导读:本文包含了高职网球课论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:女大学生,普修网球课程,现状,教学误区
高职网球课论文文献综述
黄智誉[1]（2019）在《对高职院校女大学生普修网球课教学误区分析》一文中研究指出笔者在长期的网球教学过程中,充分了解女大学生参加网球运动的动机,进而全面、客观地分析了当前女大学生体育课程的教学现状和普修网球课开展教学过程中存在的误区,以此不断促进我国高校网球教学事业向前发展,符合素质教育的客观要求,走上长远的发展道路。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年10期）
楚苑澜[2]（2018）在《比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用》一文中研究指出随着国民生活质量的提高,人们的关注点简单的衣食住行问题转向康健体魄,运动在近几年来非常热门。高职院校也要培养学生们的体育精神,提倡学生走出宿舍、走向操场,体育课也得到了大家的普遍重视。关于体育教学的研究方法有很多,在体育教学中出现了很多在实践中研究体育教学的实验论证对比研究,本文通过实验对比法,讲述比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用。(本文来源于《体育风尚》期刊2018年11期）
张莉莉[3]（2018）在《游戏教学法在高职院校网球课中应用效果的实验研究》一文中研究指出随着网球在我国普通高等院校的空前快速发展,各地高职院校网球课也慢慢得到普及。体育课程具有一定运动量和运动强度,因此传统缺乏互动性的课堂教学无法适应学生的生理和心理发展规律。目前,在网球课堂教学环节,教师对网球教学采取拆分的方式进行,缺乏连贯性,这种方式容易引发学生的疲劳感,同时对网球运动的内涵也无法真正掌握,从而失去学习的热情,最终会导致学生参与度下降,网球教学效果受到很大影响。所以,在开展网球教学过程中应该积极引导学生形成对网球的学习兴趣,创新网球教学模式,这是目前体育教师应该积极探索的重要领域。本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法等,以中山职业技术学院2016级两个班共80名学生为实验对象,将游戏教学法应用于高职院校网球课堂教学之中,并对其效果进行检验,得出以下结论:(1)将游戏教学融入网球课程教学之中,能够显着提升学生对网球基本技术的掌握程度。一个学期结束后,两组学生的成绩都得到了提高,但实验组成绩优于对照组成绩。同一半场手抛球测试中,在正、反手技术达标和动作评定方面,两组学生有显着性差异,即实验组学生成绩好于对照组成绩。用球拍隔网多球测试中,在正、反手技术达标方面,两组学生有非常显着性差异;而在正、反手击球动作评定方面,两组学生有显着性差异。即实验组学生成绩好于对照组成绩。在发球技术达标和动作评定方面,两组学生不存在显着性差异。虽然在发球这一维度上两者的差异并不明显,但就成功发球的数量而言,实验组平均成功发球数以及动作评定成绩均大于对照组,即实验组的发球成绩好于对照组。(2)游戏教学法有效的激发了学生的学习兴趣,提升了学生对网球技能的学习动力,增强了其参与性。网球参与程度、网球关注程度、网球的积极兴趣及自主与探究学习方面得分的均值明显比对照组要高,而对照组学生对网球学习的负面兴趣要高于实验组。即实验组学生在兴趣这一维度上好于对照组。(3)游戏教学法对学生的身体素质的提高无明显的效果。两组学生在身体素质这一维度方面不存在显着性差异。(4)游戏教学法能有效的引导学生实现学习目的。游戏教学法实施后,使学生更多的关注运动本身和学习兴趣,而不是一味地只重视考试成绩,忽略学习的本质和运动的初衷。(5)游戏教学法能很好的促进网球理论知识。两组学生在网球理论成绩这一维度有显着性差异。即实验组学生对网球理论的掌握程度好于对照组学生。(本文来源于《广州体育学院》期刊2018-06-01）
杨智翼,莫裕醒[4]（2017）在《从真人秀到高职体育课程的跨界设计与实践——以广州番禺职业技术学院网球课为例》一文中研究指出2014年开始,各大卫视结合中国特色推出了一系列户外真人秀节目,它们以其独具特色的娱乐性、真实性和竞技性让收视率屡创新高。剖析节目魅力之后,本文依次从"真"、"人"、"秀"叁个方面对高校体育课程的跨界设计提出了"叁个融合"的思路,并以此分享了网球课课改的案例经验,以期对同行提供借鉴与参考。(本文来源于《当代体育科技》期刊2017年36期）
张春峰[5]（2016）在《网球“短网”技术引进高职网球课教学实证研究》一文中研究指出伴随着社会经济的发展,人民的物质文化需求日益增长,文化和科技的高速发展,过去高职高校的体育课程传统的运动项目已经逐渐跟上不体育现代化的潮流。当前我国很多高职高校都开设了形式多样的体育公共课程,而网球已经逐渐成为流行的体育课程项目之一,但是如何完善高职网球课教学,帮助高职学生提高网球技术水平,是当前网球课教学面临的问题之一。本文通过对高职网球课教学的教学现状以及对网球"短网"技术的起源和发展进行的深度分析,对网球"短网"技术引进高职网球课教学进行实证研究。(本文来源于《教育现代化》期刊2016年26期）
代秀付[6]（2015）在《微格教学在高职院校网球课中的效能性研究》一文中研究指出通过对某职业技术学院2013级28名大学生进行2个学期的微格教学实验研究,分别在实验前后对学生的身体素质、网球专项能力、心理健康进行测试评价。结果表明:经过2个学期的微格教学实验后,学生的网球专项能力和某些身体素质均呈显着性提高;在心理健康方面,躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子比实验前均有显着性降低。说明在高校网球课中运用微格教学对大学生网球专项能力、身体素质的提高和心理健康水平的改善有良好的效果。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2015年05期）
王东[7]（2014）在《高职院校学生对网球课认识程度的调查研究》一文中研究指出本文通过对江苏省高职院校的网球课教学现状进行调查分析,同时调查学生对网球课教学的认识程度,从而为今后江苏省高职院校网球运动的开展提供一定的借鉴。(本文来源于《现代交际》期刊2014年12期）
谢欣池[8]（2013）在《网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究》一文中研究指出随着体育事业的发展,作为贵族运动的网球渐渐在我国流行起来。目前,我国大部分的学校都在体育课上新增了网球课教学。本文主要是针对我国各个学校的开展网球教学的现状,将短式网球应用到常规网球基础教学中,分析"短式网球"对促进常规网球教学的意义。通过作者的仔细研究,证实了"短式网球"技术在我国各大院校的常规网球基础教学上起到了积极的作用,为网球教学开辟了一条新路子。(本文来源于《当代体育科技》期刊2013年18期）
桂良发[9]（2012）在《广东省高职院校网球课实施快易网球教学方法的研究——以佛山职业技术学院为例》一文中研究指出随着网球项目在高等院校的普及,我院也加大了对于网球项目的投入,引进网球专业教师,新建网球场等,网球项目已然成为我院风靡一时的热门体育课选课项目,但是随之也产生了诸多的问题,产生的主要问题有:1.选择网球项目学生过多,造成选项班级过大,场地不足;2.教师传统教学方式造成学生技术水平提高缓慢,学生兴趣不高,难以成就终身体育。(本文来源于《当代体育科技》期刊2012年24期）
梁勇建[10]（2011）在《网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究——以丽水职业技术学院为例》一文中研究指出短式网球近年来发展迅速,本文将采用文献资料法、问卷调查法、对比实验法等研究方法,对高职院校网球教学的现存状况下,将短式网球的教学结合到高职网球选项班教学中的实验方法、可行性和现实意义进行研究,从而探索出高职院校网球教学的新方法。这对于高职院校网球教学的发展有一定的意义。(本文来源于《体育博览》期刊2011年19期）
高职网球课论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国民生活质量的提高,人们的关注点简单的衣食住行问题转向康健体魄,运动在近几年来非常热门。高职院校也要培养学生们的体育精神,提倡学生走出宿舍、走向操场,体育课也得到了大家的普遍重视。关于体育教学的研究方法有很多,在体育教学中出现了很多在实践中研究体育教学的实验论证对比研究,本文通过实验对比法,讲述比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职网球课论文参考文献
[1].黄智誉.对高职院校女大学生普修网球课教学误区分析[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].楚苑澜.比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用[J].体育风尚.2018
[3].张莉莉.游戏教学法在高职院校网球课中应用效果的实验研究[D].广州体育学院.2018
[4].杨智翼,莫裕醒.从真人秀到高职体育课程的跨界设计与实践——以广州番禺职业技术学院网球课为例[J].当代体育科技.2017
[5].张春峰.网球“短网”技术引进高职网球课教学实证研究[J].教育现代化.2016
[6].代秀付.微格教学在高职院校网球课中的效能性研究[J].安徽体育科技.2015
[7].王东.高职院校学生对网球课认识程度的调查研究[J].现代交际.2014
[8].谢欣池.网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究[J].当代体育科技.2013
[9].桂良发.广东省高职院校网球课实施快易网球教学方法的研究——以佛山职业技术学院为例[J].当代体育科技.2012
[10].梁勇建.网球“短网”技术引入高职网球课教学的实验研究——以丽水职业技术学院为例[J].体育博览.2011