导读:本文包含了军校研究生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:军校,研究生,部队卫生统计学,PBL
军校研究生论文文献综述
王俊虹,高丽,王大宁,叶雨萱,葛强[1]（2019）在《某军校研究生部队卫生统计学课程PBL教学效果评价》一文中研究指出目的:采用PBL教学模式对硕士研究生部队卫生统计学科目进行授课并分析结果。方法:整群抽样我院2017级和2018级硕士研究生,分为PBL组和对照组,比较2组学员的科目成绩、教学模式满意度和学习能力的培养。结果:2组学员笔试成绩差异无统计学意义(P>0.05);PBL组学员在分析文献和总成绩方面高于对照组(P<0.05),对课程设计的满意度和学习能力的培养也高于对照组(P<0.05)。结论:与传统的讲授式授课方式相比,PBL教学模式有助于提高研究生对部队卫生统计学课程的学习效果。(本文来源于《沈阳医学院学报》期刊2019年06期）
和新尧[2]（2019）在《基于建构主义的军校研究生教学模式分析》一文中研究指出军校研究生是部队中的高层次人才,是当前时代背景下部队建设的中坚力量,肩负着国防建设重任。因此,军校研究生教育要与时俱进,结合当前时代发展需求,转变传统教学模式,着力提升研究生学战研战质量。对此,本文就基于建构主义的军校研究生教学模式进行分析,以期为创新研究生教学模式提供些许参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年40期）
苏文甲[3]（2019）在《项目式教学法对军校硕士研究生能力培养问题的思考》一文中研究指出我军硕士研究生经过2～3年的学习深造,应当具备领导或参与科研课题研究或部队大项活动组织的能力,但实际效果却不尽如人意。项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,在此过程中的信息收集、方案设计、项目实施及评估鉴定,都由学生独立完成。该文通过描述项目式教学法的基本思路,探讨该教学法的具体组织实施方法,展望其预期效果。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年23期）
程建,刘洋,余苗[4]（2019）在《构建军校研究生培养文化创新体系的思考》一文中研究指出创新是构建军校研究生培养体系的不竭动力。本文在研究和丰富军校研究生培养体系的时代内涵(包括紧跟时代发展步伐、不断增强时代特色、遵循科学的创新方法等)基础上,提出了要构建军校研究生创新培养体系,需要提高军校研究生培养文化创新主体的创新精神和能力、搭建军校研究生培养文化创新平台、探索军校研究生培养文化创新规律。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年07期）
管桦,张婧,陈玉[5]（2019）在《提高军校研究生创新能力的思路浅析》一文中研究指出本文从培养军校研究生创新能力现状入手,通过对军校研究生培养过程的分析,结合军校特点,从创新的概念、突破口、土壤和保证4个方面,提出了提升军校研究生创新能力的4个关键要素,并进行了深入剖析,指出不同因素对研究生创新能力的影响。为军校提高研究生创新能力提供借鉴。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年07期）
苏新明,周小春,申蕾[6]（2019）在《军校研究生英语教学改革研究》一文中研究指出为适应军队研究生教学目标、任务和需求的变化,军校研究生英语教学改革既要努力开展教学方法创新,也要与军校研究生的军人属性相结合。文中还列举了在军校研究生英语教学工作中的一些实际做法以供参考。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2019年07期）
钟珊[7]（2019）在《构建叁位一体的军校研究生心理服务体系》一文中研究指出研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,军队研究生教育是培养军队高层次专门人才的重要渠道。作为部队卓越指挥人才和尖端技术人才的主要组成力量,军校研究生心理素质的优良与否将直接关系到军队的未来。当前,全军上下正在进行体制机制改革,军队研究生教育也正围绕国防和军队建设主题主线转型发展。军校研究生肩负军人和研究生的双重身份,在改革过程中必然面临很多考验和选择。在这种背景下,探讨和推进军校研究生心理服务工作的科学性、系统性、规范性发展,具有十分重要的现实意义和理论价值。(本文来源于《中国研究生》期刊2019年06期）
王俊虹,关超玲,叶雨萱,王大宁[8]（2019）在《某军校研究生开展卫生统计学SPSS教学的效果评价》一文中研究指出目的:探讨开展SPSS软件教学对军校研究生卫生统计学教学的效果。方法:教研室开展我院硕士研究生阶段的卫生统计学SPSS软件教学,并设计调查表进行学员的满意度调查。结果:开展SPSS软件教学有助于学员进一步理解医学统计学的原理和方法,同时学员对卫生统计学的满意度大大提高。结论:开展SPSS软件教学有利于提高学员整理、分析实际资料的能力,对提高卫生统计学的理论教学效果起到积极的效果。(本文来源于《沈阳医学院学报》期刊2019年03期）
苏丽媛,马瑶,陈海林,郭飞[9]（2019）在《军校研究生电磁兼容课程教学模式研究》一文中研究指出本文基于"电磁兼容原理与技术"课程的教学改革实践,对面向军队院校研究生的信息类课程的教学模式进行了探讨,分别从教学内容的组织、探究式教学模式的实施、深层次的课堂互动等方面阐述了"学为主体、教为主导"的研究生课程教学改革措施和思考。(本文来源于《电气电子教学学报》期刊2019年01期）
韩立敏,钟珊,兰芬[10]（2018）在《军校研究生心理健康教育课程建设的探索与实践》一文中研究指出面向研究生学员开设心理健康教育课程是搭建研究生心理服务体系、做好心理教育工作的第一步。"心理健康与幸福人生"公选课的建设在增强学员心理健康意识,提高其心理适应能力上发挥了很好的作用,下一步应继续秉持促进学员健康发展的目标,重在优化心理品质,培育阳光心态,提升幸福能力。(本文来源于《高等教育研究学报》期刊2018年04期）
军校研究生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
军校研究生是部队中的高层次人才,是当前时代背景下部队建设的中坚力量,肩负着国防建设重任。因此,军校研究生教育要与时俱进,结合当前时代发展需求,转变传统教学模式,着力提升研究生学战研战质量。对此,本文就基于建构主义的军校研究生教学模式进行分析,以期为创新研究生教学模式提供些许参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军校研究生论文参考文献
[1].王俊虹,高丽,王大宁,叶雨萱,葛强.某军校研究生部队卫生统计学课程PBL教学效果评价[J].沈阳医学院学报.2019
[2].和新尧.基于建构主义的军校研究生教学模式分析[J].课程教育研究.2019
[3].苏文甲.项目式教学法对军校硕士研究生能力培养问题的思考[J].科技资讯.2019
[4].程建,刘洋,余苗.构建军校研究生培养文化创新体系的思考[J].工业和信息化教育.2019
[5].管桦,张婧,陈玉.提高军校研究生创新能力的思路浅析[J].工业和信息化教育.2019
[6].苏新明,周小春,申蕾.军校研究生英语教学改革研究[J].教育信息化论坛.2019
[7].钟珊.构建叁位一体的军校研究生心理服务体系[J].中国研究生.2019
[8].王俊虹,关超玲,叶雨萱,王大宁.某军校研究生开展卫生统计学SPSS教学的效果评价[J].沈阳医学院学报.2019
[9].苏丽媛,马瑶,陈海林,郭飞.军校研究生电磁兼容课程教学模式研究[J].电气电子教学学报.2019
[10].韩立敏,钟珊,兰芬.军校研究生心理健康教育课程建设的探索与实践[J].高等教育研究学报.2018