导读:本文包含了历史方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中历史,兴趣教学,方法探析
历史方法论文文献综述
胡文潮,曹胜江,谢秀英[1]（2019）在《初中历史兴趣教学方法探析》一文中研究指出本课题的研究背景1、课程是教育工作的核心,是实现教育现代化的关键。目前,全国上下掀起课程改革的浪潮,长期以来,传统教学方法被视为课堂教学的延伸和补充,但现在的教学方法日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
朱萍[2]（2019）在《浅谈初中历史师生互动教学方法》一文中研究指出分析初中历史教学课堂的情况来看,教师的主导地位与以往有所不同,也就是教师在教学过程中更加看重的是与学生的交流,提升学生的学习积极性,从而全面的提升教学的质量。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
高明华[3]（2019）在《初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究初探》一文中研究指出初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究中,重点强调和突出"有效"和"方法",让初中历史学科教学与德育渗透有机地结合在一起,进而实现有效乃至高效课堂教学。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王浩通[4]（2019）在《初中历史教学方法探讨》一文中研究指出初中阶段,是学生叁观构建的重要时期。而随着新课改的深入,素质教育越来越受到高度重视。初中历史作为一门独立学科,其教学内容对于初中生了解中华文明,认识中国历史,树立爱国情怀具有重要的现实意义。本文通过分析目前初中历史教学现状,阐述了培养初中生历史素养的重要意义,进而就初中历史教学方法进行了深入探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
赵剑云[5]（2019）在《完善初中历史复习的方法》一文中研究指出历史学科是一门比较基础的学科,初中历史主要是分为六大板块,各个板块包含了不同的领域,且具有丰富的历史知识。但是从当前初中历史复习课来看仍然存在诸多问题,这些问题都需要教师高度重视,针对存在的问题提出完善初中历史复习的方法。由此可见,教育者在教学中要完善初中历史复习方法,提高复习效率,解决学生复习困难问题,提高学生的历史综合能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王绍文[6]（2019）在《初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法分析》一文中研究指出就目前教育体制改革的发展要求,中华优秀传统文化在推广环节出现了不少问题。具体来说,人们对中华传统文化教育褒贬不一,有人认为需进一步推广发扬,而有些人认为传统教育内容的整体性还不足,形式化现象还比较普遍。所以,本文以初中历史课程为载体,将中华优秀传统文化渗透至日常教学过程中,使其有效解决以上问题的同时,还能逐渐深化学生的文化素养和历史底蕴,从而领悟真正的中华文学精粹。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
赵文瑾[7]（2019）在《盛京皇城历史文化街区街道景观更新策略与方法》一文中研究指出城市街道景观更新设计的研究和探讨是解决城市发展过程中,传统历史文化街区景观空间要素更新问题,归纳了街道景观更新设计的影响因素,讨论和探索历史文化街区景观更新的策略及方法,为城市街道景观更新,城市景观生态文明建设和发展,打造历史文化名城提供思路。(本文来源于《山西建筑》期刊2019年21期）
李汉文[8]（2019）在《活学活用——新课改理念下高中历史教学方法的创新》一文中研究指出在2018年颁布的普通高中历史课程改革中将核心素养、历史观等作为重要的内容,更加凸显出了新理念、新观点、新方案等亮点,以新课改理念的提出与落实促进了高中历史教育的发展与进步。基于此,本文从高中历史新课程标准改革中的几大亮点入手,并重点提出了新课改理念下的高中历史教学创新方法,以供参考。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
李建忠[9]（2019）在《历史图文资料的解读方法》一文中研究指出一、由表及里法所谓"表"是指历史图片的外露,即表层信息,包括图名、环境、景物以及人的服饰、神态、行为等;所谓"里"是指历史图片的内在,即深层信息,包括历史背景、时代特征、主题内容、规律哲理、唯物史观等。由表及里法,就是从历史图片的"表"和"里"两方面理解历史图片信息题的要求以及考查意图,获取和解读相关信息。例如,历史人物图的解读:(本文来源于《初中生学习指导》期刊2019年33期）
殷超[10]（2019）在《历史核心素养融入初中历史课堂的方法研究》一文中研究指出当前发展学生的核心素养已经不仅仅是新课改的要求,同时也是目前国内外发展的一种缺失,通过核心素养的培养,我们希望能够塑造出更多高素质的人才。在历史教学中核心素养主要体现为学生的唯物历史观念、时空观念、家国情怀等方面的内容,这些内容作为一个整体指引着我们当前的初中历史教学方向。那么在初中历史课堂中如何更好地渗透这些内容呢?下面将展开详细的阐释。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
历史方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析初中历史教学课堂的情况来看,教师的主导地位与以往有所不同,也就是教师在教学过程中更加看重的是与学生的交流,提升学生的学习积极性,从而全面的提升教学的质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史方法论文参考文献
[1].胡文潮,曹胜江,谢秀英.初中历史兴趣教学方法探析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].朱萍.浅谈初中历史师生互动教学方法[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[3].高明华.初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究初探[J].课程教育研究.2019
[4].王浩通.初中历史教学方法探讨[J].课程教育研究.2019
[5].赵剑云.完善初中历史复习的方法[J].课程教育研究.2019
[6].王绍文.初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法分析[J].课程教育研究.2019
[7].赵文瑾.盛京皇城历史文化街区街道景观更新策略与方法[J].山西建筑.2019
[8].李汉文.活学活用——新课改理念下高中历史教学方法的创新[J].高考.2019
[9].李建忠.历史图文资料的解读方法[J].初中生学习指导.2019
[10].殷超.历史核心素养融入初中历史课堂的方法研究[J].中学课程辅导(教师教育).2019