导读:本文包含了知识螺旋论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:SECI模型,知识螺旋,专利管理,提升策略
知识螺旋论文文献综述
彭志强,刘俊娜,刘雅婕[1]（2019）在《SECI知识螺旋视角下的专利管理提升策略》一文中研究指出SECI知识螺旋是隐性知识和显性知识相互转化的一种知识创造的螺旋上升模型,文章将隐性知识与显性知识之间的转移转化与专利创造、专利运营与专利保护的动态专利管理流程相结合,从知识管理的视角审视专利管理中存在的诸如专利申请质量有待提高、专利产业化率较低以及专利保护能力依然较弱等问题,通过增强企业对隐性知识主体等的激励力度、利用知识内化对技术转移的正向作用等知识管理的思想解决企业在专利管理过程中遇到的问题。(本文来源于《中国发明与专利》期刊2019年09期）
司婷婷[2]（2019）在《基于知识螺旋理论的公共图书馆智库建设研究》一文中研究指出智库是智囊机构,也是政府决策的思想库与外脑。国家的繁荣发展需要专业化程度高、公信力强的智库作为智力支持和软实力支撑,如今各国政府机构求助于智库已是大势所趋。我国作为世界第二大经济体,在由中国制造向中国智造转型的关键时期,对智库的需求不断增加,正处于智库发展的黄金时期。随着公共政策科学化以及民主化进程的持续推进,建设中国特色新型智库已经成为国家战略。公共图书馆具有得天独厚的优势,在我国社会转型发展的关键时期,公共图书馆应当顺应智库发展趋势进行智库建设。本文首先通过文献研究对目前图书馆智库建设现状作了梳理与总结归纳,发现目前国内对智库的研究缺乏理论支撑。其次,笔者界定了公共图书馆智库的概念范畴,认为公共图书馆可以独立开展智库建设,然后阐述了公共图书馆与智库在功能、服务内容以及研究方法上的相似性,并指出公共图书馆智库建设不仅具有馆藏、人才、资金来源稳定的优势,还有新技术以及独立的组织结构为之助力。接着,笔者统计了我国32所公共图书馆的智库建设情况(包括馆藏建设情况、数字资源建设情况、参考咨询模式、研究中心或专家库的有无情况、智库层面建设情况),分析目前我国公共图书馆智库建设存在高级人才匮乏、技术支持缺乏、决策服务浅层次化以及共享机制不足的问题。随后,笔者引入知识螺旋理论,将知识螺旋理论应用于公共图书馆的智库建设中。阐释隐性知识和显性知识在共同化、表出化、联结化和内在化间的相互转化过程,利用模型化的方法从智库的研发生命周期出发,对智库知识螺旋模型进行可行性分析,并将四种模式与公共图书馆智库建设的知识分享、知识整理、知识分析与知识内化相对应,展开了具体模块构建过程的研究。最后,以知识螺旋理论为基础提出了公共图书馆提升智库建设的策略,为公共图书馆进行智库建设提供了方法支撑。(本文来源于《山西大学》期刊2019-06-01）
刘虹佑,高成[3]（2018）在《基于知识螺旋上升视角的“氧化还原反应”教学设计》一文中研究指出知识螺旋上升是教师在学科知识组织基础上,依据学生身心认知发展规律并结合教师实际情况,按照知识深广度以符合教学的逻辑来对知识序列进行重新组织。在课堂中采用知识螺旋上升的教法利于体现知识的系统性和完整性,利于提高学生的思维能力,利于提升知识的可教学性。基于知识螺旋上升视域下,对"氧化还原反应"一节进行教学设计。(本文来源于《课程教学研究》期刊2018年11期）
丁刚[4]（2018）在《知识螺旋扩张循环教学模式的研究与实践》一文中研究指出为满足国家和社会在现时和未来一段时间内对拔尖创新人才的需求,针对以凯洛夫五步教学法为代表的传统教学模式的不足,提出了一种基于知识螺旋扩张循环的教学模式。该教学模式主要包括认识知识、消化知识、运用知识、创造知识、传播知识等环节。这五个环节周而复始,形成螺旋上升扩展式循环。实践表明,高校依托该教学模式能够很好地贯彻落实"以学生为中心,学生学习与发展成效驱动"的教育教学理念,从而能够达到拓宽学生学术视野并提升学生综合能力的目的,进而能够不断提高人才培养质量,很好地满足国家和社会对拔尖创新人才的需求。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2018年04期）
连小童[5]（2018）在《知识传播的“双螺旋”模式探析——以自媒体节目《军武次位面》为例》一文中研究指出我们正处于知识传播时代,"当代社会可被描绘成某种知识社会,这种社会以科学知识向一切生活领域的渗透为基础"。~(1)知识的创新和扩散离不开传播,而以个性化生产和交互性传播为核心特点的新媒体则将知识传播带到全新领域,极大促进了其传播模式的创新。新媒体环境下知识传播的"双螺旋"模式经典的知识认知理论认为,信息构成从下至上依次为数据-信息-知识-智慧(data-information-knowledge-wisdom)。~(2)(本文来源于《青年》期刊2018年15期）
黄瑶,王铭[6]（2018）在《“叁螺旋”到“四螺旋”:知识生产模式的动力机制演变》一文中研究指出知识生产模式Ⅱ及"大学-产业-政府"叁螺旋动力机制模型是国际流行的国家创新战略和模式。由于合作模式单一,内部利益失衡,角色转换趋同,耦合能力缺乏,叁螺旋产生了自然、社会问题,影响知识生产的正向效应发挥。为此,四螺旋与知识生产模式Ⅲ应运而生,四螺旋在叁螺旋基础上加入了"公民社会",将"大学"扩展为"学术界",形成私人利益和社会公共利益的新平衡。研究认为,知识生产动力机制演变原因包括知识经济化向知识社会公益化转移,知识的弥散由国际化向全球化改变,利益相关群体从多极化向扁平化发展,以及研究共同体的形成与发挥创新作用。(本文来源于《教育发展研究》期刊2018年01期）
王烁,郭静,莫凡[7]（2017）在《探讨系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌(HP)感染患者传染知识掌握率的效果》一文中研究指出目的研究系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌(HP)感染患者传染知识掌握率的效果。方法选取182例幽门螺旋杆菌(HP)感染患者,将其按照简单随机的方式分为两组,每组91例。其中观察组幽门螺旋杆菌(HP)感染患者给予系统化健康教育,对照组幽门螺旋杆菌(HP)感染患者实施常规护理,观察两组患者在不同的护理后的尿素酶试验、细菌培养、血清学检查和治愈情况。结果观察组患者经护理后尿素酶试验阴性72(79.12%)例、尿素酶试验阳性19(20.88%)例、细菌培养阴性84(93.31%)例、细菌培养阳性7(7.69%)例、血清学检查阴性87(95.60%)例、血清学检查阳性4(4.40%)例以及临床总治愈率92.21%均优于对照组(P<0.05)。结论系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌(HP)感染患者传染知识掌握中临床上获得满意,值得推广。(本文来源于《当代医学》期刊2017年25期）
詹雅竹[8]（2017）在《以知识螺旋实行翻转课堂的思考与发展》一文中研究指出翻转课堂作为一种新型的教学模式,研究显示可有效增加学生知识内化的次数、激发学习动机,从而提升教学效果。然而,翻转课堂不适用于所有学科,执行上也需要多种配套才能成功实行。故本文探讨翻转课堂的本质、挑战、应用设计与发展,为教育改革提供借鉴。(本文来源于《Proceedings of 2017 4th International Conference on Education Reform and Modern Management(ERMM 2017)》期刊2017-08-06）
张慧,张娟[9]（2017）在《系统性健康教育对幽门螺旋杆菌阳性患者疾病知识知晓及根除率提高的临床意义》一文中研究指出目的探究系统性健康教育对幽门螺旋杆菌阳性患者疾病知识知晓及根除率提高的临床效果。方法以来我院就医的600例幽门螺旋杆菌阳性患者(2016年10月至2017年5月)作为本次研究的观察对象,入院后对600例幽门螺旋杆菌阳性患者实施系统性健康教育干预,分别于入院前、出院时对600例幽门螺旋杆菌阳性患者进行问卷调查,研究对比入院前、出院时600例患者的疾病知识知晓情况,并分析600例幽门螺旋杆菌阳性患者的疾病根除率。结果 600例患者经治疗后,539例患者HP检查显示为阴性,疾病根除率为89.83%;出院时,患者对疾病知识的未知晓率为18.67%,相比于入院前患者疾病知识的未知晓率(57.50%)明显更低,P<0.05。结论对幽门螺旋杆菌阳性患者实施系统性健康教育效果显着,切实可行。(本文来源于《现代医学与健康研究电子杂志》期刊2017年04期）
魏巍[10]（2017）在《知识螺旋与企业创新人才培养》一文中研究指出知识螺旋是知识传递、交流、创新及增长的重要机制。知识螺旋中隐性知识和显性知识的交替转化为知识创新提供驱动力及内在条件。对知识螺旋机制企业创新人才的培养的启示是加强基础教育,拓展创新主体的知识面;倡导传统文化教育,提高主体直觉思维能力;加强企业员工日常交流,激发创新动力;在企业内部培育轻松、和谐、民主、务实的创新氛围;为员工提供具有挑战性的工作。(本文来源于《北方经贸》期刊2017年05期）
知识螺旋论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
智库是智囊机构,也是政府决策的思想库与外脑。国家的繁荣发展需要专业化程度高、公信力强的智库作为智力支持和软实力支撑,如今各国政府机构求助于智库已是大势所趋。我国作为世界第二大经济体,在由中国制造向中国智造转型的关键时期,对智库的需求不断增加,正处于智库发展的黄金时期。随着公共政策科学化以及民主化进程的持续推进,建设中国特色新型智库已经成为国家战略。公共图书馆具有得天独厚的优势,在我国社会转型发展的关键时期,公共图书馆应当顺应智库发展趋势进行智库建设。本文首先通过文献研究对目前图书馆智库建设现状作了梳理与总结归纳,发现目前国内对智库的研究缺乏理论支撑。其次,笔者界定了公共图书馆智库的概念范畴,认为公共图书馆可以独立开展智库建设,然后阐述了公共图书馆与智库在功能、服务内容以及研究方法上的相似性,并指出公共图书馆智库建设不仅具有馆藏、人才、资金来源稳定的优势,还有新技术以及独立的组织结构为之助力。接着,笔者统计了我国32所公共图书馆的智库建设情况(包括馆藏建设情况、数字资源建设情况、参考咨询模式、研究中心或专家库的有无情况、智库层面建设情况),分析目前我国公共图书馆智库建设存在高级人才匮乏、技术支持缺乏、决策服务浅层次化以及共享机制不足的问题。随后,笔者引入知识螺旋理论,将知识螺旋理论应用于公共图书馆的智库建设中。阐释隐性知识和显性知识在共同化、表出化、联结化和内在化间的相互转化过程,利用模型化的方法从智库的研发生命周期出发,对智库知识螺旋模型进行可行性分析,并将四种模式与公共图书馆智库建设的知识分享、知识整理、知识分析与知识内化相对应,展开了具体模块构建过程的研究。最后,以知识螺旋理论为基础提出了公共图书馆提升智库建设的策略,为公共图书馆进行智库建设提供了方法支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识螺旋论文参考文献
[1].彭志强,刘俊娜,刘雅婕.SECI知识螺旋视角下的专利管理提升策略[J].中国发明与专利.2019
[2].司婷婷.基于知识螺旋理论的公共图书馆智库建设研究[D].山西大学.2019
[3].刘虹佑,高成.基于知识螺旋上升视角的“氧化还原反应”教学设计[J].课程教学研究.2018
[4].丁刚.知识螺旋扩张循环教学模式的研究与实践[J].高等工程教育研究.2018
[5].连小童.知识传播的“双螺旋”模式探析——以自媒体节目《军武次位面》为例[J].青年.2018
[6].黄瑶,王铭.“叁螺旋”到“四螺旋”:知识生产模式的动力机制演变[J].教育发展研究.2018
[7].王烁,郭静,莫凡.探讨系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌(HP)感染患者传染知识掌握率的效果[J].当代医学.2017
[8].詹雅竹.以知识螺旋实行翻转课堂的思考与发展[C].Proceedingsof20174thInternationalConferenceonEducationReformandModernManagement(ERMM2017).2017
[9].张慧,张娟.系统性健康教育对幽门螺旋杆菌阳性患者疾病知识知晓及根除率提高的临床意义[J].现代医学与健康研究电子杂志.2017
[10].魏巍.知识螺旋与企业创新人才培养[J].北方经贸.2017