导读:本文包含了家校沟通问题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家校沟通,策略,机制,大数据
家校沟通问题论文文献综述
吴宜[1]（2019）在《新媒体环境下小学家校沟通的问题及解决策略研究》一文中研究指出家校沟通对于基础教育而言意义重大,通过分析新媒体环境下小学家校沟通中出现的问题,提出构建新时代家校共育长效机制和搭建基于大数据分析的家校沟通平台两种解决策略,从而实现家庭和学校的教育合力,促进教育的和谐发展,最终帮助小学生养成良好的行为习惯,培养社会责任感,树立正确的价值观。(本文来源于《市场周刊》期刊2019年09期）
校嘉妍,瞿聪慧,黄亚文[2]（2019）在《新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略》一文中研究指出现代媒体技术高速发展的环境下,网络对家校沟通的影响逐渐加深,本文通过分析新媒体环境下家校沟通在家长、学校及沟通渠道方面存在的问题,提出相应的解决策略。解决策略主要从家长和学校两个主体出发。家长应转变理念,重视家校沟通;学校要重视营造良好的沟通环境;双方应合理利用多元的沟通渠道等。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年53期）
刘娜[3]（2019）在《家校沟通中常见的四大问题》一文中研究指出提到和老师打交道,很多家长会有些犯难。《晓周刊》曾发起调查,征集了关于家校沟通的家长疑问,立刻在家长中"炸了锅"。家长的问题主要集中在:什么时候和老师聊?用什么方式聊?聊什么话题?沟通过程中出现状况如何处理?家校沟通在幼儿园、小学、中学叁个阶段的表现各不相同。本文请教了4位老师:带班30多年的幼儿园(本文来源于《上海教育》期刊2019年18期）
李丽杰[4]（2019）在《农村家校网络沟通的问题与应付》一文中研究指出随着信息化时代的不断发展,网络在学校和家庭中的应用越来越广泛,这不仅推动了教育改革与创新,也让家校沟通的渠道越来越多样化。家校网络沟通主要是依靠通信技术和互联网技术实现的,其最大特点可以实现人与人之间随时随地交流与资源共享,提供个性化服务。正是这些优势使得一些即时通讯软件,如QQ、微信等,成为大众沟通的首选。家校网络沟通把以人为本作为教育理念,力促构建一个动态、开放以及资源共享的交流平台。家校合作日益引起社会重视。如何利用网络搭建家校沟通的桥梁,更好地满足于家长、学校、教师之间的沟通需求,促进相互理解,为平度农村地区家庭教育提供专业知识和技能服务,形成教育合力共同促进学生的成长发展,成为本研究的出发点。本研究通过查阅文献资料,剖析近年来我国家校沟通合作的发展趋势、热点及核心问题,梳理出当前研究现状。笔者又结合平度农村地区的实际情况,以A小学为例,进行了可行性的问卷调查、访谈,并借助数据分析统计图和访谈分析应用效果,分析出当前平度农村地区小学家校沟通的现状、存在的问题及问题产生的原因,例如,单向沟通互动不足、内容片面,过度关注学习、缺乏换位思考导致沟通效果不佳、家长主动参与度低等。同时,也发现利用网络开展家校沟通,在一定程度上,拓宽了家校合作的渠道,调动了家校参与沟通的积极性,提高了问题解决的效率等。最后,笔者结合实践研究和平度市A农村小学教育实际情况,提出了利用网络开展家校沟通的几点建议:提高家校对网络沟通的认识,促进彼此的理解,从思想上打开沟通的大门;提供多种教育资源,加强对家庭教育的指导;提升家校沟通的技能,努力克服沟通障碍。同时,还要与传统方式相结合,拓宽家校沟通渠道;提供制度性支持,完善奖励评价机制,调动家长和任课教师积极主动的参与,从根本上改变班主任“一肩挑”的工作局面等。(本文来源于《山东师范大学》期刊2019-06-06）
王学成[5]（2019）在《“互联网+”时代家校沟通方式的问题及对策分析——以家校微信群为例》一文中研究指出家校沟通是教育的重要环节,随着"互联网+"时代的到来,家校沟通方式正在经历着深刻的变化,微信、QQ等即时交流软件逐渐成为家校沟通的重要方式,如何有效发挥这些新式家校沟通方式的正面作用,最大限度地减少负面作用,形成家庭和学校教育的合力,对促进学生健康成长至关重要。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年02期）
祝艳艳[6]（2019）在《小学低年级家校沟通中存在的问题及应对策略分析》一文中研究指出家庭和学校是小学生生活和学习最为重要的两个场所,因此,小学低年级家校沟通对小学生的成长和学习有重要影响。基于此,本文从小学低年级家校沟通现状出发,分析在实施家校沟通过程中教师、家长以及学校叁方面加强沟通的措施,借助小学低年级家校沟通路径探讨,以期为提高小学生学习质量和健康成长提供帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年08期）
衣艳红[7]（2019）在《“互联网+”在家校沟通中的应用问题》一文中研究指出信息化技术已经渗透到社会的各个方面。微电子技术、集成电路等高速发展,促进了互联网的飞速发展。互联网的发展催生了以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术,进一步加快了其他行业革命的脚步,为"互联网+"的提出创造了条件。班主任如何让"互联网+"与家校沟通相融合,让最新的信息技术成果为教育的发展、学生的成长提供助力,是一线教师在探讨和研究的课题。(本文来源于《文教资料》期刊2019年05期）
袁露[8]（2019）在《新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略研究》一文中研究指出信息技术的飞速发展将我们带入了新媒体时代,以互联网、数字电视、QQ、微信等为主要形式的新媒体具有开放性、交互性、便捷性以及共享性等诸多优势,为现代的家校沟通与合作提供了新的可能,有效解决了家校协作过程中遇到的责任模糊、层次低、沟通无计划等问题。本文笔者首先从家长和学校两个主体出发分析新媒体环境下家校沟通存在的问题,然后有针对性地提出新媒体环境下家校沟通的优化策略。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年02期）
张可萱[9]（2019）在《我国小学家校沟通问题研究》一文中研究指出一、研究意义在以往的针对小学教育的研究过程中,大家习惯性的将学校作为教育活动中的主导者,从而忽视家庭教育的重要性。本课题从这一逻辑点出发,首先提出师范类学校进行的教师教育需要先了解当前社会的教育诉求和期望,了解学校教育和家庭教育的错位与契合。以当前家庭校园互动的开放式教育为背景,在新的教育理念发展下,面对现实难题和家庭教育的误区进行研究,家庭教育与小学学校教育的衔接问题提出理论指导,对于促(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年01期）
任山鹏[10]（2018）在《网络环境下家校沟通存在的问题与对策》一文中研究指出在网络深入到生活各个层面的今天,家校信息平台、班级QQ群、班级论坛等等,对于学校和家庭来说并不陌生,伴随着网络社交工具功能的不断丰富,如何利用网络社交工具更好地开展家校沟通逐渐成为教师和家长所关注的问题。同时,各种网络信息和社交工具也越来越多的介入家校沟通的过程,对家校沟通的方式和结果产生着各种各样的影响。所以,本人认为,关注和研究网络环境下家校沟通存在的问题及其应对策略,对形成家校教育合力,培养塑造孩子健全的人格,促进孩子健康成长具有重要意义。本文是关于网络环境下家校沟通有效策略的系统研究。研究内容主要包括以下几部分。第一部分为导论,主要阐明了选题缘由、研究目的与意义,介绍并评价了国内外对家校沟通问题的研究状况,对本文的核心概念及相关理论基础做了说明,概述了研究思路与方法。第二部分对网络环境下家校沟通的现状做了调查分析。笔者以中山市第一中学为调查对象,采取问卷、访谈等形式,对现阶段初中学校在网络环境下进行家校沟通的现状进行了较深入调查,通过问卷的统计分析及访谈结果,归纳概括出当前家校沟通的表现与特征。第叁部分通过调查对网络环境下家校沟通中存在的问题及原因进行了初步分析,笔者认为,当前网络环境下家校沟通存在的问题主要体现在:信息繁杂缺乏有效性、价值多元缺乏引导性、人员复杂缺乏可控性、结论零散缺乏总结性等方面。第四部分对利用网络工具提高家校沟通效率的对策进行了探讨。在上述现状调查及问题分析的基础上,笔者提出了当前网络环境下加强家校沟通应把握的基本原则,教师为提升家校沟通效率应采取的具体措施,同时就如何提高教师的家校沟通能力与技巧提出了相应要求。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
家校沟通问题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代媒体技术高速发展的环境下,网络对家校沟通的影响逐渐加深,本文通过分析新媒体环境下家校沟通在家长、学校及沟通渠道方面存在的问题,提出相应的解决策略。解决策略主要从家长和学校两个主体出发。家长应转变理念,重视家校沟通;学校要重视营造良好的沟通环境;双方应合理利用多元的沟通渠道等。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家校沟通问题论文参考文献
[1].吴宜.新媒体环境下小学家校沟通的问题及解决策略研究[J].市场周刊.2019
[2].校嘉妍,瞿聪慧,黄亚文.新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略[J].教育现代化.2019
[3].刘娜.家校沟通中常见的四大问题[J].上海教育.2019
[4].李丽杰.农村家校网络沟通的问题与应付[D].山东师范大学.2019
[5].王学成.“互联网+”时代家校沟通方式的问题及对策分析——以家校微信群为例[J].文科爱好者(教育教学).2019
[6].祝艳艳.小学低年级家校沟通中存在的问题及应对策略分析[J].中华少年.2019
[7].衣艳红.“互联网+”在家校沟通中的应用问题[J].文教资料.2019
[8].袁露.新媒体环境下家校沟通的问题与解决策略研究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[9].张可萱.我国小学家校沟通问题研究[J].家庭生活指南.2019
[10].任山鹏.网络环境下家校沟通存在的问题与对策[D].华中师范大学.2018