导读:本文包含了激励机制构建论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文化战略,文艺工作者,激励机制,国家文化,社会主义文化,文艺精品,意识形态领域,传播体系,传播机制,热爱社会主义
激励机制构建论文文献综述
楚仁君[1]（2019）在《新时代构建文化产品创作生产传播引导激励机制的路径思考》一文中研究指出文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中强调：“坚持以人民为中心的工作导向，完善文化产品创作生产传播的引导激励(本文来源于《淮南日报》期刊2019-12-24）
王荣欢[2]（2019）在《如何在小学班级管理中构建激励机制》一文中研究指出在小学基础教育阶段,由于小学生的年龄幼小,身心发育不成熟,所以做好班级管理工作非常重要,传统的小学班级管理模式中存在很多问题,班主任不能只是强制性的说教管理,更应该关注学生的自主性,要尊重学生,爱护学生,可以通过激励机制的构建和引入,获得更好的班级管理效果。小学班主任在班级管理过程中,要关注分析个体差异,因材施教,充分利用情感激励,坚持正面教育,采取目标激励法以及榜样激励法,从而通过构建与完善激励机制,提高班级管理的水平和质量。本文主要针对如何在小学班级管理中构建激励机制进行了探究,以供参考。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
肖家鑫[3]（2019）在《给干部配上“成长导师”》一文中研究指出核心阅读山东济南出台一系列政策，建立干部数据库、大胆任用、跟踪培养、为担当作为者兜底撑腰……从“选、育、用、管”等多个层面构建全链条的正向激励机制，促进干部改革创新、干事创业。一年前的9月，一次干部任用在山东济南掀起了不小的波澜。15名街(本文来源于《人民日报》期刊2019-11-26）
陈中棋,刘锐[4]（2019）在《构建中职班主任激励机制的探索》一文中研究指出中职院校作为国家培养技能型人才与高素质劳动者的基地,其班主任的作用是非常重要的。班主任工作效果对中职院校的整体管理产生重要影响,通过实践探索激励机制与中职院校总体管理工作发展的内在联系,提出构建班主任激励机制的策略要素,建立具有中职教育特色、完善的班主任激励机制,有效发挥中职班主任工作潜力。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年22期）
余蓉[5]（2019）在《关于高校人力管理激励机制构建的具体分析》一文中研究指出高校人力管理激励机制是推动高校人事管理发展的重要组成部分,积极有效地构建人力管理激励机制,对高校教师的绩效考核、创新和谐工作环境、提升薪酬待遇等有着积极的促进意义。从高校人力管理激励机制的现实作用出发,阐述高校人力管理激励机制的主要原则及存在问题,并分析高校人力管理激励机制的构建对策。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年32期）
刘涛[6]（2019）在《高校人力资源管理中激励机制与福利待遇的构建》一文中研究指出中国逐渐步入了经济发展的新时代,人力资源管理是当代社会组织无法规避的重要一环,特别是对于为社会培养人才的高校而言,人力资源管理的效果直接影响高校的教学质量和发展潜力。随着社会结构的转型,我国许多高等院校在对教师的人力资源管理方面逐渐地暴露出了许多问题。本文通过分析新时期下高校人力资源管理中的激励机制和福利待遇,指出其存在问题,并为了构建高校人力资源管理机制和福利待遇提供了一些对策。(本文来源于《管理观察》期刊2019年31期）
焦可欣[7]（2019）在《企业业财融合激励机制构建探讨》一文中研究指出业财融合是企业业务与财务部门之间,通过知识的共享、组织的协同、理念的融合等全方位的融合与协作,实现企业价值创造最大化的管理模式。传统的业财分立的管理模式,难以形成合力,无法满足企业快速发展的需要。因此,加快经营管理模式的创新,推进实施业务与财务相融合的新的管理模式,已成为确保企业持续快速发展的必然选择。加快推进企业业财融合,需要营造有利于业财融合的文化氛围、构建企业业财融合的利益驱动机制、培养有利于业财融合的人才队伍,完善业财融合的激励机制。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2019年21期）
宋雅杰[8]（2019）在《小学班级管理中激励机制的构建》一文中研究指出小学班级管理是学校管理的基础和主要部分。班级管理是一种班级管理系统,可以有效地组织和协调班级所有资源,建立和实施激励机制,实现学生全面发展的班级管理目标。班级管理是一项非常复杂的任务,也是教师在教学中必须做好的一项工作。良好的班级管理对学生的学习和学校生活有很大的帮助。那么,如何在班级管理中做好教学以促进学生的学习和发展呢?本文将从构建小学班级管理激励机制入手,分析班级管理的发展。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
瞿海溶[9]（2019）在《如何在小学班级管理中构建激励机制》一文中研究指出小学是学生性格养成以及自信心确立的重要时期,这一阶段的教育管理对学生思想价值理念的构建以及人格精神的形成有着深远的影响。随着新课改的不断深入,小学教学和管理愈发注重对学生核心素养的培养以及健全人格精神的引导,传统的刚性管理模式也逐渐被柔性管理以及激励教学管理模式所取代。在小学班级管理中实施激励教育模式有利于营造良好的班级氛围和增强学生的认同感和归属感,促进学生的健康成长和发展。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
范晨燕[10]（2019）在《试分析企业人力资源薪酬激励机制的构建方案》一文中研究指出在我国当前经济市场竞争形势不断严峻的情况下,企业之间的竞争日趋激烈,企业要想保持自身良好的竞争力,需要加强内部管理工作,结合自身情况构建薪酬激励机制,激发企业员工积极性。论文主要分析了企业人力资源薪酬激励机制的构建,希望能为我国企业的未来发展有所启示。(本文来源于《中小企业管理与科技(上旬刊)》期刊2019年10期）
激励机制构建论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学基础教育阶段,由于小学生的年龄幼小,身心发育不成熟,所以做好班级管理工作非常重要,传统的小学班级管理模式中存在很多问题,班主任不能只是强制性的说教管理,更应该关注学生的自主性,要尊重学生,爱护学生,可以通过激励机制的构建和引入,获得更好的班级管理效果。小学班主任在班级管理过程中,要关注分析个体差异,因材施教,充分利用情感激励,坚持正面教育,采取目标激励法以及榜样激励法,从而通过构建与完善激励机制,提高班级管理的水平和质量。本文主要针对如何在小学班级管理中构建激励机制进行了探究,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
激励机制构建论文参考文献
[1].楚仁君.新时代构建文化产品创作生产传播引导激励机制的路径思考[N].淮南日报.2019
[2].王荣欢.如何在小学班级管理中构建激励机制[J].中华少年.2019
[3].肖家鑫.给干部配上“成长导师”[N].人民日报.2019
[4].陈中棋,刘锐.构建中职班主任激励机制的探索[J].卫生职业教育.2019
[5].余蓉.关于高校人力管理激励机制构建的具体分析[J].科技经济导刊.2019
[6].刘涛.高校人力资源管理中激励机制与福利待遇的构建[J].管理观察.2019
[7].焦可欣.企业业财融合激励机制构建探讨[J].合作经济与科技.2019
[8].宋雅杰.小学班级管理中激励机制的构建[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[9].瞿海溶.如何在小学班级管理中构建激励机制[J].新课程(中).2019
[10].范晨燕.试分析企业人力资源薪酬激励机制的构建方案[J].中小企业管理与科技(上旬刊).2019
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