导读:本文包含了东盟籍留学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:和平外交政策,国际地位,命运共同体,独立自主,关键词,米拉,观后感,杨泰,文化自信,手机支付
东盟籍留学生论文文献综述
简文湘[1]（2019）在《“中国是值得我们不断学习的国家”》一文中研究指出编者按：中共十九届四中全会强调，我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显着优势，这些显着优势，是我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基本依据。我国要坚持和完善独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体。11月中旬，采访(本文来源于《广西日报》期刊2019-11-26）
岑晓潼[2]（2019）在《东盟来桂留学生规模结构的现状分析——基于比较优势理论》一文中研究指出近十几年来,广西已成为我国接收东盟国家留学生最多的省区之一。东盟来桂留学生国别以越、泰、老为主,其中各国规模结构略有差异;学历教育规模较小,其中国别分布集中化程度高。结合现状推论东盟来桂留学生教育发展的比较优势为广西稳健发展的经济环境,广西的教育水平与部分东盟国家相比具有一定优势且特色鲜明,双方高等教育合作交流密切,两者之间有相似的民族文化与相近的地理距离。充分发挥东盟来桂留学生教育发展的比较优势,可以考虑从完善留学生就业机制、明确招生对象及定位、发展广西留学教育特色等对策入手。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年11期）
江宇,殷格格,付玉敏[3]（2019）在《东盟留学生的广西民族文化认知及途径探析》一文中研究指出作为面向东盟合作的桥头堡,广西民族文化的对外传播成为重要议题。为有效探讨东盟留学生对广西民族文化的认知情况及途径,本研究对广西南宁、桂林等地的6所高校中的东盟留学生进行了问卷调查,并对其中15名留学生进行深入访谈,共回收问卷443份。研究数据表明:当前东盟留学生对广西民族文化的了解仍有待深入,可从拓宽传播渠道、创新传播内容、举办特色民俗活动等方面着力加强民族文化的传播。(本文来源于《今传媒》期刊2019年11期）
朱韶华[4]（2019）在《针对东盟留学生会计教学的思考》一文中研究指出云南省独特的区域优势,成为东盟留学生的首选之地。近年来,选择学习经济管理类专业的东盟留学生日益增多,会计是其必修课程。本文通过总结几年来留学生会计教学中遇到的难点,从学生和教学两大方面提出思考对策,以期对留学生的会计教学提供新的思路,为东盟自由贸易区的经济发展培养合格的人才。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年30期）
吕书雅[5]（2019）在《我国国家形象宣传片对在邕东盟留学生的认知影响因素研究》一文中研究指出为了解国家形象宣传片在东盟国家的传播策略与效果,探析东盟留学生对中国国家形象的认知状况,本研究选取具有代表性的中国国家形象宣传片为研究对象,选取在邕东盟留学生为调查对象,采用问卷调查、访谈法以及实验法,探索国家形象宣传片在影响东盟留学生对中国国家形象认知方面的效果,并探讨在邕东盟留学生对我国国家形象宣传片认知的影响因素。研究发现,我国国家形象宣传片在东盟留学生中具有正面传播效果,但是效果有限,而影响这种传播效果的因素是多重的,在今后面对"一带一路"沿线国家塑造中国国家形象时,应规避"传而不通""通而不传""传而误读"以及"他国误传"等风险,进一步提升我国的国际传播力。(本文来源于《东南传播》期刊2019年10期）
龙茜[6]（2019）在《“一带一路”背景下东盟湄公河流域国家来华留学生招生策略分析——以华南理工大学为例》一文中研究指出东盟湄公河流域国家(泰国、越南、老挝、缅甸、柬埔寨5国)是具有先天优势的来华留学重点生源地。随着我国"一带一路"倡议的逐步实施,双方教育合作不断深化。华南理工大学作为受留学生欢迎的留学目的校之一,如何把握住来华留学数量呈现良好增长态势这一契机,制定好招生策略,可从两个方面进行努力。一是加强自身建设,创新来华留学教育培养模式,包括革新教育观念,践行多元文化教育理念;把握时代脉搏,在专业课程设置方面推陈出新;感知当代中国,丰富文化层次,提升活动内涵。二是以市场为导向,制定湄公河流域战略性招生策略,包括拓宽区域招生模式与渠道;发挥汉语教学和传播平台优势,做好优质生源储备;加强校企合作,开发"订单式"培养模式;结合地域优势,吸引华侨华人子女来华留学。(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年20期）
沈悦[7]（2019）在《浅议东盟来华留学生中国文化认同的提升途径》一文中研究指出全球化的发展更好的消除了文化间的壁垒,掀起了文化多元化的浪潮。中国与东盟各国间的贸易往来源远流长,而中国五千年的历史文化以及经济发展也吸引了更多的东盟留学生。提升留学生对中国文化的认同,有助于更好的传播我国历史文化,对提升中国软实力有着重大的意义。各高校是对东盟留学生进行教育的承担者,在实际教学中应通过教育活动中的各个环节,发挥他们的主动性和积极性,让留学生无论是在日常的学习还是生活中,都能不断的了解中国文化,提升对中国文化的认同。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年05期）
麦艳航,植子伦[8]（2019）在《新时期东盟留学生跨境就读体验与教育收获的研究——基于广西东盟国家留学生调查与分析》一文中研究指出通过编制问卷,采用因子分析、线性回归等分析法,对广西东盟留学生跨境就读体验和教育收获展开调查研究,结果发现:教育教学管理、组织管理、日常消费、沟通机制、居住环境、服务保障是东盟留学生跨境就读体验的影响因子。组织育人、教育教学、服务育人、沟通机制效果对留学生教育收获有显着正向影响,是提升留学生教育服务质量和水平的关键部分。在此基础上,提出课堂育人,组织育人,服务育人,全程育人,优化专业布局和打造课程专业品牌,构建留学生社会化和专业化服务体系,完善沟通机制和传播中国理念等建议和措施,打造"留学中国"品牌。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年05期）
陈巍[9]（2019）在《“一带一路”背景下东盟来华留学生跨文化适应研究》一文中研究指出随着"一带一路"倡议的实施,中国和沿线国家的联系日益紧密,中华文化的博大精深吸引了众多留学生来华学习。作为"一带一路"的深耕区,近年来,东盟国家来华留学生人数不断扩大,极大地促进了中外文化的交流发展。但由于各国文化的差异,东盟留学生来华后会遇到许多困难,其中最主要的莫过于陌生的环境对他们的学习和生活所产生的压力。文章通过探索目前东盟来华留学生跨文化适应的实际情况,分析问题产生的原因,对提高东盟来华留学生跨文化适应能力提出建议。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年18期）
张婕[10]（2019）在《面向东盟留学生的旅游汉语专项教学及课外实践探究》一文中研究指出很大一部分东盟留学生来华学习是出于将来从事旅游职业的需求,旅游汉语也日益成为了对外汉语教学研究的一个重要部分。本文从实际教学经验出发,分别从目前旅游汉语专项教学与课外实践存在的问题、东盟留学生汉语学习特点、开展面向东盟留学生的旅游汉语专项教学与课外实践活动叁个方面进行了一些思考,提出了旅游汉语能力培养模式,以期对东盟留学生的旅游汉语教学研究做出一些贡献。(本文来源于《南方论刊》期刊2019年09期）
东盟籍留学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近十几年来,广西已成为我国接收东盟国家留学生最多的省区之一。东盟来桂留学生国别以越、泰、老为主,其中各国规模结构略有差异;学历教育规模较小,其中国别分布集中化程度高。结合现状推论东盟来桂留学生教育发展的比较优势为广西稳健发展的经济环境,广西的教育水平与部分东盟国家相比具有一定优势且特色鲜明,双方高等教育合作交流密切,两者之间有相似的民族文化与相近的地理距离。充分发挥东盟来桂留学生教育发展的比较优势,可以考虑从完善留学生就业机制、明确招生对象及定位、发展广西留学教育特色等对策入手。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
东盟籍留学生论文参考文献
[1].简文湘.“中国是值得我们不断学习的国家”[N].广西日报.2019
[2].岑晓潼.东盟来桂留学生规模结构的现状分析——基于比较优势理论[J].高教论坛.2019
[3].江宇,殷格格,付玉敏.东盟留学生的广西民族文化认知及途径探析[J].今传媒.2019
[4].朱韶华.针对东盟留学生会计教学的思考[J].长江丛刊.2019
[5].吕书雅.我国国家形象宣传片对在邕东盟留学生的认知影响因素研究[J].东南传播.2019
[6].龙茜.“一带一路”背景下东盟湄公河流域国家来华留学生招生策略分析——以华南理工大学为例[J].世界教育信息.2019
[7].沈悦.浅议东盟来华留学生中国文化认同的提升途径[J].淮南职业技术学院学报.2019
[8].麦艳航,植子伦.新时期东盟留学生跨境就读体验与教育收获的研究——基于广西东盟国家留学生调查与分析[J].广西教育学院学报.2019
[9].陈巍.“一带一路”背景下东盟来华留学生跨文化适应研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[10].张婕.面向东盟留学生的旅游汉语专项教学及课外实践探究[J].南方论刊.2019