导读:本文包含了沟通工具论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公共要素,沟通工具,《上海市城市更新实施办法》,物业权利人
沟通工具论文文献综述
邓雪湲,黄林琳[1]（2019）在《公共要素导向的上海城市更新沟通工具构建及应用》一文中研究指出我国城市发展方式从增量发展逐渐转变为以城市更新为主,城市规划范式也相应地从综合理性的宏大叙事转化为协作沟通方式,在此背景下出现的《上海市城市更新实施办法》是以提供"公共要素"为核心的制度设计。在这个制度下,急需一个工具来破解当前上海城市更新所遇到的沟通难点,本研究构建了上海城市更新沟通矩阵,沟通矩阵包括更新主体和利益焦点两个维度:更新主体维度代表更新中的多元主体之间的伙伴关系,利益焦点维度代表更新项目能够提供的公共要素,以及政策能够提供的优惠条件。运用沟通工具,分析了两个上海城市更新案例,在应用中发现沟通矩阵具有过程公正、达成共识、推进实施的价值。(本文来源于《城市发展研究》期刊2019年05期）
李玉兰[2]（2019）在《利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力的效果分析》一文中研究指出目的:探讨利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力的临床效果。方法:选取2017年7月-2018年5月于我院进行实习的护生为研究对象,利用ISBAR沟通工具对其进行培训,评价实施前后实习护生的独立交接班能力。结果:利用ISBAR沟通工具培养实习护生后,其交班质量、接班质量以及交接项目完整率皆优于未培养前(P<0.05)。结论:利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力效果较好,临床上应当进一步推广应用。(本文来源于《名医》期刊2019年03期）
黄素艺[3]（2019）在《ICU医护一体查房联合ISBAR沟通工具对患者满意度及依从性的影响》一文中研究指出目的探讨ICU护理工作中运用医护一体查房联合ISBAR沟通工具的价值。方法选取2016年5月—2017年5月我院ICU运用医护一体查房与ISBAR沟通工具联合工作模式后收治的56例患者设为实施后组,另选2015年1月—12月ICU收治的56例患者设为实施前组,统计分析2组患者护理满意度及依从性情况。结果实施后患者对护理的满意度为96.4%,高于实施前组的78.6%;实施后组患者对护理依从率为92.86%,明显高于实施前组的73.21%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 ICU护理工作中运用医护一体查房联合ISBAR沟通工具的价值显着,能够促进护理满意度和依从率的提高,值得积极推广。(本文来源于《基层医学论坛》期刊2019年08期）
朱慧芬,蔡蔚,吴如[4]（2019）在《医护一体查房联合ISBAR沟通工具在CCU护理中的效果》一文中研究指出目的:探讨医护一体查房联合ISBAR沟通工具在心内科冠心病监护室护理管理中的效果。方法:将医院CCU2017年6月～2018年6月收治的85例患者作为研究对象,按照护理方法不同将其分为对照组43例与观察组42例。对照组给予常规护理管理,观察组于对照组基础上实施医护一体查房联合ISBAR沟通工具。比较两组患者住院时间与住院费用,调查医生、护士及患者的满意度。结果:观察组患者的住院时间和住院费用,显着低于对照组(P<0.05)。观察组患者及其医护人员的满意度评分,显着高于对照组(P<0.05)。结论:CCU护理管理中应用医护一体查房联合ISBAR沟通工具,可促进患者康复,减轻患者压力,同时应用医护一体查房联合ISBAR沟通工具可方便医护间沟通,提高两者配合度,提高医师和护士满意度,更好的为患者提供服务,获得患者好评。(本文来源于《中医药管理杂志》期刊2019年03期）
潘震蓉[5]（2019）在《网络环境下家校沟通工具的选择和使用》一文中研究指出本文论述网络环境下教师应根据QQ群、微信群、微信公众号等沟通工具的特点,恰当地选择家校沟通平台,并在使用过程中不断累积经验,提高沟通效率,更好地为学生、家长服务,形成家校教育合力,提高教育效果。(本文来源于《广西教育》期刊2019年01期）
李长征,王宁[6]（2018）在《用“活”STOP——中化国际物流有限公司应用安全观察与沟通工具经验谈》一文中研究指出安全观察与沟通(Safety Training Observation Programe,STOP)源于美国杜邦公司,经过多年的创新、实践、分享,再理论、再实践的过程,现已得到广泛运用。"STOP"是关注"人的行为"的管理工具,其鼓励并倡导现场作业人员运用STOP工具纠正不安全行为,肯定和鼓励安全行为,用来防止不安全行为再发生,使安全行为得以巩固强化,还有助于培养个人观察(本文来源于《现代职业安全》期刊2018年10期）
潘银婧[7]（2018）在《ISBAR沟通工具联合医护一体查房对ICU护理质量的影响》一文中研究指出目的探讨ISBAR沟通工具联合医护一体查房对ICU护理质量的影响。方法选取2015年~2016年本院ICU收治的200名患者并随机分为2组,分别对2组采用传统分体式医护查房和ISBAR沟通工具联合医护一体查房,分析对比2组患者及对医护工作者满意度,住院时间及康复程度,医疗工作者效率。结果针对传统分体式医护查房和ISBAR沟通工具联合医护一体查房患者满意度及自我效能感分析显示,ISBAR沟通工具的使用对于患者医疗满意度和自我效能感均有显着提升(P<0.05);对于护理工作者的沟通能力、和自身满意度也存在大幅度的提升(P<0.05);实验研究发现,利用ISBAR沟通工具联合医护一体查房后,患者在ICU病房的住院时间、康复程度及住院费用均得到改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论研究结果表明,采用更先进的ISBAR沟通工具联合医护一体查房对患者的康复和治疗过程有十分重要的意义,大大提高了医护工作者的执行效率,并节省了资源,可以将ISBAR沟通工具联合医护一体查房普及到各科室并贯穿患者治疗始终。(本文来源于《当代护士(中旬刊)》期刊2018年09期）
王小琳,罗仕兰,甘秀妮[8]（2018）在《ISBAR沟通工具在促进老年病房护理品质改善中的运用与研究》一文中研究指出[目的]探讨ISBAR沟通工具在促进老年病房护理品质改善中的应用效果。[方法]2016年1月—2016年6月采用ISBAR沟通工具规范病人交接班流程。将一病区设为对照组,采用传统方法交接班,二病区设为观察组,运用ISBAR沟通工具交接班,分析2个病区采用不同交班方式后的交接班内容遗漏现象发生率、护士交接班满意度以及责任护士对病人病情"十知道"情况。[结果]观察组交接班问题发生率为6.25%,护士交接班满意度问卷调查评分达到48.11分±1.96分,责任护士对病人病情"十知道"分数为93.57分±4.44分,与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]使用ISBAR沟通工具规范了病人交接流程,避免了护士交接班遗漏,提高了护理工作效率,改善了老年病人尤其是重症病人的护理品质,保证了病人安全,促进了团队协作。(本文来源于《全科护理》期刊2018年20期）
王小琳,蒋瀚思[9]（2018）在《ISBAR沟通工具联合护患爱心沟通清单情景演练在康复护理临床教学中的应用与实践》一文中研究指出目的探讨ISBAR[身份(I)、病情(S)、背景(B)、评估(A)、建议(R)]沟通工具联合护患爱心沟通清单情景演练在康复护理临床教学中的应用效果。方法选取2016年7月至2017年3月在重庆医科大学附属第二医院合作指导的某康复医院80名护生作为研究对象,将来院轮转实习的单批次护生作为对照组,双批次护生作为研究组,每组40例。对照组采用传统模式实施护理教学,研究组采取ISBAR沟通工具联合护患爱心沟通清单情景演练实施护理教学,对比两组护生实施护理交接班质量、护生自我评价及患者对护生的满意度等。结果研究组护生护理交接班质量、自我评价及患者对护生的满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论使用ISBAR沟通工具联合护患爱心沟通清单情景演练教学法能使护生对交接班流程更加直观化,沟通内容更加标准、严谨,进而提高了护生的交流沟通能力,改善了患者满意度,也提升了护理临床教学质量。(本文来源于《现代医药卫生》期刊2018年01期）
鲁金翠[10]（2015）在《SBAR沟通工具在危重患者护理交班中的应用体会》一文中研究指出护士交接班作为临床护理工作中的一项重要环节,对保证临床护理工作质量起着举足轻重的作用。对危重患者的管理,直接影响了整个护理单元的护理水平,工作中的任何疏忽和闪失都可能带来不可弥补的损失。护理质量控制是护理管理的手段,要达到全程优质服务,需要不断的提高责任护士的工作能力,提高专科素质。因此我院自2013年将SBAR交班系统推广到临床,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料我院在护理交班时存在一些问题,交班者未(本文来源于《临床合理用药杂志》期刊2015年26期）
沟通工具论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:探讨利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力的临床效果。方法:选取2017年7月-2018年5月于我院进行实习的护生为研究对象,利用ISBAR沟通工具对其进行培训,评价实施前后实习护生的独立交接班能力。结果:利用ISBAR沟通工具培养实习护生后,其交班质量、接班质量以及交接项目完整率皆优于未培养前(P<0.05)。结论:利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力效果较好,临床上应当进一步推广应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
沟通工具论文参考文献
[1].邓雪湲,黄林琳.公共要素导向的上海城市更新沟通工具构建及应用[J].城市发展研究.2019
[2].李玉兰.利用ISBAR沟通工具培养实习护生独立交班能力的效果分析[J].名医.2019
[3].黄素艺.ICU医护一体查房联合ISBAR沟通工具对患者满意度及依从性的影响[J].基层医学论坛.2019
[4].朱慧芬,蔡蔚,吴如.医护一体查房联合ISBAR沟通工具在CCU护理中的效果[J].中医药管理杂志.2019
[5].潘震蓉.网络环境下家校沟通工具的选择和使用[J].广西教育.2019
[6].李长征,王宁.用“活”STOP——中化国际物流有限公司应用安全观察与沟通工具经验谈[J].现代职业安全.2018
[7].潘银婧.ISBAR沟通工具联合医护一体查房对ICU护理质量的影响[J].当代护士(中旬刊).2018
[8].王小琳,罗仕兰,甘秀妮.ISBAR沟通工具在促进老年病房护理品质改善中的运用与研究[J].全科护理.2018
[9].王小琳,蒋瀚思.ISBAR沟通工具联合护患爱心沟通清单情景演练在康复护理临床教学中的应用与实践[J].现代医药卫生.2018
[10].鲁金翠.SBAR沟通工具在危重患者护理交班中的应用体会[J].临床合理用药杂志.2015
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