导读:本文包含了珍珠项链论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:珍珠项链
珍珠项链论文文献综述
曲永华[1]（2019）在《真正的珍珠项链》一文中研究指出【精彩译文】5岁的珍妮长着一双明亮的眼睛,是个非常漂亮的女孩。一天,珍妮和妈妈正在杂货店结账,这时她看见了一串标价为2.5美元的塑料珍珠项链。她太想要这串项链了!她问妈妈是否可以为她买下项链。妈妈说:"嗯,这项链很漂亮,不过它要花很多很多钱哪。我倒是有个主意,我帮你买下项链,回家后,我们列张清单,看看你能做哪些家务活儿来偿还这串项链的钱。还有别忘了,祖母在你生日的时候可能会给你整整一美元哦。好吗?"珍妮点头答应,她妈妈就为她买下了这串珍珠项链。(本文来源于《初中生学习指导》期刊2019年31期）
吴宏[2]（2019）在《为了那串“珍珠项链”》一文中研究指出浙江省小学数学特级教师、宁波市名校长林良富在一次评课中针对小学数学的不同课型提出了一个形象的"珍珠理论",他说:"新授课好比是教师带领学生去掏河蚌里的珍珠;练习课好比是将掏出的珍珠擦亮使之发光;复习课好比是将一颗颗发(本文来源于《广西教育》期刊2019年16期）
胡明慧,尚庆迎,魏朝星[3]（2018）在《美丽乡村“串”起铜山全域游“珍珠项链”》一文中研究指出为庆祝改革开放40周年，让更多市民感受铜山乡村振兴、乡村旅游发展成果，体味铜山绿水青山、人文风物和田园风光，寻找“铜山记忆”，凝聚乡愁，12月12日，铜山区在汉王镇举办“串家门、看家乡、爱铜山”暨百家旅行社全域铜山行活动开幕式。1000多名本、外地游客及(本文来源于《徐州日报》期刊2018-12-13）
杨丽玲[4]（2018）在《合力打造“珍珠项链”——班主任和科任教师合作发展五策略》一文中研究指出班主任是联系各科教师的纽带,是班级发展的"统领"。班主任与科任教师可以从五个方面形成合力:1.在制定班级制度时,邀请科任教师做"诸葛亮";2.在师生发生矛盾时,班主任须做好"和事佬";3.在教育教学生活方面,班主任应与科任教师保持"齐步走"的合作姿态;4.在教育学生方面,班主任要善于配合科任教师"演双簧";5.班主任要主动和科任教师定期会晤,形成互通机制,让班级发展走上快车道。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2018年11期）
王见[5]（2018）在《讲党课就应串起“珍珠项链”》一文中研究指出讲好党课不容易。这里说的“讲好”，是指讲得生动活泼，催人奋进，发人深思。因为党课的授课内容多涉及党的指导思想、党内法规、制度建设、哲学政治等相对严肃艰深的社科领域，很多授课者难免在自由阐述时有所顾虑。当前，不少单位的党课效果不尽如人意，很多时候不是对党的(本文来源于《东方烟草报》期刊2018-06-12）
张荣超[6]（2018）在《是谁偷了我的珍珠项链》一文中研究指出一欧阳气愤地骂道,你这疯女人,半夜叁更迟迟不回,回了就鬼倒气,谁偷了你的珍珠项链?再婚妻子杜小雪也不买账地喊道,就是这个家,这个左右都看不顺眼的家。五十出头,一身倦怠的欧阳从床上翻起来,掀掉被子,打开粉红色暧昧的顶灯,将略有发福的身子塞进睡衣,趿拉着拖鞋,揉了揉睡眼,戴上眼镜,站(本文来源于《雨花》期刊2018年04期）
李浩源,王子谦[7]（2018）在《打造环海南岛的“珍珠项链”》一文中研究指出2月2日，2018年海南省规划委员会工作会召开。获悉，海南省今年将在全省范围内选择100个行政村开展美丽乡村规划示范点建设。海南省规划委员会主任丁式江在海南省规划工作暨党风廉政工作会议上介绍，海南省今年要积极推动农房报建管理工作，确保农村新建住(本文来源于《新农村商报》期刊2018-02-14）
郑大明,邵玮,黄伟[8]（2017）在《单元课——数学认知的“珍珠项链”》一文中研究指出每一堂课的数学知识就像一颗颗闪闪发光的珍珠。在单元课上,教师要组织学生先把这些"珍珠"串起来,变成美丽的项链,再戴上它,然后用心去"磨",越"磨"越亮,让它在学时课和整合课中,总是能骄傲地闪亮登场。在教学单元课时,从整体认知入手,运用整体思维,思考学习要点、目标和方向,让学生在学习中形成整体思维。(本文来源于《小学教学参考》期刊2017年29期）
安武林[9]（2017）在《珍珠项链》一文中研究指出(本文来源于《小学阅读指南(低年级版)》期刊2017年Z1期）
李光磊[10]（2017）在《串好“珍珠项链” 推动资本市场稳中有进》一文中研究指出从提出“珍珠项链论”到纵论IPO新常态，从探讨上市公司治理机制到不害怕“掉羽毛”，中国证监会主席刘士余日前在国新办新闻发布会上的精彩语录一下子成了舆论焦点。有分析认为，针对资本市场敏感问题，证监会领导班子坦诚面对，有问必答，详细阐述了资本市场监(本文来源于《金融时报》期刊2017-02-28）
珍珠项链论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
浙江省小学数学特级教师、宁波市名校长林良富在一次评课中针对小学数学的不同课型提出了一个形象的"珍珠理论",他说:"新授课好比是教师带领学生去掏河蚌里的珍珠;练习课好比是将掏出的珍珠擦亮使之发光;复习课好比是将一颗颗发
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
珍珠项链论文参考文献
[1].曲永华.真正的珍珠项链[J].初中生学习指导.2019
[2].吴宏.为了那串“珍珠项链”[J].广西教育.2019
[3].胡明慧,尚庆迎,魏朝星.美丽乡村“串”起铜山全域游“珍珠项链”[N].徐州日报.2018
[4].杨丽玲.合力打造“珍珠项链”——班主任和科任教师合作发展五策略[J].教学月刊小学版(综合).2018
[5].王见.讲党课就应串起“珍珠项链”[N].东方烟草报.2018
[6].张荣超.是谁偷了我的珍珠项链[J].雨花.2018
[7].李浩源,王子谦.打造环海南岛的“珍珠项链”[N].新农村商报.2018
[8].郑大明,邵玮,黄伟.单元课——数学认知的“珍珠项链”[J].小学教学参考.2017
[9].安武林.珍珠项链[J].小学阅读指南(低年级版).2017
[10].李光磊.串好“珍珠项链”推动资本市场稳中有进[N].金融时报.2017
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