导读:本文包含了学生有效参与论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学,数学,课堂教学,主动参与
学生有效参与论文文献综述
征秀凤[1]（2019）在《引导学生主动参与，构建小学数学有效课堂》一文中研究指出小学数学教师在构建数学课堂的时候,应当引导学生积极参与到知识探究活动当中去,用更加生动有趣的课堂活动实现对学生学习兴趣的激发,并逐步帮助孩子们养成良好的学习习惯,提升课堂教学效率。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
陈曦[2]（2019）在《小学美术课有效调动学生积极参与的策略》一文中研究指出在小学美术教学中,随着学生年级的增长,对美术课的重视和兴趣都在逐渐降低。如何有效提高小学高年级学生对美术课的兴趣,是值得研究的课题。本文分析了小学高年级美术教学中存在的问题,并据此探究了调动学生积极参与美术课堂的策略。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
陆静[3]（2019）在《有效促进学生参与数学课堂学习活动的策略》一文中研究指出学生在数学课堂中的学习效率往往是由他们是否真正、有效地参与课堂活动以及参与的程度决定的。但是经笔者调查发现,学生在真实的数学学习活动中参与度并不高,具体表现为他们参与数学学习活动的意识不强、参与的机会不均衡、参与数学学习的形式单调等等。针对上述的问题,我们在平时的教学中应认真务实地采取策略,让学生真实有效地参与到课堂学习中,使他们实现个性化的数学学习,提升他们的数学素养及核心素养,促进学生的全面发展。笔者现通过本文来研究促进学生参与数学课堂学习活动的策略。一、提高学生参与数学课堂学习活动的意识数学学习的目标就是学生开展数学学习的动力与方向,在教学中,给学生指明学习的目标,能有效提升学生参与数学课堂学习的意识。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年10期）
张利群,高相云,陈祥[4]（2019）在《中职学生有效参与课堂学习的研究背景》一文中研究指出学生知识和能力素养的获得大多在课堂。如何提高学生有效参与课堂的能力,使学生能够"走进课堂、学在课堂、收获在课堂",从而实现教与学的统一,成为中职教师面前的一大难题。那么,第一步就是要明确中职学生有效参与课堂学习的研究背景。(本文来源于《现代农业》期刊2019年10期）
傅武香[5]（2019）在《智障学生有效参与课堂教学活动的个别化支持策略》一文中研究指出基于智障学生身心发展水平、情绪行为障碍、认知学习起点的差异,在个别化教育理念观照下的培智课堂教学中,应依据学生个体学习活动的特殊需要,提供环境、目标、人力、教材等方面的个别化支持,促进学生有效参与培智课堂教学活动,使之获得最大程度的发展。(本文来源于《现代特殊教育》期刊2019年17期）
潘晓庆[6]（2019）在《有效的课堂离不开学生的高度参与》一文中研究指出新课标倡导以学生为中心的主动式教学方法,强调学生在课堂中的主体地位,这就要求学生能积极主动地参与到课堂中。作为一种工具性语言,英语尤其需要学生积极参与到教学活动中,从而锻炼学生的交际能力和综合语言素养。但是,由于种种因素的限制,高中生的英语课堂参与度一直让教师感到不满意。本文拟分析高中英语课堂中影响学生参与度的原因,并提出针对性的提高策略,希望能对高中英语教学有所启迪。(本文来源于《新智慧》期刊2019年24期）
查帅飞[7]（2019）在《“当堂达标”——初中数学课堂学生有效参与策略探讨》一文中研究指出教育改革背景下初中数学课堂教学的模式创新显得比较重要,要充分注重以新课程改革的要求为基础,运用有效教学方法提升学生学习效率。将"当堂达标"的模式和数学课堂结合起来,促进学生的参与积极性和效率,从而能有助于实现教学目标。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
苟丽红[8]（2019）在《浅谈英语教学强化学生课堂参与的有效方法》一文中研究指出随着教育形势的不断变化,英语教学在新时期迎来了新的挑战。提高教学效果、降低学生学习负担,成为了广大教师研究的重点。在这样的背景下,强化学生的课堂参与,就成为一个突破口。基于此,本文就重点探讨了强化学生在英语教学中参与课堂教学的有效方法,从不同层面提出了具体的教学措施,希望可以广大英语教师提供一些参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
贾淑云[9]（2019）在《小学数学提升学生课堂参与度的有效策略探究》一文中研究指出参与式教学是指以学生的自主参与和主动学习为基本特征的教学方法,需要全面调动小学生的感知觉思维能力,引导学生深入把握数学学科的发展规律,使其逐步形成可持续发展的学习能力。从突出小学生的学习主体地位、保障小学生的课堂话语权、设计趣味性数学教学活动叁个角度分析小学数学教师应该如何提高学生的课堂参与度。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年08期）
黎娟[10]（2019）在《在新课程改革背景下有效引导学生参与课堂》一文中研究指出在数学课堂上,教师不仅要让学生掌握知识点,还要引导学生探究知识点。因此,在教学活动中,教师要根据学生特点,引导学生自主参与教学活动,从而更好地体现课堂教学的价值,调节课堂教学氛围。本文从创设情境、巧妙引导、体验数学的乐趣这叁方面,论述了在新课程改革背景下如何有效引导学生参与课堂。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年07期）
学生有效参与论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学美术教学中,随着学生年级的增长,对美术课的重视和兴趣都在逐渐降低。如何有效提高小学高年级学生对美术课的兴趣,是值得研究的课题。本文分析了小学高年级美术教学中存在的问题,并据此探究了调动学生积极参与美术课堂的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生有效参与论文参考文献
[1].征秀凤.引导学生主动参与，构建小学数学有效课堂[J].小学生(下旬刊).2019
[2].陈曦.小学美术课有效调动学生积极参与的策略[J].青海教育.2019
[3].陆静.有效促进学生参与数学课堂学习活动的策略[J].数学大世界(下旬).2019
[4].张利群,高相云,陈祥.中职学生有效参与课堂学习的研究背景[J].现代农业.2019
[5].傅武香.智障学生有效参与课堂教学活动的个别化支持策略[J].现代特殊教育.2019
[6].潘晓庆.有效的课堂离不开学生的高度参与[J].新智慧.2019
[7].查帅飞.“当堂达标”——初中数学课堂学生有效参与策略探讨[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[8].苟丽红.浅谈英语教学强化学生课堂参与的有效方法[J].课程教育研究.2019
[9].贾淑云.小学数学提升学生课堂参与度的有效策略探究[J].新课程(小学).2019
[10].黎娟.在新课程改革背景下有效引导学生参与课堂[J].知识窗(教师版).2019