导读:本文包含了动作分类论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:足球,技术概念,技术动作
动作分类论文文献综述
赵国龙[1]（2019）在《足球技术概念及技术动作分类体系》一文中研究指出根据对当前足球运动的观察对足球技术和技术概念的真实情况,在正确的理论下进行深入的探讨,从足球技术和技术动作的概念和关系进行分析,并致力于理论指导实践最终让足球技术更加科学、合理,希望对以后的足球教学训练提供理论参考。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
付净,聂方超,荆德吉,刘虹,王泽恒[2]（2019）在《煤矿瓦斯事故不安全动作原因分类特征研究》一文中研究指出为直观地辨析不安全动作及其相关因素,提高行为控制的有效性.基于24Model理论构建了煤矿瓦斯事故不安全动作原因分类特征研究框架,并应用Gephi0.9.2.工具对选取的215起重特大瓦斯爆炸事故的关联信息进行了分类特征展示.结果表明,统计范围内的71类不安全动作具有不同风险值,其中违规组织生产、违章爆破的风险级别最高为1级,同时突出显示违章操作26项与44类相关人员之间关联度的差异性,煤矿企业可制定具有针对性安全培训方案及行为预防控制策略.(本文来源于《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
朱述旗,扆铮,李俊延,彭景国[3]（2019）在《基于动作发展的幼儿基本动作技能分类研究及启示》一文中研究指出研究目的:3-6岁是人体基本动作技能形成的黄金时期,是奠定基础动作,培养运动能力的关键时期。在这个阶段对幼儿进行有针对性的体育活动干预,不仅有助于幼儿的身心和社会发展,还有助于养成良好的体育锻炼习惯。随着生活水平的提高和生活方式的转变,我国儿童青少年体质健康问题面临着严峻的挑战,包括肥胖率增加,近视率不断升高,体检合格率不断下降。我们在轰轰烈烈研究如何提高青少年体质健康水平的过程中,幼儿这个群体似乎很自然被忽略掉了,他们的体育活动被"下意识"的认为没有问题。在幼儿教育过程中经常忽略"体"育,更多的注重德育和智育的培养。幼儿体育作为幼儿教育的重要组成部分,不能被忽略。我国教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》首次将动作发展加入到幼儿健康领域,根据现有研究,已经证实幼儿动作发展与幼儿体质健康水平紧密相关因此幼儿动作发展对幼儿教育意义重大。然而,目前国内关于动作发展视角出发的幼儿体育活动方法体系的研究相对匮乏,为此本研究从动作发展的视角出发,了解幼儿体育活动现状、动作发展、动作模式和基本动作技能的分类的相关研究。通过本研究探讨我国幼儿体育活动方法体系的取向问题。一方面总结幼儿体育教育的方法理念,为广大幼儿教师提供新的观念和参考依据,提升幼儿教师对幼儿体育的认识;另一方面为幼儿动作发展研究提供参考,为我国幼儿体育活动方法体系的设计和内容的选择,提供基础性的参考依据,促进幼儿体育的发展。研究方法:本研究通过文献资料法查阅了国内外关于对体育活动现状、动作发展、动作模式、幼儿基本动作技能的分类、仿生训练等相关文献338篇,图书9本,为本文提供了理论支持。通过访谈法,访谈了幼儿体育教师、学前教育专家、体育教育和身体运动功能训练方面的专家,了解相关知识,对研究的可行性进行深入探讨和分析。研究结果:1)动作发展的归纳阐述。动作发展指人一生之中所经历的动作行为变化过程。动作发展的研究依据动作参与肌群的大小,将动作分为粗大动作和精细动作。动作发展根据动作产生空间位置变化和对外界工具的操控,将粗大动作分为移动性动作、非移动性动作和操控性动作。动作发展研究根据动作模式的难易度和顺序性将动作技能分为基本动作技能、过渡性动作技能和专门性竞技运动。2)基本动作技能的分类。基本动作技能分类可分为一维分类和二维分类,一维分类依据肌肉的参与情况分为:大肌肉动作发展和精细动作发展;依据运动的时间分为:分立动作技能、序列动作技能、连续动作技能;依据运动的环境分为开放性动作技能和闭合性动作技能;依据运动功能分为身体平衡技能、位移类技能、物体操控类技能。二维分类总结了金泰尔和加拉休的二维分类。一维分类简单易行,使用较多,二维分类全面具体。根据张首文教授的幼儿体育活动设计与指导,幼儿所需要掌握的9种基本动作发展,分别为:走步、跑步、跳跃、钻爬、翻滚、支撑、悬垂、平衡、投掷。3)幼儿仿生体育活动构思。任何体育活动都需要基本动作的参与,依据动作技能的功能分类和张首文教授的幼儿园体育活动设计与指导的9种幼儿基本动作发展,结合幼儿身心发育特点和个体差异,进行趣味性、主体性的仿生动作设计。创编了以18项体育活动主体内容的幼儿体育活动方法体系,以此对幼儿园体育活动的科学规范化发展提供参考。研究结论:目前幼儿体育活动方法体系的研究方向单一,存在一定的问题。内容的选取要结合幼儿身心发育特点及动作发展的规律,使他们形成正确动作模式,为今后运动动作打下基础。建议:1)幼儿园要重视幼儿体育活动,重视幼儿动作发展多元化的学习途径;2)体育活动的选取要根据幼儿实际需要和身心发育特点进行,营造良好的学习氛围。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
朱胜利[4]（2019）在《落细落实任务 有力有序推进》一文中研究指出各高校认真贯彻落实中央及省委有关部署要求，结合自身实际，深入研究谋划具体措施，突出抓好处级以上领导班子和领导干部主题教育，一体化推动学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重点措施落实；高校基层党支部重点抓好学习教育、检视整改工作。加强组织领导(本文来源于《安徽日报》期刊2019-10-29）
李龙飞,杨光[5]（2019）在《基于动作发展视角下幼儿体育游戏分类方法比较研究》一文中研究指出本文以我国普遍开展的幼儿体育游戏为切入点,采用文献资料法对幼儿体育游戏的分类进行比较分析,发现其优缺点,促进幼儿身心健康发展,为终身体育奠定基础。并尝试将幼儿阶段掌握的基本动作技能融入到游戏中,比较动作发展视角下的幼儿体育游戏与一般性的幼儿体育游戏的分类效果的差异,得出从动作发展的角度对幼儿体育游戏的分类优于一般分类方法。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年10期）
史有军[6]（2019）在《依据触球部位进行技术动作分类教学的实践》一文中研究指出在小学足球课堂教学中,运用行之有效的教学方法、建构科学合理的内容体系,让学生充满兴趣、高质量地学习,是一线体育教师一直思考与实践的问题。笔者通过对小学阶段足球技术进行分析后发现,以脚的触球部位进行技术体系分类教学,对于学生的技术动作概念的形成、组合技术的熟练掌握,都有良好的效果。依据触球部位进行技术动作分类教学就是整合足球运动中相同触球部位的技术动作,根据它们的共通点,借助迁移理论,实施同类教学的方法。接下来,以脚内侧触球技术为例,介绍部位教学法在小学阶段足球教学中的应用。(本文来源于《校园足球》期刊2019年07期）
雷华勤[7]（2019）在《基于肌电信号人手动作模式分类方法的研究》一文中研究指出表面肌电信号(surface electromyography,sEMG)应用于智能仿生假肢的研究一直是研究人员研究热点。在实验研究领域,肌电信号的模式识别已取得较好的分类效果,如何提高人手抓取动作特征识别成功率和减少模式识别计算速度等问题仍需解决。表面肌电信号研究包括人体肌电信号特征、肌电信号的采集、预处理、特征提取,特征分类等,本文主要比较各环节的优缺点,期望在特征提取、模式分类找出新的方法,为今后在解决人手动作识别率方法上提供了参考和依据。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年12期）
都明宇,王志恒,荀一,鲍官军,高峰[8]（2019）在《多模式人手动作分类识别方法》一文中研究指出为了满足手部运动功能康复器的主动康复训练对多种人手动作模式识别的需求,分析了表面肌电信号采样通道设置布局、训练样本制作、特征提取方式、模式分类器结构参数等因素对手部动作识别的影响,设计了针对前臂的表面肌电信号采集方案,分别基于时域统计量、自回归模型系数、小波包分解系数特征设计了BP神经网络分类器。实验结果表明:对6种单指动作、13种多指动作、20种手部动作的最佳平均识别率分别为98.5%、92.4%、90.9%,计算时间小于190 ms,验证了所提出方法的有效性和实用性。(本文来源于《中国机械工程》期刊2019年12期）
郑委[9]（2019）在《推进垃圾分类要有“新动作”》一文中研究指出垃圾分类是一种新时尚。这不，武汉市在垃圾分类上又有了新的动作，前不久，该市启动了“支付宝垃圾分类回收平台”，市民只要手机点一点，废弃家电就被上门取走，还能换钱换物攒积分和蚂蚁森林能量。兑换来的积分有什么用？市民可以通过环保积分兑换体系，兑换电影票或是“饿(本文来源于《丽水日报》期刊2019-06-24）
张军[10]（2019）在《依托基本动作技能建构“类内容”教学内容分类的方法》一文中研究指出教学内容分类的方法是教学内容选用与教材选编的依据,又是为体育教学的理论指导及教学实践提供借鉴的基础,由此可以看出建构教学内容分类方法的重要性。体育教学内容的分类应随着社会和国家教育方针的要求而不断变化,始终不变(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年06期）
动作分类论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为直观地辨析不安全动作及其相关因素,提高行为控制的有效性.基于24Model理论构建了煤矿瓦斯事故不安全动作原因分类特征研究框架,并应用Gephi0.9.2.工具对选取的215起重特大瓦斯爆炸事故的关联信息进行了分类特征展示.结果表明,统计范围内的71类不安全动作具有不同风险值,其中违规组织生产、违章爆破的风险级别最高为1级,同时突出显示违章操作26项与44类相关人员之间关联度的差异性,煤矿企业可制定具有针对性安全培训方案及行为预防控制策略.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
动作分类论文参考文献
[1].赵国龙.足球技术概念及技术动作分类体系[J].体育世界(学术版).2019
[2].付净,聂方超,荆德吉,刘虹,王泽恒.煤矿瓦斯事故不安全动作原因分类特征研究[J].辽宁工程技术大学学报(自然科学版).2019
[3].朱述旗,扆铮,李俊延,彭景国.基于动作发展的幼儿基本动作技能分类研究及启示[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].朱胜利.落细落实任务有力有序推进[N].安徽日报.2019
[5].李龙飞,杨光.基于动作发展视角下幼儿体育游戏分类方法比较研究[J].体育科技文献通报.2019
[6].史有军.依据触球部位进行技术动作分类教学的实践[J].校园足球.2019
[7].雷华勤.基于肌电信号人手动作模式分类方法的研究[J].电子技术与软件工程.2019
[8].都明宇,王志恒,荀一,鲍官军,高峰.多模式人手动作分类识别方法[J].中国机械工程.2019
[9].郑委.推进垃圾分类要有“新动作”[N].丽水日报.2019
[10].张军.依托基本动作技能建构“类内容”教学内容分类的方法[J].中国学校体育.2019