刘国敏（会理县城关实验小学四川会理615100）
【摘要】我们现在所处的二十一世纪是一个充满挑战和竞争的时代，更是科学技术飞速发展的时代，科学技术促进了社会的发展，而社会的发展对人类提出了更高的要求，要求人类更多更快地掌握科学技术知识。人类掌握科学技术知识只有依靠教育才能实现。
【关键词】小学语文多媒体
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-088-01
21世纪网络发展迅速，前沿化的科学技术也不断普及到了学生的课堂中。而多媒体的运用则是其中最为普遍和有效的一种方式。学生在课堂上通过欣赏图片，观影视频，聆听歌曲以及结合大多数课堂都不会缺少的PPT来更深刻的学习，更直接地理解知识点。而小学语文学习基于此也能更容易使学生耳濡目染，感受到语文的魅力。
一、形式多样的语文课堂
（一）PPT的全面运用
现如今几乎所有的课堂教学中，教师都会用到PPT，以此来辅助教学。PPT已然成为了大多数教学中必不可少的一部分。首先，老师将必学的知识点嵌入PPT中，以各种形式来突出所有要学习的重点。例如用不同而又亮眼的颜色标明；用艺术字体展示；将字体放大加粗倾斜或者用不同于其他字体的形式来让学生能一眼看见重点，知道如何做笔记以及更有效地记忆重点。而这些都是在黑板上教书无法做到的，弥补了传统课堂一味老师讲学生听这样乏味的缺陷。其次，老师会在PPT中放入能够拓展学生知识面的、更为深入的知识。这些知识不在课本当中，而是教师自身认为学生能够接受并好好掌握以此来深化自身内涵的知识。倘若没有PPT技术，那教师就难以讲解清楚，还需要耗费大量的时间和金钱去印刷复印纸稿。而PPT的出现，不仅仅吸引了学生的注意力，还将枯燥的文学知识添上了一道风采，一举两得。最后，PPT最大的优点在于可以镶嵌图片和音乐，例如语文诗歌的学习中，学生还处于一个刚接触文学的过程，那么老师这时用诗朗诵的方式来让小学生们直接地感受到中国诗词的魅力能让他们对中国文化产生浓厚的兴趣，语文学习自然不在话下。
（二）视频动画的象形理解
学生处于小学阶段时在语文学习方面最大的困难就在于学生不能理解所学的知识，这些语文知识以前从来没有出现在他们的世界里，那么如何让学生顺利理解并掌握这些新知识就成了语文学习中的关键部分。
多媒体的普遍运用恰好就解决了这一历史性的课题，我们可以发现，很多教师在教学中都会适当的给学生们播放视频或动画，来让学生们形象理解语文学习中晦涩难懂的部分。学生不喜欢枯燥无味的课堂，也讨厌强塞给学生知识的教学方式，从而对学习产生抵触情绪和厌恶感。相反，视频动画的教学模式带给学生一种在课堂上看动画片的感觉，令他们兴奋不已，内心带着愉悦，进而产生一种学习的积极性。视频的播放是动感的，在学生的记忆曲线中停留的时间更为长久，如此的形象记忆法不单单使学生理解了难以接受的语文知识，还延长了他们对知识点的记忆时间。
（三）投影仪的多种运用
投影仪是小学语文教学中最为重要和有效的多媒体运用，其优点如下：第一，便于老师评讲作业。作业是学习中很重要的一部分，学生通过写作业来检测自己是否学懂了今天所学习的知识点，在纠错和改错的过程中不断深刻记忆，渐渐能够熟练掌握这个知识点。所以老师对作业的评讲就显得格外重要，指出学生经常犯错的地方，纠正那些典型的错误类型，指出学生的知识盲点，而以上种种都基于投影仪的使用，让学生能够清晰明确地知道自己的错误之处并加以改正。第二，能够展示优秀的作业而揭露糟糕的作业。学生在小学阶段三观都是未定型，十分在意老师对他们的批评和表扬，也会因此而改变自身对这门学科的看法和做法。教师通过投影仪可以清楚的展示学生的作业，将好的拿出来表扬，既可以鼓励学生继续优秀下去，增强学生的自信心又能够让其他学生学习到好的同学的优良之处。至于那些对待作业敷衍了事的学生，教师也会适当提出批评，作为反面例子给全班同学展示。这时学生的自尊心会受到一定冲击，因而能够加以改正，改变对待作业的敷衍态度。所以投影仪的使用可以改善学生的作业质量，改变学生的学习态度。
二、适量有度地运用多媒体
（一）过度使用会依赖
平板电脑，学习机等辅助学生学习的电子设备都属于多媒体的范畴。这些设备固然有其独特的帮助学生学习的地方，但学生若是长期沉迷于此就会过度依赖，适得其反。小学阶段的孩子自控力差，还处在一个养成学习习惯的过程中。此时家长和老师都应该有意识地让学生知道，这些电子设备都只是辅助学习的一个小小的工具而已，不能够过度依赖。学习真正的精髓还是要靠自己去探索，而不是沉溺于外在的帮助。例如作业帮这类的学习软件，要学会合理的使用，在适当的情况下用它们去查自己不会的题目，能够帮助学生解决疑点盲点。这时的多媒体软件是会带来好处的。但若是学生一味地将所有的题目都进行这般查阅，完全拒绝自己先思考，先动脑去尝试解题，这样的软件就已经让学生“上瘾”了。体会过懒惰的快乐的学生很难再从中走出来。过于依赖多媒体的使用就会成为戒不掉毒瘾的瘾君子，一旦染上，后果不堪设想。想要再回到勤奋学习的状态需要付出大量的时间，并拥有坚韧的意志力。这通常对于大多数成年人来说都难以做到，更何况是刚步入小学阶段的学生。所以学生应当从小就知道外在的所有工具都只是工具而已，不能过度使用。真正能够帮助自己成长和进步的是老师、同学、家长，而最为重要的还是要自己学会克制自己，学会学习。
（二）适量有度，劳逸结合
多媒体的使用最大的危害是对学生身体健康造成的伤害，电子设备的过多使用会让学生视力下降，成为近视眼。近些年，学生的视力普遍下降，戴眼镜似乎已经成为了学生的标志。电子产品的日益普及，让不少学生小学时期就戴上了厚重的眼镜，活在框架之下。所以学生在小学时就应该养成适量有度地使用多媒体的好习惯，在学习的同时也要学会放松。劳逸结合才是事半功倍的捷径。
三、结束语
小学语文教学已经离不开多媒体的使用，如何平衡学生的学习和健康也是一个不容忽视的问题。多媒体的运用能够增强学生浓厚的语文学习兴趣，与此同时还可以改善学生的学习态度和习惯。而在这些大大的优点背后我们也要看到多媒体使用的不足之处，那便是会影响学生的身体健康以及过度使用的依赖性。平衡好长处和短处这二者之间的关系才能真正让学生在小学语文中有所提高。