导读:本文包含了学术诚信教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:基础化学实验,大学生,学术诚信,诚信教育
学术诚信教育论文文献综述
何小凤,欧佳,陶李明[1]（2019）在《《基础化学实验》教学中大学生学术诚信教育的探索与研究》一文中研究指出为了更好地落实立德树人这一根本任务,实现人才培养目标,本文从《基础化学实验》教学的课堂内外入手,开展大学生学术诚信教育的探索与研究,预防、教育与惩戒相结合,培养大学生树立学术诚信观念和学术诚信品质,做一个诚信守纪,道德人格完善的社会主义建设者和接班人。(本文来源于《广东化工》期刊2019年21期）
卜永强,刘琼阳,魏薇[2]（2019）在《大学生学术诚信教育调查与思考》一文中研究指出文章以当前高校大学生自身的学术诚信素养、所处的高校学术诚信环境、教师的学术诚信教育、高校的学术诚信教育系统等四个方面为基础,通过对调查问卷数据的分析,发现当代高校对大学生学术诚信教育这一环节存在重要缺失,同时对学生自我要求、学校教育和规则制定、导师指引等诸多内外因素进行了客观分析,提出了加强高校大学生学术诚信教育的措施:在大学生自身学术诚信意识、教师学术诚信指导、重视学术道德教育、完善大学生学术监督和奖惩机制、完善高校的学术评价机制等多方面提出了具体的意见和建议。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
徐海燕[3]（2019）在《从学术不端谈大学生的学术诚信教育》一文中研究指出诚信是社会主义核心价值观中个人层面的价值要求,诚信教育一直是高校教育的重点内容。大学生学术不端行为频繁发生源于大学生缺乏正确的学术规范意识和学术规范观念,缺乏勤学和创新意识,学校培育机制不健全、监督机制不完善;社会上功利主义盛行、法律体系不健全等因素。应从加强大学生自身诚信道德修养和法律修养、加强学术规范教育和诚信教育、健全法律体系、加强社会监督等途径防治大学生失信行为。(本文来源于《广西青年干部学院学报》期刊2019年03期）
张媛媛[4]（2019）在《当代大学生学术诚信教育研究》一文中研究指出学术诚信是诚信品德系统的主要组成部分,作为社会主义现代化建设和无产阶级革命事业的建设者和中坚力量的大学生,学术诚信也是其在开展各项学术研究活动的基本准则。大学生学术诚信缺失,不仅不利于自身的发展,也不利于高校教育教学的开展和良好风气的形成,甚至会贻害中国学术的长远发展,影响国家的可持续发展。所以,分析当代大学生学术失信行为产生的原因,加强当前大学生学术诚信教育具有深远的意义。本文立足于当前大学生学术失信行为频发和学术诚信教育不足的现状,通过文献法、问卷调查法和数据分析法,对当代大学生学术失信行为产生的根源进行分析,并以此提出加强当代大学生学术诚信教育的相应对策。论文共由五个内容组成:首先,叙述论文的研究的缘由、研究的重要意义、国内外研究现状、研究思路以及研究创新点。其次,对大学生诚信教育的基本内涵进行阐述。再次,通过问卷调查对当代大学生学术诚信教育的现状及突出问题分析。第四,从高校教育环境、社会环境、大学生学术教育实效性、校园文化实践活动、教师示范和大学生自身六个方面对造成当代大学生学术不诚信的原因进行了深入剖析。第五,对当代大学生学术诚信教育途径进行探讨,分析加强大学生学术诚信教育的对策。(本文来源于《中北大学》期刊2019-03-21）
张馨予[5]（2018）在《新媒体环境下高校学术诚信教育的机遇与挑战》一文中研究指出新媒体作为新时代的产物,其即时性、交互性对高校学术诚信教育有着积极的促进作用,然而在高校对新媒体应用的实际状况中,管理难度和管理能力之间的矛盾却也显露无疑,高校在无法控制信息源情况下,唯有提高学生媒介素养,加强教师新媒体操作能力,才能使新媒体弊端降到最小,使其学术诚信教育功能最大化。(本文来源于《鄂州大学学报》期刊2018年06期）
孙纪瑶[6]（2019）在《美国大学生学术诚信教育研究》一文中研究指出诚信是社会主义核心价值观的重要内容,体现了中华优秀传统文化的道德精髓与人之为人应有的价值准则。伴随着中国特色社会主义进入新时代,诚信作为人民群众美好生活的道德支撑、中国共产党一以贯之的价值追求,以及构建人类命运共同体的重要理念,展现出更加突出的社会价值和战略意义。(1)习近平总书记强调,“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”(2),“高校要牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务”(3)。学术诚信被视为大学精神的根本,是诚信价值观在高等教育中的重要体现。大学生学术诚信教育能够为培育新时代勇于担当民族复兴大任人才、开拓中国特色哲学社会科学体系、建设创新型国家和世界科技强国奠定坚实基础,因而日益受到全社会的广泛关注与重视。在全球化时代,通过“交流互鉴”从不同文明中“寻求智慧”、“汲取营养”可以为应对共性挑战提供新思路、新方法、新举措。美国作为当今世界头号科技强国并牢牢占据着国际学术话语权,其崇尚诚信与追求真理的价值遵循为学术研究有序发展、创新进步、繁荣和谐提供了重要支撑。在大学生学术诚信价值观培育过程中,美国高校在近百年的理论与实践探索下构建了集目标、实施、保障“叁位一体”的大学生学术诚信教育体系,具有理论丰富、制度健全、方法多样等典型特征,成为很多国家提升大学生学术诚信教育有效性的研究对象。基于此,本文尝试进行一种全景扫描与深度挖掘相结合的反思研究,遵循马克思主义立场、观点和方法,深度透视美国大学生学术诚信教育如何把握价值观形成规律制定层次化目标,开展“显隐结合”、“正反互促”、“刚柔并济”的学术诚信教育实践,整合分工明确、有机联动的学术诚信教育资源等经验,为我国高校学术诚信教育开展提供域外借鉴。基于上述现实要求与研究思路,本论文共分为六个章节:第一章厘清美国大学生学术诚信教育的演进与特征。首先从把握内涵入手,探寻西方价值观念与文化基础中的“诚信”,同时界定本文所关涉的相关概念与范畴。其次,结合美国历史与高等教育发展史,梳理以“制度建立与跟踪调研并举”、“自我约束与规则约束并顾”、“制度完善与价值养成并重”为特征的大学生学术诚信教育叁阶段动态发展历程。再次,基于对美国大学生学术诚信教育的整体把握,从目标、方法、策略、保障四个维度,总结当前教育的基本特征。第二章探究美国大学生学术诚信教育的目标定位。通过对教育相关政策制定、内涵界定、实践设定等内容分析,将教育目标定位为个体与共同体两个层级,同时基于价值观养成规律与价值观教育内在机制,将两个层级目标再次细分为初级目标、中级目标与高级目标。具体而言,美国大学生学术诚信教育一方面要实现学生个体对学术诚信的内涵认知、情感认同、习惯养成,另一方面还要在学术共同体层面形成成员对学术诚信的普遍遵守、对学术失信的坚决抵制,最终构建学术共同体的诚信文化。第叁章聚焦美国大学生学术诚信教育的实施过程。基于当代教育实践的整体样态,全面关照美国大学生学术诚信教育实施过程中关于制度规范、教育引导、失信惩戒的基本经验。首先,结合对“特色性”荣誉准则、“终身性”诚信档案、“标准化”学术规范叁重制度的分析考察,总结制度规范在教育过程中的作用机理与现实效果。其次,从课程、活动、环境叁个维度揭示美国高校如何通过整合载体资源实施全面化、高效化的教育引导。再次,分析美国高校学术失信惩戒这一特色教育手段的实践过程与典型特征。第四章挖掘美国大学生学术诚信教育的保障体系。首先,从国家、社会、高校叁个层面的政策与规范中梳理大学生学术诚信教育的政策保障资源,并考察不同层面政策的主导性、辅助性、具体性功能。其次,整合涵盖各级官方诚信组织、学生自治诚信团体、教师榜样示范团队、图书馆员指导团队的队伍保障资源,同时归纳其落实“政策督导”、倡导“自治自律”、实施“正向引导”、开展“专业指导”的策略特征。最后,分析由商业学术失信检测系统、高校学术失信自查体系共同构成的“普适与精专兼顾”、“主客观判断统合”的技术保障资源。第五章开展美国大学生学术诚信教育的理性反思。从全局性反观视角,挖掘美国大学生学术诚信教育的理论依据、精神根源与现实困境。一是基于契约理论、博弈理论、人力资本理论、社会交换理论的核心思想,尝试探讨美国大学生学术诚信教育的理论支撑。二是从“崇尚契约信守与求真务实”的清教主义思想与“坚持追求真理与学术自由”的高等教育理念双重维度,挖掘大学生学术诚信教育的精神根源。叁是从“教育实施效果受限”、“行为判断模糊”、“理论指导力弱化”叁个方面省思其局限性,进而从中汲取经验、规避问题。第六章立足我国社会实际,坚持以马克思主义立场、观点、方法论为前提,基于对美国大学生学术诚信教育的全景扫描与理性反思得出启思与鉴戒,为我国大学生学术诚信教育发展提供参照。其一,构建层次清晰、导向明确的大学生学术诚信教育目标体系,通过“强化学生学术诚信意识”、“构建校园学术诚信文化”、“鼓励学术诚信学理研究”,以逐步实现“培育个体学术诚信品质”、“树立高校学术诚信风尚”、“构建学术诚信理论体系”的层次化目标。其二,打造多维并举、一以贯之的大学生学术诚信教育实施策略,采取“制度与课程结合”、“惩戒与激励同存”、“严肃与客观并重”的教育宣传、教育管理、教育反馈策略体系,凸显价值观教育策略的多元化特征。其叁,整合驰而不息、协同发力的大学生学术诚信教育保障资源,致力于“实现政策制度纵向联通”、“确保资源形式丰富多样”、“完成失信预防技术整合”,以为我国高校学术诚信教育的开展保驾护航。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-01-01）
王飞,何佳[7]（2018）在《基于社会主义核心价值体系的研究生学术诚信教育研究》一文中研究指出随着国家提倡的科教兴国和人才强国,国家更加重视高层次人才的培养,研究生招生规模的不断扩大,也为研究生教育带来了新的发展阶段,研究生作为国家创新型人才的主力军,关系国家未来的发展。诚信作为社会主义核心价值观的重要内容,对于研究生来说更是十分重要的,主要体现在科研诚信上。科学精神、诚信态度是研究生学术研究中较为重要的部分,更是追求真理的前提和基础。(本文来源于《智富时代》期刊2018年11期）
夏婷[8]（2018）在《构建我国高校学术诚信教育长效机制研究》一文中研究指出高校学术诚信教育是培养创新型人才和建设创新型国家的根本保证。通过开展科学道德与学风建设宣讲活动,我国高校学术诚信教育建设取得了一定的成果,但同时受不良社会风气影响、学校监管机制不全、导师指导匮乏、研究生生活压力所迫等因素的影响,我国高校学术诚信教育面临严峻挑战。本文从加强科学道德课程体系建设、强化对学术不端行为的监督与惩罚、完善导师责任制、完善现有评价机制等四方面提出了构建我国高校学术诚信教育长效机制的建议。(本文来源于《今日科苑》期刊2018年10期）
寇文淑,王凤玉[9]（2018）在《大学生学术诚信教育体系建设研究》一文中研究指出当今社会,受社会多元化思想观念和价值取向的冲击,诚信缺失现象频频出现,诚信危机也出现在大学校园,大学生学术不端行为屡有发生。为提升大学生诚信素养,维护高校学术诚信,应完善学术诚信监督机制,加强社会舆论的正面导向;加强学校学术诚信教育,健全学术诚信评价体系;重视家庭学术诚信影响,夯实学术诚信教育基础;增强学术诚信自律教育,提高学生个人道德素养等,从而建立大学生学术诚信教育体系,杜绝大学生学术不端行为。(本文来源于《特立学刊》期刊2018年05期）
宋来臻[10]（2018）在《当代大学生学术诚信教育研究》一文中研究指出大学生学术诚信在当代高校学术繁荣发展以及学术创新能力提升方面具有基础性作用,大学生是国家未来科学事业的生力军,肩负着未来学术研究的历史使命,部分大学生学术诚信不良行为反映出大学生学术诚信教育中存在的一些问题,这些问题弱化了学术诚信教育的实效性,因此,如何在高校校园中提高大学生学术诚信教育的实效性显得尤为可贵。文章首先介绍了选题的背景及研究目的、意义,并且对国内外研究现状进行了综述,明确了论文的研究方法。在坚持运用思想政治教育学科知识的基础之上,厘清了当代大学生学术诚信教育的相关概念,并从叁个方面论证了加强当代大学生学术诚信教育的必要性。通过借助问卷调查的研究方法评述了大学生学术诚信教育的现状,分析影响大学生学术诚信教育效果的原因,从社会、学校、家庭、个人四个方面探究了提高当代大学生学术诚信教育实效性的对策。希望当代大学生学术诚信教育研究对增强高校大学生学术诚信教育的实效性有所贡献。(本文来源于《东北石油大学》期刊2018-06-08）
学术诚信教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以当前高校大学生自身的学术诚信素养、所处的高校学术诚信环境、教师的学术诚信教育、高校的学术诚信教育系统等四个方面为基础,通过对调查问卷数据的分析,发现当代高校对大学生学术诚信教育这一环节存在重要缺失,同时对学生自我要求、学校教育和规则制定、导师指引等诸多内外因素进行了客观分析,提出了加强高校大学生学术诚信教育的措施:在大学生自身学术诚信意识、教师学术诚信指导、重视学术道德教育、完善大学生学术监督和奖惩机制、完善高校的学术评价机制等多方面提出了具体的意见和建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学术诚信教育论文参考文献
[1].何小凤,欧佳,陶李明.《基础化学实验》教学中大学生学术诚信教育的探索与研究[J].广东化工.2019
[2].卜永强,刘琼阳,魏薇.大学生学术诚信教育调查与思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[3].徐海燕.从学术不端谈大学生的学术诚信教育[J].广西青年干部学院学报.2019
[4].张媛媛.当代大学生学术诚信教育研究[D].中北大学.2019
[5].张馨予.新媒体环境下高校学术诚信教育的机遇与挑战[J].鄂州大学学报.2018
[6].孙纪瑶.美国大学生学术诚信教育研究[D].东北师范大学.2019
[7].王飞,何佳.基于社会主义核心价值体系的研究生学术诚信教育研究[J].智富时代.2018
[8].夏婷.构建我国高校学术诚信教育长效机制研究[J].今日科苑.2018
[9].寇文淑,王凤玉.大学生学术诚信教育体系建设研究[J].特立学刊.2018
[10].宋来臻.当代大学生学术诚信教育研究[D].东北石油大学.2018