导读:本文包含了文学作品鉴赏教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《边城》,鲁侍萍,高中语文教材,周朴园
文学作品鉴赏教学论文文献综述
李庆芳[1]（2019）在《高中文学作品鉴赏教学策略》一文中研究指出学生的文学鉴赏能力是需要培养的,而优秀的文学作品是由文学家精心创作的,传递了作者的各种情感与思考。因此,在高中语文教学中,文学作品的阅读鉴赏是必不可少的,这是高中语文教育的要求,也是培养人才的需要。一、以文章为基础,赏析语言艺术第一,让学生体会"体验感"。学生的个体体验与感受是教学过程中最应该重视的问题,这是由文学作品的视觉和情感特征决定的。(本文来源于《语文天地》期刊2019年19期）
陈国华[2]（2019）在《初中语文文学作品鉴赏教学策略》一文中研究指出语文是初中教育重要组成部分,也是基础教育课程。其中文学作品鉴赏对学生自我建构和自我发展有着重要的促进作用。需要语文教师从多个方面引导学生学会欣赏文章,从而培养学生审美观,真正实现语文教学目标。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年S2期）
王红力,金薇[3]（2019）在《分析高中语文教学中文学作品阅读鉴赏策略》一文中研究指出在高中的语文教学中,对于文学作品的鉴赏是在整个考试中分数比重占据较大的,相对来说是比较重要的,对于文学作品阅读的鉴赏不仅丰富了学生的内涵和语言的素养,还增强了学生的阅读鉴赏能力,文学作品是作家们呕心沥血创作的结晶。本文主要研究在高中语文教学中对于文学作品阅读鉴赏的有关策略和方法,旨在提高学生们的内涵,使学生的个性张扬起来。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年46期）
丁胜利[4]（2019）在《中职语文教学中文学作品阅读鉴赏策略分析》一文中研究指出中职语文教学,是培养学生人文情怀,提升学生审美素养的重要的手段,语文教学能够健全学生的人格素养,促进学生的综合发展。在文学作品阅读鉴赏是中职语文教学中的重要内容,基于此,笔者研究了中职语文教学中文学作品阅读鉴赏的具体实施策略,希望能够提高中职语文教学的质量。(本文来源于《高考》期刊2019年04期）
蒋维[5]（2018）在《现代文学作品的阅读鉴赏教学分析》一文中研究指出阅读和欣赏现代文学作品的教学过程和方法的揭示是基于阅读和欣赏现代文学作品的过程和条件。现代文学作品的阅读和欣赏是一个极其复杂的多重对话过程。(本文来源于《北方文学》期刊2018年35期）
杨子暄[6]（2018）在《高中语文教学中文学作品的鉴赏能力研究》一文中研究指出文学作品的鉴赏是高中生应当具备的基本能力之一,不管是不是高中语文教学本身的要求,我们都应该让文学作品的鉴赏融入到我们生活的方方面面之中。所以,在高中阶段,为了实现高中生阅读能力的提升,让学生们将文学作品的阅读融入到日常生活之中是极为重要的,这对学生文学素养的提高有很大的作用,并且能够为提升学生的写作能力奠定良好的基础。(本文来源于《中华辞赋》期刊2018年12期）
任生军[7]（2018）在《高中语文教学中文学作品阅读鉴赏策略研究》一文中研究指出在高中开设文学作品鉴赏课,是促进学生全面发展、培养学生审美鉴赏能力的重要环节。在文学作品鉴赏课中提高学生审美鉴赏能力的措施有:打好基础,细品文章;比较学习,巩固复习;小组互助,深入学习;利用多媒体,创设情境。(本文来源于《成才之路》期刊2018年32期）
周荣梅[8]（2018）在《初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的路径探讨》一文中研究指出初中阶段的语文教学正是学生学习的最佳时期,此时需要重视对学生文学作品鉴赏能力的培养,这不仅有益于学生语文能力及素养的提升,还能不断陶冶学生的情操,促使学生获得全面性的发展。所以,初中语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力至关重要。本文以此为探讨中心,旨在为教学质量的全面提升打下扎实的基础。(本文来源于《课外语文》期刊2018年24期）
林财标[9]（2018）在《初中语文教学中如何培养学生的文学作品鉴赏能力的探讨》一文中研究指出随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高,课堂教学也开始重视培养学生的各项能力。在初中语文教学当中,除了提升学生语文知识水平之外,还需要培养学生文学作品的鉴赏能力,陶冶学生的情操。本文主要对初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的意义和策略进行探究,以供参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年33期）
熊克仁[10]（2018）在《高中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力》一文中研究指出高中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力首需要做的就是训练学生语感,为文学作品鉴赏做好铺垫。应积极鼓励学生进行课外阅读,以丰富学生对文学知识的储备。了解创作背景,使学生对文学作品的中心思想了然于心。针对体裁类型鉴赏,增强学生对文章整体的理解。(本文来源于《高考》期刊2018年08期）
文学作品鉴赏教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文是初中教育重要组成部分,也是基础教育课程。其中文学作品鉴赏对学生自我建构和自我发展有着重要的促进作用。需要语文教师从多个方面引导学生学会欣赏文章,从而培养学生审美观,真正实现语文教学目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学作品鉴赏教学论文参考文献
[1].李庆芳.高中文学作品鉴赏教学策略[J].语文天地.2019
[2].陈国华.初中语文文学作品鉴赏教学策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].王红力,金薇.分析高中语文教学中文学作品阅读鉴赏策略[J].考试周刊.2019
[4].丁胜利.中职语文教学中文学作品阅读鉴赏策略分析[J].高考.2019
[5].蒋维.现代文学作品的阅读鉴赏教学分析[J].北方文学.2018
[6].杨子暄.高中语文教学中文学作品的鉴赏能力研究[J].中华辞赋.2018
[7].任生军.高中语文教学中文学作品阅读鉴赏策略研究[J].成才之路.2018
[8].周荣梅.初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力的路径探讨[J].课外语文.2018
[9].林财标.初中语文教学中如何培养学生的文学作品鉴赏能力的探讨[J].考试周刊.2018
[10].熊克仁.高中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力[J].高考.2018