导读:本文包含了大学人才培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育回归,广西民族大学,本科教育,人才培养改革,教风建设,违纪处理,教学质量,教学成果奖,学士学位,教学工作
大学人才培养论文文献综述
刘琴,彭科善[1]（2020）在《让大学教育回归根本》一文中研究指出“学生迟到、早退、逃课、上课玩手机、睡觉现象明显减少。考试违规行为得到了有效控制，违规人数由2017-2018学年第二学期的134人减少到2018-2019学年第一学期的31人和第二学期的24人。”2018年7月，广西民族大学开展深化本科人才培养(本文来源于《广西日报》期刊2020-01-08）
西安交通大学法学院,金春阳,邢贺通[2]（2020）在《区块链与知识产权：大学人才培养新命题》一文中研究指出刚刚过去的2019年，“区块链”与“知识产权”无疑是备受公众关注的两大“热词”。2019年10月，中共中央政治局就区块链发展现状和趋势开展第十八次集体学习，习近平总书记高度强调了区块链在新技术革新和产业变革中的重要作用。同时，十九届四中全会的决定(本文来源于《中国科学报》期刊2020-01-07）
马利,张锦峰[3]（2020）在《加大教育教学改革力度 推进产教研协同育人机制》一文中研究指出本报讯（马利 通讯员张锦峰）在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，石家庄铁道大学积极查找学校发展中的问题、差距与不足，围绕提升专业竞争力、推进教育教学改革等方面持续发力，进一步增强专业特色，提升专业内涵，着力提升学科专业的社会契合度。第二批主题(本文来源于《河北日报》期刊2020-01-05）
赖红波,唐俏,周洋[4]（2019）在《创新大赛对电商类本科人才培养与创新路径研究——以上海理工大学国际贸易本科专业为例》一文中研究指出当前,各个高校的"双一流"课程建设都在有序开展,重点突出学生中心,注重能力培养。比如各种国贸大赛、电子商务等创新大赛兴起,提供很好的锻炼和模拟实践的机会,对本科学生教学和培养起到很好的促进作用。本文以上海理工大学本科2016级国贸专业学生为样本,调查统计参与过各类创新大赛的学生有35人次,对学生的卷入度达到28.6%。同时,进一步采访了此次上海理工大学管理学院承办2019年上海市高校商业国际贸易竞赛的学生,进一步论证大赛是本科学生培养的一个很好抓手,无论是学生,还是指导老师等,给学生和大赛各方提供一个很好的参与平台,推动电子商务、国际贸易应用型、复合型和创新型人才的培养。(本文来源于《电子商务》期刊2019年12期）
王树海,吴镇洲,孙羽[5]（2019）在《应用型法学人才培养模式探究——以辽宁师范大学海华学院为例》一文中研究指出法学专业教育的核心问题始终是法学人才培养模式的研究。从目前情况看,独立学院的法学专业在人才培养模式上,大都没有形成自己的人才培养定位及体系,通常简单复制母体高校或采用传统法学人才培养模式。基于此,本文以辽宁师范大学海华学院为例,通过调查问卷的方法,获取该选题研究的材料,对应用型法学人才培养模式之理论与实况进行探究。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
胡春艳,张晋川[6]（2019）在《为培养未来人才画出路线图》一文中研究指出“我们的人才培养体系能否培养出应对未来挑战的人才？”在天津大学日前举行的“叁全育人”“五育并举”人才培养综合改革开幕会上，中国工程院院士、天津大学校长金东寒发出了对当下大学人才培养的拷问。在他看来，这是今后一个时期我国高等教育改革发展的核心任务，(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-02）
常海军,冯敏,朱建飞,尤琳烽,周文斌[7]（2019）在《财经类高校食品科学与工程专业人才培养模式改革与实践——以重庆工商大学为例》一文中研究指出结合近几年重庆工商大学食品科学与工程专业人才培养和教学改革的探索,从专业建设理念和思路、专业课程建设与改革、实践教学建设与改革等方面,对学校食品科学与工程专业人才培养模式的改革与实践进行了探讨,取得了一定的效果,可供财经类高校食品专业建设借鉴。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年22期）
季波,李魏,吕薇,张艳丽[8]（2019）在《人工智能本科人才培养的美国经验与启示——以卡内基梅隆大学为例》一文中研究指出本科人才培养是我国高等工程教育的根本和中心。在人工智能本科人才培养方面,美国高校走在了世界前列,其中卡内基梅隆大学是美国人工智能专业领域的翘楚,也是本科人才培养的高地。本研究对卡内基梅隆大学人工智能专业的本科人才培养模式进行了深入分析,发现其一以贯之"以学生为中心"的培养理念,具体表现出叁个显着特征:强劲的学科支撑和个性化培养;跨界复合的培养理念和系统的课程设置;校企间自由跨界流转的师资等。本文也从叁个方面:跨学科整合、创新学位授予制度;以学生为中心,构建高水平定制化的课程体系;校企联合,构建跨界融合的人才培养平台,为我国高校方兴未艾的人工智能专业创新人才的培养提供了启示和借鉴。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
李咏梅,周虹,章盛祺[9]（2019）在《北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角》一文中研究指出新工科背景下的个性化人才培养离不开学生的参与和反馈,学生对教育质量、成长环境的评价是新工科改革发展的重要依据。本文以北京大学工学院本科生为研究对象,利用问卷调查和半结构化访谈的方法,透过学生体验的视角探析工学院新工科个性化人才培养的现状及效果,明晰新工科个性化人才培养模式的关键举措和未来方向。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年06期）
史旦达,刘文白,蒋建平,唐鹏,张杰[10]（2019）在《基于工程教育认证的课程教学与人才培养模式改革——以上海海事大学港口航道与海岸工程为例》一文中研究指出基于工程教育认证的理念和要求,以上海海事大学港口航道与海岸工程专业课堂教学与人才培养模式改革为例,探讨了混合式课程教学改革在专业人才培养中的作用,提出了行业企业深度参与人才培养环节的具体实施路径,并对如何建立人才培养的持续改进机制进行了简要剖析,研究成果可为其他工科专业开展人才培养改革提供参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
大学人才培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
刚刚过去的2019年，“区块链”与“知识产权”无疑是备受公众关注的两大“热词”。2019年10月，中共中央政治局就区块链发展现状和趋势开展第十八次集体学习，习近平总书记高度强调了区块链在新技术革新和产业变革中的重要作用。同时，十九届四中全会的决定
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大学人才培养论文参考文献
[1].刘琴,彭科善.让大学教育回归根本[N].广西日报.2020
[2].西安交通大学法学院,金春阳,邢贺通.区块链与知识产权：大学人才培养新命题[N].中国科学报.2020
[3].马利,张锦峰.加大教育教学改革力度推进产教研协同育人机制[N].河北日报.2020
[4].赖红波,唐俏,周洋.创新大赛对电商类本科人才培养与创新路径研究——以上海理工大学国际贸易本科专业为例[J].电子商务.2019
[5].王树海,吴镇洲,孙羽.应用型法学人才培养模式探究——以辽宁师范大学海华学院为例[J].智库时代.2019
[6].胡春艳,张晋川.为培养未来人才画出路线图[N].中国青年报.2019
[7].常海军,冯敏,朱建飞,尤琳烽,周文斌.财经类高校食品科学与工程专业人才培养模式改革与实践——以重庆工商大学为例[J].农产品加工.2019
[8].季波,李魏,吕薇,张艳丽.人工智能本科人才培养的美国经验与启示——以卡内基梅隆大学为例[J].高等工程教育研究.2019
[9].李咏梅,周虹,章盛祺.北京大学工学院新工科个性化人才培养模式探析——基于学生体验的视角[J].高等工程教育研究.2019
[10].史旦达,刘文白,蒋建平,唐鹏,张杰.基于工程教育认证的课程教学与人才培养模式改革——以上海海事大学港口航道与海岸工程为例[J].教育教学论坛.2019
标签：教育回归; 广西民族大学; 本科教育; 人才培养改革; 教风建设; 违纪处理; 教学质量; 教学成果奖; 学士学位; 教学工作;