导读:本文包含了具体模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工作室制模式,平面设计,应用方法
具体模式论文文献综述
陈婷婷[1]（2019）在《工作室制模式在高职平面设计中的具体应用方法研究》一文中研究指出工作室制教学模式,因其具备较强的交互性、实践性、开放性,受到广大师生的认可与喜欢。因此,相关人员应重视教学团队建设工作、加强教学资源的整合、积极完善教学模式,从而更好地将该教育模式进行有效应用。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
闵红俊,胡利文[2]（2019）在《“五学”模式在英语教学中的具体运用》一文中研究指出为进一步贯彻落实"以人为本"的教育理念,实现高效课堂,我校引进了武汉市光谷一小"五学"课堂教学模式,即"忆学——自学——互学——练学——展学"五大流程,并在此基础上进行了积极实践与探索。五学教学模式在具体教学之中到底如何实施和操作呢?下面以外研版join in四年级下册第四单元2a中的故事"Where’s the bee?"为例,进行具体说明。(本文来源于《成才》期刊2019年11期）
马小英[3]（2019）在《“互联网+”背景下家校共育的具体模式研究》一文中研究指出本文结合"互联网+"时代背景家校共育的新特点,论述了"互联网+"时代背景家校共育模式的开展新策略,相信通过加强学校和家庭的信息化共育教育成果,能够促进教师充分运用互联网教育资源开展家校共育教育工作,并通过网上交流平台和家长进行有效沟通,推进家校共育教育方式的实际开展。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年11期）
彭艳,冯炳亮,范琼勇[4]（2019）在《隆昌市探索生态稻渔综合种养模式的具体做法》一文中研究指出近年来,隆昌市在大力推行稻渔综合种养模式的同时,积极探索生态稻渔综合种养新模式,有力地促进了稻渔综合种养模式应用面积的快速增长。(本文来源于《四川农业科技》期刊2019年10期）
周啸天[5]（2018）在《“抽象危险犯/具体危险犯+情节加重犯/结果加重犯”立法模式解读与司法适用问题研究——以“食品安全”“环境污染”两个司法解释为中心》一文中研究指出鉴于生产、销售有毒、有害食品罪与污染环境罪的高社会危害性与"取证难、鉴定难、认定难",有必要将两罪置于一起研究。而两罪经《刑法修正案(八)》修改之后,分别呈现出"抽象危险犯+情节加重犯""具体危险犯+结果加重犯"的立法模式。这体现出立法者根据风险发展不同阶段,分层级规制风险的刑法理念。这一理念对于公害类犯罪的风险防范,有着重大的理论与实践价值。就两罪司法解释中的兜底条款,应当遵循其立法模式加以解释并进行司法适用。(本文来源于《师大法学》期刊2018年02期）
王晶晶[6]（2019）在《分析探究性学习模式在高中物理教学中的具体应用》一文中研究指出在高中物理教学过程当中,利用探究性学习模式可以使学生对物理学习产生兴趣,从而提高学生的自主探究能力和物理学习成绩。在学生能力培养过程中探究性学习尤为重要,能拓展学生的知识信息渠道,并对学习到了知识进行讨论和探究,提高团队合作能力。(本文来源于《学周刊》期刊2019年29期）
潘世群[7]（2019）在《护理程序管理模式、围术期访视联用对影响手术配合、术后负面情绪改善程度的具体价值》一文中研究指出目的:探讨护理程序管理模式、围术期访视联用对影响手术配合、术后负面情绪改善程度的影响。方法:选择我院3月内收治的手术患者98例,随机分成两组,对照组采用常规护理方法,观察组采用护理程序管理模式联合围术期访视的护理方法。结果:观察组的各项评价指标数据都要优于对照组(P<0.05)。结论:对于手术患者采用护理程序管理模式联用围术期访视进行护理可以有效提高患者手术配合度,改善患者术后负面情绪,提高治疗效果。值得临床推广使用。(本文来源于《人人健康》期刊2019年18期）
刘璐[8]（2019）在《大数据时代下英语词汇习得的具体模式与启示分析》一文中研究指出随着大数据时代到来,一些新的英语词汇习得模式陆续出现,并取得了一定的成效。本文就此展开讨论,以期为英语词汇的学习提供启示。(本文来源于《山西青年》期刊2019年16期）
罗霞,彭旻珏,漆江艳[9]（2019）在《基于智课堂信息化平台的高职公共英语O2O教学模式具体实施——以《Reading A Google》任务为例》一文中研究指出目前很多高职院校公共英语课程教学中还存在诸多问题:如教师主体地位很明显、个性化教学难实现、教学过程考核难落实等。本文以湖南汽车工程职业学院高职公共英语中《Reading A Google》任务为例,依托智课堂信息化教学平台,主要就O2O教学模式在高职公共英语教学中具体实施进行了重点阐述,为其他课程应用O2O教学模式提供指南。(本文来源于《智库时代》期刊2019年35期）
张凯珍[10]（2019）在《小学教育中STEAM教育模式的具体应用研究》一文中研究指出我国已步入信息时代,在互联网的背景下,开启了STEAMA的新型教育模式,面向STEAM的创客教育模式在学习内容、方法、理念方面都面临着机遇和挑战。本文针对目前小学教育中STEAM的创客教育模式进行论述,分析国内外的教育形式,研究其具体的应用,展望新型的教育模式,根据小教中存在的问题,及时明确问题,提出相关的解决策略,帮助小学教育进一步发展,完善教育模式。(本文来源于《中华少年》期刊2019年27期）
具体模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为进一步贯彻落实"以人为本"的教育理念,实现高效课堂,我校引进了武汉市光谷一小"五学"课堂教学模式,即"忆学——自学——互学——练学——展学"五大流程,并在此基础上进行了积极实践与探索。五学教学模式在具体教学之中到底如何实施和操作呢?下面以外研版join in四年级下册第四单元2a中的故事"Where’s the bee?"为例,进行具体说明。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
具体模式论文参考文献
[1].陈婷婷.工作室制模式在高职平面设计中的具体应用方法研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].闵红俊,胡利文.“五学”模式在英语教学中的具体运用[J].成才.2019
[3].马小英.“互联网+”背景下家校共育的具体模式研究[J].文理导航(中旬).2019
[4].彭艳,冯炳亮,范琼勇.隆昌市探索生态稻渔综合种养模式的具体做法[J].四川农业科技.2019
[5].周啸天.“抽象危险犯/具体危险犯+情节加重犯/结果加重犯”立法模式解读与司法适用问题研究——以“食品安全”“环境污染”两个司法解释为中心[J].师大法学.2018
[6].王晶晶.分析探究性学习模式在高中物理教学中的具体应用[J].学周刊.2019
[7].潘世群.护理程序管理模式、围术期访视联用对影响手术配合、术后负面情绪改善程度的具体价值[J].人人健康.2019
[8].刘璐.大数据时代下英语词汇习得的具体模式与启示分析[J].山西青年.2019
[9].罗霞,彭旻珏,漆江艳.基于智课堂信息化平台的高职公共英语O2O教学模式具体实施——以《ReadingAGoogle》任务为例[J].智库时代.2019
[10].张凯珍.小学教育中STEAM教育模式的具体应用研究[J].中华少年.2019