导读:本文包含了网络教学形式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络远程教育,成人英语教学,认知,思考
网络教学形式论文文献综述
王贞霞[1]（2019）在《利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考》一文中研究指出随着人们学习意识的提升,近年来成人教育实现了前所未有的发展,而在众多的教育科目之中,英语是主要的科目,所以提高成人英语教学质量是当前的一个主要问题。互联网技术的发展给远程教育带来了更多的可能性,突破了传统教学形式的限制。本文在深入分析成人英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了利用网络远程教育开展教学的有效对策。(本文来源于《英语广场》期刊2019年09期）
封屠杰,陈殿兵[2]（2019）在《中小学教师对网络远程培训中教学视频呈现形式的倾向性调查——以浙江省宁波市江北区为例》一文中研究指出为探究宁波地区网络远程培训现状,并针对存在的问题提出相应的改进措施,文章通过问卷、访谈等方式,以宁波市江北区的19所中小学为对象,根据学校教师数量情况抽样10-25名教师进行调查。分析表明,现阶段宁波地区网络远程培训总体情况良好,但存在叁大问题。作者结合教学视频呈现形式倾向性调查,根据研究数据提出以下建议:控制不同种类视频时长、注重理论与实际结合、加强网络远程培训的互动性、简化与优化网络课程平台,以增强网络远程培训实际效果。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年16期）
希仁娜,李全胜,吴乃宁[3]（2018）在《edX平台下计算机网络“混合学习”教学形式的研究与实践》一文中研究指出信息化人才的需求推动着《计算机网络》课程教学方式地改革,该文对原有的教学方式进行分析比较后,就在edX平台上建设计算机网络"混合"教学形式的过程进行了阐述,对于在线教学部分和课堂教学部分进行了改革和实践,为培养符合现代社会需要的计算机网络应用型人才进行了探索。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2018年25期）
黄紫薇,刘芮伶[4]（2018）在《论新时期钢琴网络教学中教师示范的拓展形式》一文中研究指出随着互联网在我国教育事业的深度发展,网络教学中涌现出一系列教学视频。通过教学视频,解决教学活动中重点、难点的细化分析。基于此背景,本文论述了新时期钢琴网络教学中教师示范的拓展形式。第一部分是绪论,介绍了新时期钢琴网络教学相关背景;第二部分以钢琴教学为例介绍新时期网络教学中教师示范分析;第叁部分对网络教学教师示范提出了改进建议。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年16期）
黄英[5]（2018）在《利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的思考》一文中研究指出在这个高速发展的时代,国家提倡素质教育的同时也要求全面素质的提高,这就意味着许多没有学过英语的成人可以通过成人教育再度回到课堂学习知识,但是因为成人学习的能力水平有限等诸多特点影响英语教学的质量,这时候网络远程教育应运而生。本文简单分析了成人学生学习的特点,分析了当前网络英语教学中存在的问题,并对这些问题的解决方法进行一些探讨,同时也证明了网络远程英语教学的重要意义。(本文来源于《现代交际》期刊2018年13期）
郭研,吴松洋[6]（2018）在《网络资源引导下翻转课堂教学形式主体模块的构建与思考——以吉林建筑大学《无机化学》混合课程为例》一文中研究指出在强大的网络资源背景下,高校的教学形式也发生了突变。本文以大学《无机化学》课程为例,构建了翻转课堂的主体教学模块,并对实施过程进行了阐述,总结了翻转课堂教学形式的优势,提出了几点建议。(本文来源于《吉林省教育学院学报》期刊2018年05期）
张平,彭攸灵,刘叶飞,刘群群[7]（2018）在《移动网络云班课形式的TBL-EBM教学模式的构建——以高职高专医药经管类实训课程为例》一文中研究指出目的构建移动网络云班课形式的TBL-EBM教学模式,并验证该模式在医药经管类实训课程中的应用效果。方法随机选择药学专业班级,在药品市场营销、药事管理学、药店经营与管理3门实训课中,试验组2个班93人采用移动网络云班课形式的TBL-EBM教学模式,对照组2个班89人采用传统实训教学方法,比较学习效果。结果学习效果的调查问卷经过信效度检测,学生的实训参与度、学习积极性、团队合作、合作学习、实践能力、沟通能力、社会适应能力和团队荣誉感方面2组比较差异有统计学意义(P<0.05);自我管理能力和自学能力方面2组比较差异无统计学意义(P>0.05);课程结束后,其3门医药经管类实训课程的平均成绩,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论移动网络云班课形式的TBL-EBM教学模式能够提高学生的综合能力,有助于培养医药人才的经管类团队、社会思维和学习的参与性与积极性。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2018年07期）
王佳毅[8]（2018）在《网络语言形式分析及语文教学启示》一文中研究指出网络语言一经产生便得到广泛传播,与其富于变化、丰富多样的形式密切相关,文章从五个方面对网络语言进行了形式分析:纯汉字形式、纯数字形式、纯字母形式、纯符号形式、组合形式,最后总结了网络语言的这些特点对中小学语文教学的启示作用。(本文来源于《教师》期刊2018年09期）
韩聃,赖政[9]（2018）在《网络背景下《形式与政策》课教学问题及对策》一文中研究指出《形式与政策》课作为当代高校大学生思政教育体系下必修的一门基础课程,对于高校大学生正确掌握和理解当今世界的形式现状和政策作用意义有着非常重要的作用。针对当前高校《形式与政策》课教学出现的问题,笔者将从叁个方面,探究网络背景下《形式与政策》课教学问题及对策。(本文来源于《山西青年》期刊2018年01期）
崔征,师鹏[10]（2017）在《河北省高校大学生对网络课堂教学形式的适应性研究》一文中研究指出随着网络科技的飞速发展,将网络技术融入教学内容之中,成为一种广受欢迎的全新教学模式,以现代教育理论和技术的运用为前提,我们在教学中实施对其过程和资源从开发设计到管理应用及其评价的计划,目的是使现代化教学得到理论与实践上的突破。虽然各种网络课堂如雨后春笋般出现,其质量却鱼龙混杂,对传统教学模式造成了一定的冲击,如何创新传统课堂与网络课堂相融合,高校学生又该如何适应新的教学模式,本文将结合目前国内网络课堂发展状况对以上问题进行研究探索,并提出合理化的解决措施。(本文来源于《河北公安警察职业学院学报》期刊2017年04期）
网络教学形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为探究宁波地区网络远程培训现状,并针对存在的问题提出相应的改进措施,文章通过问卷、访谈等方式,以宁波市江北区的19所中小学为对象,根据学校教师数量情况抽样10-25名教师进行调查。分析表明,现阶段宁波地区网络远程培训总体情况良好,但存在叁大问题。作者结合教学视频呈现形式倾向性调查,根据研究数据提出以下建议:控制不同种类视频时长、注重理论与实际结合、加强网络远程培训的互动性、简化与优化网络课程平台,以增强网络远程培训实际效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络教学形式论文参考文献
[1].王贞霞.利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的认知与思考[J].英语广场.2019
[2].封屠杰,陈殿兵.中小学教师对网络远程培训中教学视频呈现形式的倾向性调查——以浙江省宁波市江北区为例[J].中国教育信息化.2019
[3].希仁娜,李全胜,吴乃宁.edX平台下计算机网络“混合学习”教学形式的研究与实践[J].电脑知识与技术.2018
[4].黄紫薇,刘芮伶.论新时期钢琴网络教学中教师示范的拓展形式[J].北方音乐.2018
[5].黄英.利用网络远程教育的有效形式进行成人英语教学的思考[J].现代交际.2018
[6].郭研,吴松洋.网络资源引导下翻转课堂教学形式主体模块的构建与思考——以吉林建筑大学《无机化学》混合课程为例[J].吉林省教育学院学报.2018
[7].张平,彭攸灵,刘叶飞,刘群群.移动网络云班课形式的TBL-EBM教学模式的构建——以高职高专医药经管类实训课程为例[J].中国中医药现代远程教育.2018
[8].王佳毅.网络语言形式分析及语文教学启示[J].教师.2018
[9].韩聃,赖政.网络背景下《形式与政策》课教学问题及对策[J].山西青年.2018
[10].崔征,师鹏.河北省高校大学生对网络课堂教学形式的适应性研究[J].河北公安警察职业学院学报.2017