导读:本文包含了会话发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:物流计划,航空物流,海航,快递业,四川航空,绿色包装,航空货运,西藏旅游,城市物流,航空运输
会话发展论文文献综述
郑雪[1]（2019）在《两会话物流：助推物流高质量发展》一文中研究指出近日，国家发展改革委、民航局等24个部门联合发布了《关于推动物流高质量发展 促进形成强大国内市场的意见》（简称《意见》）。物流业是支撑国民经济发展的基础性、战略性、先导性产业，物流高质量发展是推动经济高质量发展不可或缺的重要力量。在今年全国两会上，代表委(本文来源于《中国民航报》期刊2019-03-18）
[2]（2019）在《地方“两会”话粮经 建言献策谋发展》一文中研究指出吉林、江西、湖南“两会”近期陆续召开。粮油食品界代表委员纷纷建言献策，共谋粮食产业转型升级。吉林省人大代表：打造鲜食玉米黄金品牌祖维晨“加快传统农业向现代食品工业转变，通过一二叁产业融合，发展精深加工，加快食品工业发展，打造(本文来源于《粮油市场报》期刊2019-01-31）
邹立志[3]（2018）在《汉语儿童早期会话中关联标记“然后”的发展个案研究》一文中研究指出本文考察了一名普通话儿童1-5岁会话中关联标记"然后"的使用情况,研究发现儿童关联标记"然后"发展的一系列特点,主要有:(1)儿童从2岁以后开始使用关联标记,"然后"是产出最早也是频率最高的关联标记词;(2)儿童各年龄段"然后"的产出频率都是"关联标记>逻辑连词";(3)儿童关联标记"然后"的发展在4岁前平缓增长,4岁后增长迅速;(4)关联标记"然后"各功能的分布体现为"延续义>并列义>结果义>其它义"逐级递降的趋势。文章从认知因素、儿童语言能力的发展、会话语体的高互动性解释了影响儿童关联标记"然后"发展的制约机制。(本文来源于《首都师范大学学报(社会科学版)》期刊2018年06期）
吴学莲[4]（2018）在《建构会话模式,发展交际能力》一文中研究指出对于学生而言,交际不仅仅是体态、动作交际,更重要的是能通过对话交流与他人分享自己的想法,让他人对此表示赞同或提出意见和建议。教师在教学中需要构建会话模式,让学生在课堂上通过积极主动地与别人对话交流来发展自己的交际能力。(本文来源于《教书育人》期刊2018年31期）
杨姝[5]（2018）在《从语用学、认知语言学及认知心理学论近十年“会话含义”的发展》一文中研究指出本文在大致介绍会话含义的内涵、历史发展以及相关理论的前提下,旨在针对其在国内近十年的文献梳理出前人学者们探究会话含义的学派类别。文章主体内容主要分为具体的叁大块——认知语用学、认知语言学、认知心理学。通过每个学派的某些个别案例的观点陈列,以总结出代表近十年学者们从各大学派出发在会话含义上的观点趋势。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年08期）
Tom,Macaulay,Charles[6]（2018）在《数据和人工智能2018发展趋势:深度学习、数据治理、会话人工智能让现实不再是炒作》一文中研究指出人工智能成为2017年众所周知的流行语,但所宣称的机器应用迄今还未能实现。尽管如此,实际应用仍然有限,但看起来2018年这种情况将有所改变。现实不再是炒作企业已经把资金投到了人工智能中,但大部分投资还没有获得回报。据研究公司(本文来源于《计算机世界》期刊2018-01-22）
李浩鹏[7]（2018）在《耗散结构理论视角下的会话发展阐释》一文中研究指出本文以会话结构和发展为研究对象,从耗散系统理论角度对会话的结构产生原因以及会话的发展做了阐释。耗散系统理论旨在研究开放系统如何从无序发展到有序的问题。一个典型的耗散结构有以下特点:开放性、负熵输入、涨落、反馈机制、非线性。系统的开放性是耗散系统存在的前提;负熵输入是系统存在和发展的动力;涨落和反馈机制是耗散系统不断发展的内部机制;非线性作用则是耗散系统能够不断发展的最终原因。会话系统被视为耗散系统,在外部信息的输入下不断发展从而走向有序化、结构化。会话是一个开放的系统,负熵不断从外界输入的同时会话也会影响外界。在会话中,信息是负熵,会话的形成是由于信息的输入。信息会导致正反馈和涨落,信息的持续输入使得会话不断发展。同时存在的不同信息意味着竞争,只有引起正反馈和涨落的信息会推动会话的发展。最后,当没有信息输入时,会话就会结束。我们把会话视为耗散结构系统,表明了会话是存在结构的,这为会话结构的研究提供了新的视角。同时,从耗散系统角度对会话的发展做出的解释加深了对会话的理解。(本文来源于《天津工业大学》期刊2018-01-06）
江宇豪[8]（2018）在《会话分析研究发展趋势与前沿热点可视化分析》一文中研究指出本文基于穷尽式文献搜索,借助可视化分析软件citespace,对会话分析相关文章进行文献计量分析和内容分析,绘制知识图谱,并在此基础上,归纳总结,以期分析当前会话分析研究和汉语会话分析研究的相关内容、发展趋势与研究热点。(本文来源于《现代交际》期刊2018年04期）
杨金焕,郑荔,盛欐[9]（2018）在《成人与同伴在4～5岁儿童会话能力发展中的作用比较》一文中研究指出会话能力作为儿童语用能力的重要方面,是儿童语言发展水平的重要体现。本研究运用INCA-A编码系统和CLAN语料分析系统,从话轮转换、会话发起、会话维持和会话修补四个方面,对儿童分别与成人和同伴互动时表现出来的会话能力进行分析,结果发现成人对儿童话轮转换、话题拓展、会话维持、会话言语相关性和脱离情境语言的发展有显着支持作用;同伴对儿童会话发起、施动者角色和否定性语言发展、复杂结构话语输出、想象性语言、去自我中心化语言使用、会话修补和主动解决交流障碍有显着支持作用。幼儿园应充分发挥自身的教育优势,在注意发挥教师的引导作用,促进儿童轮流交谈,开展具体深入的拓展性谈话,为儿童语言输出提供机会的同时,加强儿童之间的同伴互动,重视同伴互动带来的挑战,发挥儿童主动性,让儿童在解决交流障碍的过程中获得会话能力方面的更好发展。(本文来源于《学前教育研究》期刊2018年01期）
吴丹[10]（2017）在《《发展汉语口语》（第二版）初、中级会话质量分析》一文中研究指出一本高质量的口语教材能够让学生的汉语学习事半功倍,而口语教材中的会话作为输入材料对学生输出正确得体的言语起着至关重要的作用。对人工编写的会话进行分析,宜结合话题表、功能大纲等,采用会话分析的方法,从话轮、对答、宏观结构等方面进行。本文运用会话分析方法,从会话的话题、单话轮功能、对答结构以及宏观结构四个角度完整系统地分析了《发展汉语口语》(第二版)初级、中级的会话编写质量。研究发现,在会话话题方面,所研究教材话题的选择符合《国际汉语教学通用课程大纲(修订版)》一级、二级、叁级和四级话题目标,并且涵盖了吕荣兰(2008)话题库中5大类话题,且出现了话题库中没有的话题,如谈论个人生活等,是合适的;《发展汉语口语》中级Ⅰ、Ⅱ多涉及对社会现象的讨论,还增加了哲理故事、中国地区差异等话题,具有时代性和趣味性。但是初级口语中应加入就医、理发、过生日、宠物这几个话题,中级口语中应加入婚姻恋爱、假日文化、中外文化差异这几个话题。从言语交往形式角度观察发现,该教材功能型话题随着口语教材等级的提高而直线下降,叙述型话题稳步增加,观点型话题增加幅度最大,这种趋势符合话题由易到难的顺序。另外,教材还注意到了话题的螺旋式复现,但购物类和饮食类话题的编排顺序不太合理。在单话轮功能项目方面,对比《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》110项功能,发现四册教材对大纲的覆盖情况有待提高。教材补充了10项大纲以外的功能,这10项功能符合学生学习需要;但大纲中有19项功能没有出现在教材中,其中17项功能还见于《高等学校外国留学生语言专业教学大纲(长期进修)》等其他叁部功能大纲,应该有选择地编入教材。本文参考倪传斌(2004)等的研究成果,发现该教材功能项目的选择基本符合由易到难的编写规律,但是《初级口语Ⅱ》选用了过多的次常用功能项目,可能会增加学生在初级阶段学习的难度。另外,本文尝试性考察了单话轮难易度,发现四册教材难易度适当。在对答结构方面,本文运用会话分析方法,借鉴刘虹(2004)归纳的15种对答类型,发现四册教材几乎覆盖了所有日常对答类型,但各大类和各小类在教材中表现不平衡。询问类和陈述类占比偏大,其他对答类型比例小而不均。四册教材中,46个对答结构小类有16小类没有出现,本文认为要求—搪塞、提供—搪塞、指责—争辩、赞扬—赞扬、祝贺—谦虚、祝愿—宽慰这6小类应当编入教材。研究还发现,教材的不如意应答比例偏低,导致会话难度不够。本文认为提供-质疑、要求-推迟、要求-搪塞、指责-争辩这四类不如意应答应当编入。在宏观结构方面,本文参考刘虹(2004)的研究成果,发现毗邻式占绝大多数,其中毗邻双部式比例高,这符合日常会话特点,具有科学性。另外毗邻多部式构成部分的增加能够构建积极主动友好的互动模式,具有实用性。综合以上研究,本文发现《发展汉语口语》初、中级教材的会话质量总体而言良好,但在话题、单话轮功能、对答结构以及宏观会话结构的选择和编排上仍需改进。(本文来源于《暨南大学》期刊2017-06-26）
会话发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
吉林、江西、湖南“两会”近期陆续召开。粮油食品界代表委员纷纷建言献策，共谋粮食产业转型升级。吉林省人大代表：打造鲜食玉米黄金品牌祖维晨“加快传统农业向现代食品工业转变，通过一二叁产业融合，发展精深加工，加快食品工业发展，打造
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
会话发展论文参考文献
[1].郑雪.两会话物流：助推物流高质量发展[N].中国民航报.2019
[2]..地方“两会”话粮经建言献策谋发展[N].粮油市场报.2019
[3].邹立志.汉语儿童早期会话中关联标记“然后”的发展个案研究[J].首都师范大学学报(社会科学版).2018
[4].吴学莲.建构会话模式,发展交际能力[J].教书育人.2018
[5].杨姝.从语用学、认知语言学及认知心理学论近十年“会话含义”的发展[J].佳木斯职业学院学报.2018
[6].Tom,Macaulay,Charles.数据和人工智能2018发展趋势:深度学习、数据治理、会话人工智能让现实不再是炒作[N].计算机世界.2018
[7].李浩鹏.耗散结构理论视角下的会话发展阐释[D].天津工业大学.2018
[8].江宇豪.会话分析研究发展趋势与前沿热点可视化分析[J].现代交际.2018
[9].杨金焕,郑荔,盛欐.成人与同伴在4～5岁儿童会话能力发展中的作用比较[J].学前教育研究.2018
[10].吴丹.《发展汉语口语》（第二版）初、中级会话质量分析[D].暨南大学.2017