李义红.普通城镇小学课外阅读指导策略[J].科学咨询(教育科研).2019
[10].刘红文,魏盛涛.地区城乡寄宿生可获生活补助[N].阿克苏日报(汉).2019