导读:本文包含了儿童书籍论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书籍设计,儿童,立体书籍,设计原则
儿童书籍论文文献综述
张文婷[1]（2019）在《书籍设计课程教学实践研究——以儿童书籍设计为例》一文中研究指出书籍设计是视觉传达设计专业的核心课程,其中儿童书籍设计是探索书籍设计新形态的教学实践过程。书籍是人类进步的阶梯,也是儿童成长过程的良师益友,一直陪伴着儿童健康成长。有趣的儿童书籍能够激发儿童探索和感知世界的欲望。儿童书籍的设计发展逐渐突破二维空间,将书籍信息以多种形态呈现给读者更能激发儿童视觉关注力和阅读兴趣。从设计的基本原则角度出发,贴合儿童的年龄心理特征对书籍进行趣味设计,增加阅读趣味,拓展儿童的感官体验和互动性,打破传统书籍设计思维模式。启发儿童在阅读中的视觉、触觉、嗅觉等多重感官体验,由此引导儿童进入书本的文学想象和科学探索空间。(本文来源于《大观》期刊2019年11期）
马炎炎[2]（2019）在《基于新媒体时代多维体验的儿童书籍设计研究》一文中研究指出自进入21世纪以来,新媒体已经成为推动社会发展的主要动力,在新媒体时代下,信息技术演变的加速导致了越来越多的信息形式出现并更替,面对中国庞大的儿童读者群体,传统儿童书籍设计的发展面临着挑战。儿童读者不再仅追求知识和信息的吸收,而更加注重阅读体验。文章主要从新媒体环境出发,对儿童书籍设计的创新性理念和新亮点,结合一些优秀的儿童书籍设计案例融入多维阅读体验的重要意义,对儿童书籍设计展开研究与分析并提出可行方法。(本文来源于《新媒体研究》期刊2019年19期）
张云[3]（2019）在《基于互动体验的儿童书籍研究》一文中研究指出在科技发展日新月异的今天,电子屏已然成为了儿童手中把玩的"新宠儿",但其也逐渐在成为孩子身心健康成长过程中的拦路虎。很多父母也在困扰,怎样让孩子重新回归书籍,培养良好的阅读习惯与兴趣。兼具了书籍内容和玩具功能的互动体验式书籍往往更受青睐。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年26期）
黎子健,习敏慎[4]（2019）在《视障儿童互动体验性书籍的设计研究》一文中研究指出随着社会发展及全民素质的提升,儿童阅读需求与阅读数量呈现不断增长的趋势,儿童书籍的种类也是逐年递增。但迄今为止,市场上针对视障儿童的专类书籍还十分鲜见,致使这部分人群无法享受书籍阅读的便利。本课题通过对现有视障儿童阅读书籍时存在的具体问题的分析,研究并设计一款适合视障儿童的创新型书籍,将无障碍思想融入书籍领域中。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年24期）
侯冠华,王李莹,徐冰[5]（2019）在《书籍互动体验设计对学龄前儿童阅读的影响》一文中研究指出书籍交互方式对儿童阅读有一定的影响,本研究以5—6岁学龄前儿童为实验对象,通过实验研究的方法明确了书籍交互方式和性别对儿童阅读兴趣、主观评价、偏好和情感的影响,结果发现:儿童偏好的书籍交互方式是知觉互动、折迭互动和抽拉互动,儿童期待在图书馆中获得愉悦的情绪体验,触觉互动、嗅觉互动和折迭互动的书籍交互方式能够满足儿童的情感体验需求,性别差异仅存在于折迭互动和弹出互动两种书籍交互方式中。书籍交互方式对儿童阅读的影响规律研究可为引导儿童阅读行为提供依据。图4。表2。参考文献24。(本文来源于《国家图书馆学刊》期刊2019年04期）
漆祖希[6]（2019）在《浅析儿童书籍中的互动设计》一文中研究指出儿童书籍互动设计中提倡体验式阅读,构建立体书,及时对管理区域进行模块划分,采用现代化服务观念指导儿童,同时增强阅读指导实践,提升儿童的感观体验和阅读意识。以开放形式加快儿童互动书籍设计,以多功能、智能化等方式,增强儿童的阅读实践,以此引导儿童及时养成每日阅读的好习惯。本文以书籍设计为例,首先介绍儿童书籍形态设计现状,然后介绍互动设计中的视觉、触觉、听觉、味觉等多种感官体验,最后重点探讨互动设计在儿童书籍立体化设计中的具体运用,增强人员的责任意识。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年21期）
李芊芊[7]（2019）在《儿童书籍装帧设计的研究》一文中研究指出阐述了儿童类书籍装帧设计的现状,从文字与图片的结合、色彩搭配、字体视觉空间的编排中分析了现今社会儿童书籍装帧设计存在的问题,以及提出了解决的方法来促进儿童书籍装帧的发展和完善,希望能为书籍设计者提供一定的参考。(本文来源于《散文百家》期刊2019年07期）
潘爽珉[8]（2019）在《当今儿童立体书籍设计的探索与思考》一文中研究指出儿童立体书是儿童教育的书籍形式,培养儿童的多维思维和审美能力,在儿童和父母中非常受欢迎。它结合了丰富的艺术形象和独特的纸艺结构,以叁维方式恢复书中的场景,突破了二维空间的局限。它改变了阅读传统书籍的方式,为读者翻页提供了有趣的视觉体验。优秀的儿童绘本为儿童的精神需求创造了空间,符合儿童的视觉心理,为儿童提供了想象的翅膀。儿童叁维书籍采用叁维设计技术,以达到更好的视觉效果,让书的内容具有互动性,具有独特的艺术魅力和趣味性。(本文来源于《艺海》期刊2019年06期）
李含笑,刘翔[9]（2019）在《浅谈儿童书籍插画与儿童审美心理发展的研究》一文中研究指出书籍插画是文学与绘画的完美结合,它运用可视化图形来表达书中的思想内容。插画在书籍中具有解释文字、强调意图、补充想法的作用,在书籍的发展历程中扮演着重要的角色。它以自己独特的视觉语言,让读者对书(本文来源于《牡丹》期刊2019年17期）
黄蕊[10]（2019）在《儿童科普书籍插图中艺术思维的运用》一文中研究指出插图是一种独特的艺术形式,通过多样化的视觉效果来促进儿童艺术思维的形成。儿童科普书籍中的插图设计,体现了艺术思维的具体表现形式。本文通过讨论艺术思维的两种形式,即形象思维和创新思维在儿童科普书籍插图中的应用,理清艺术思维和插图艺术之间的关系,从而使儿童科普书籍中的插图更好地发挥教育作用,帮助儿童形成审美意识和艺术思维。(本文来源于《休闲》期刊2019年06期）
儿童书籍论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自进入21世纪以来,新媒体已经成为推动社会发展的主要动力,在新媒体时代下,信息技术演变的加速导致了越来越多的信息形式出现并更替,面对中国庞大的儿童读者群体,传统儿童书籍设计的发展面临着挑战。儿童读者不再仅追求知识和信息的吸收,而更加注重阅读体验。文章主要从新媒体环境出发,对儿童书籍设计的创新性理念和新亮点,结合一些优秀的儿童书籍设计案例融入多维阅读体验的重要意义,对儿童书籍设计展开研究与分析并提出可行方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童书籍论文参考文献
[1].张文婷.书籍设计课程教学实践研究——以儿童书籍设计为例[J].大观.2019
[2].马炎炎.基于新媒体时代多维体验的儿童书籍设计研究[J].新媒体研究.2019
[3].张云.基于互动体验的儿童书籍研究[J].传播力研究.2019
[4].黎子健,习敏慎.视障儿童互动体验性书籍的设计研究[J].传播力研究.2019
[5].侯冠华,王李莹,徐冰.书籍互动体验设计对学龄前儿童阅读的影响[J].国家图书馆学刊.2019
[6].漆祖希.浅析儿童书籍中的互动设计[J].文化创新比较研究.2019
[7].李芊芊.儿童书籍装帧设计的研究[J].散文百家.2019
[8].潘爽珉.当今儿童立体书籍设计的探索与思考[J].艺海.2019
[9].李含笑,刘翔.浅谈儿童书籍插画与儿童审美心理发展的研究[J].牡丹.2019
[10].黄蕊.儿童科普书籍插图中艺术思维的运用[J].休闲.2019