导读:本文包含了交互式多媒体应用论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多媒体教学,交互式,教学系统
交互式多媒体应用论文文献综述
张卫忠[1]（2019）在《交互式多媒体教学系统的应用研究》一文中研究指出得益于现代信息技术的发展,多媒体技术在工业等领域得到了应用。多媒体技术具有直观、交互性强等优势,将其应用于教育领域可以推动课堂教学的改革,改善教学效果。文章在分析交互式多媒体教学系统应用必要性的基础上,探讨了交互式多媒体教学系统的应用。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年15期）
高玥珺[2]（2019）在《交互式多媒体应用的设计与开发——以上海博物馆中国古代玉器馆导览为例》一文中研究指出博物馆是展示文化、传播知识的场所,如何有效地吸引观众,始终是各馆努力的方向。以上海博物馆中国古代玉器馆导览为例,通过介绍交互式多媒体应用的设计与开发,阐述其对提升博物馆教育功能的重要作用。(本文来源于《科学教育与博物馆》期刊2019年03期）
林温阳[3]（2019）在《基于Storyline网络交互式多媒体课件设计制作与应用》一文中研究指出在当前信息化课堂教学中,中小学一线教师亟待掌握高质量的网络交互式多媒体课件的设计与制作技能。借助Articulate Storyline这款课件开发工具,无需编程基础亦能高效便捷地设计制作新颖的、互动性强的网络多媒体课件。Storyline课件的教学应用优势实证说明了它在基础教育领域具有很好的应用推广价值。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年06期）
刘一帆,谭静,廖承德,杨亚琛[4]（2019）在《基于多站迷你面试形式的多媒体交互式教学方法在CT图像后处理教学中的应用效果》一文中研究指出目的:探讨基于多站迷你面试形式的多媒体交互式教学方法在CT图像后处理技术教学中的应用效果。方法:比较以基于多站迷你面试形式的多媒体交互式教学方法进行教学与传统教学方在医学影像专业本科生CT图像后处理技术教学中的效果。结果:实验组理论、操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),且所用时间明显短于对照组(P<0.05)。结论:基于多站迷你面试形式的多媒体交互式教学方法能够提高医学影像专业本科生CT图像后处理技术教学的效果。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2019年06期）
孔德华[5]（2019）在《多媒体教学在小学语文古诗词教学中的应用——以交互式电子白板应用为例》一文中研究指出本文以交互式电子白板为教学辅助设备,以小学语文古诗词教学为研究对象,对交互式电子白板在小学语文古诗词教学中的应用问题进行研究。本文以实际案例分析的方式进行,以期为交互式电子白板的具体使用提供参考。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年03期）
王彩琴[6]（2019）在《交互式多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版七年级上册《七大洲和四大洋》一课为例》一文中研究指出交互式多媒体是指把交互式电子白板与多媒体结合起来,综合运用在课堂教学中的组合教学媒体。在高中地理教学中,教师可应用音频、视频、动画、图片等直观性强的多媒体教学资源,同时充分发挥交互式电子白板交互性强的优势,安排以学生为主体的探究型课堂教学活动,最终达到优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年07期）
赵佳琪[7]（2019）在《多媒体模式下交互式教学法在高中英语写作中的应用研究》一文中研究指出随着计算机的日益普及与应用,多媒体技术被越来越多地应用到英语教学过程中,丰富了教学内容与教学方法,有效弥补了传统教学手段的不足。本研究旨在以多媒体作为辅助教学工具,探讨交互式教学法在英语写作教学中的有效性,以期提高高中生的写作能力。本研究以建构主义理论和自主学习理论为指导,结合高中英语的学科特点,尝试在多媒体与交互式教学法相结合的环境下进行英语写作教学,目的在于对学生英语写作的准确性、自主性和成绩的变化进行研究。拟回答叁个方面的研究问题:1)基于多媒体的交互教学法对提高学生英语写作的准确性影响如何?2)基于多媒体的交互教学法对提高学生英语写作的自主性有何影响?3)基于多媒体的交互教学法对提高学生英语写作的成绩有怎样的影响?笔者以某高中高一年级的两个平行班共86名学生为研究对象,将其分成控制班(CC)和实验班(EC),两班的写作水平相同,课时相等。采用前后测试,访谈和问卷调查等研究方法,并对测试的数据结果运用SPSS19.0软件进行分析和研究。研究结果表明:在高中英语交互式写作教学中运用多媒体能弥补传统教学模式的不足,尤其可以为写作教学创造良好的学习氛围,改善学生的书面表达能力和语言组织能力,使他们的篇章布局更有逻辑性,学习的自主性得到增强,并且英语写作的精准性和写作成绩均有提高。此外,研究还发现,目前多媒体技术在高中英语写作教学中的应用仍存在一些不足之处,譬如学校设备不够完善、教师欠缺多媒体技术培训、学生上网搜集资料时间有限,以及网络为抄袭提供了便利等。总之,计算机多媒体技术在交互式英语写作教学方面的应用仍不够成熟,但本研究为继续探索多媒体与交互式教学法相结合的英语写作教学提供了新的研究方向,基于多媒体的交互式教学法与英语写作教学的整合任重而道远。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-03-01）
[8]（2019）在《舟山市交互式多媒体设备教学应用研讨现场会举行》一文中研究指出本刊讯2018年11月30日,浙江省舟山市交互式多媒体设备教学应用研讨现场会举行。舟山市教育局副局长王靖军出席会议并讲话。会上,来自市内外的9位骨干教师展示了交互式教学课例,北京师范大学有关专家针对展示(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年02期）
邓洁[9]（2018）在《多媒体辅助下交互式教学法在英语专业翻译教学中的应用——以在线同伴互评为例》一文中研究指出基于交互式教学理论,通过运用多媒体技术配合英语教学的可操作性,依据翻译教学的原则和教学任务,探索在英语专业翻译课程教学中实施多媒体教学的总体思路以及课堂教学的具体步骤,并对比分析了多媒体辅助翻译教学与传统翻译教学效果的异同。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2018年11期）
彭莉娟[10]（2018）在《多媒体技术在语文识字交互式教学中的应用》一文中研究指出多媒体技术在教育领域已经相当成熟,但是能否正确运用,让多媒体发挥它最大的积极作用,还需要教师在教学中不断探索。对小学生来说,语文学习中最重要的就是识字,这是学生打好阅读和写作基础的关键,只有学会基本的识字,才能做到灵活运用文字、灵活组合文字等,单纯传统的教学对小学生的识字学习来说反而会让学生不进反退,而且会失去学习识字的兴趣,这时就需要借助多媒体来提升教学效率。(本文来源于《语文天地》期刊2018年33期）
交互式多媒体应用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
博物馆是展示文化、传播知识的场所,如何有效地吸引观众,始终是各馆努力的方向。以上海博物馆中国古代玉器馆导览为例,通过介绍交互式多媒体应用的设计与开发,阐述其对提升博物馆教育功能的重要作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交互式多媒体应用论文参考文献
[1].张卫忠.交互式多媒体教学系统的应用研究[J].无线互联科技.2019
[2].高玥珺.交互式多媒体应用的设计与开发——以上海博物馆中国古代玉器馆导览为例[J].科学教育与博物馆.2019
[3].林温阳.基于Storyline网络交互式多媒体课件设计制作与应用[J].福建教育学院学报.2019
[4].刘一帆,谭静,廖承德,杨亚琛.基于多站迷你面试形式的多媒体交互式教学方法在CT图像后处理教学中的应用效果[J].中国高等医学教育.2019
[5].孔德华.多媒体教学在小学语文古诗词教学中的应用——以交互式电子白板应用为例[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[6].王彩琴.交互式多媒体在初中地理教学中的应用——以人教版七年级上册《七大洲和四大洋》一课为例[J].中学教学参考.2019
[7].赵佳琪.多媒体模式下交互式教学法在高中英语写作中的应用研究[D].辽宁师范大学.2019
[8]..舟山市交互式多媒体设备教学应用研讨现场会举行[J].实验教学与仪器.2019
[9].邓洁.多媒体辅助下交互式教学法在英语专业翻译教学中的应用——以在线同伴互评为例[J].黑龙江教育学院学报.2018
[10].彭莉娟.多媒体技术在语文识字交互式教学中的应用[J].语文天地.2018