导读:本文包含了范式嬗变论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新中国70年,农村职业教育,研究主题,研究格局
范式嬗变论文文献综述
朱德全,黎兴成[1]（2019）在《中国农村职业教育研究70年:研究嬗变与范式反思》一文中研究指出农村职业教育对"叁农"发展具有重大战略意义,备受社会各界广泛关注。新中国成立70年来,农村职业教育研究走向受国家政策影响明显,研究热度攀升迅速,大致经历了六个发展时期;形成了一定的研究格局,涌现出一批核心作者、研究阵地和期刊平台;形成了农民职业教育宏观研究、城乡统筹发展与农村职业教育研究、农村职业教育体系建设研究等叁大主题,叁大主题战略位置和发展态势有较大不同,农村职业教育体系建设研究处于核心位置;形成了特定的价值范式、理论范式和路径范式。进入新时代,农村职业教育研究应站在新的战略高度,探索新的研究范式,构建新的研究格局,拓展新的研究内容;做到叁个转换、叁个走向、叁个扩大和五个深化。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
文禹衡[2]（2019）在《数据确权的范式嬗变、概念选择与归属主体》一文中研究指出从数据权、数据权利到数据产权,数据确权正经历权利范式、权利—权力范式和私权—经济范式的嬗变。在私权—经济范式下,遵循实质主义进路,选择数据产权作为元概念,不仅能够兼顾数据安全所需要的正义和数字经济所需要的效率,而且还能统摄数据确权的人格权路径和财产权路径。数据产权制度以数据财产利益为中心,还应纳入数据人格要素之上的财产利益,但应将数据荷载的人身利益归入人格权范畴。数据产权的主体是数据生成者,其分为数据产生者(用户)和数据生产者(企业)两类,用户是人类干预产生数据的归属主体,而企业则是机器生产数据的归属主体,自然人、法人、非法人组织以及政府等主体在不同的情景下可以成为用户或企业。数据产权初始配置的最优路径在于,针对用户控制数据的需求设立数据控制权,针对企业经营数据的需求设立数据经营权。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2019年05期）
马小燕,郑晓齐[3]（2019）在《高等教育文献研究范式的嬗变、问题及反思》一文中研究指出长期以来,高等教育文献研究范式以思辨性描述为主。近几年,计量理念与技术出现并广泛应用于高等教育文献研究中,为过去单一思辨分析无法解决的问题提供了新的研究思路。引入之初,确实给人以耳目一新的感觉。但随着研究的深入,尤其是文献可视化分析热潮的不断高涨,引用相关概念混淆不清、表述不规范,专业名词性术语运用不准确,研究样本的统计口径难以理清,研究对象的独特性易被淹没等问题逐渐涌现,需要引起重视。未来该领域研究的立足点要端正:计量分析的意义在于采用一种新的语言对问题进行重新描述,而不是对问题的解释,高等教育文献研究需要"计量"但不能唯"计量",不论是哲学思辨还是知识计量都只是手段,研究的重点应始终放在对问题进行合情合理的深度理论辨析上。(本文来源于《高教探索》期刊2019年08期）
刘艳[4]（2019）在《当代文学城市书写范式的嬗变》一文中研究指出五四新文学作家奠定了关于现代市镇和乡土文学现实主义书写的基本叙述模式。虽然乡土文学现实主义书写一直是更占主流地位的文学样式,但是,无论现代时期还是在当代,城市书写、城市文学一直都没有消失、甚至是越来越重要的题材选择和文学样式。五四作家没有完成的文学表现现代化的都市生活的任务,经由茅盾、巴金、老舍和诸位海派作家来续写和完成。"十七年"文学的城市叙述,承继着百年来城市现代性形象的谱系,也表现出极其强烈的现代性诉求,只是表达主要限定在"公共性"和工业化方面。20世纪80年代中国文学的现代主义维度得以复苏,80年代中叶开始的先锋派文学、其后的新写实小说等,都可以见到城市书写的质素。近年来,海内外关于"文学城市"或文学"城市想象"研究,也一度成为热点,甚至已经总结出上海、深圳、广州等为书写对象的"新城市文学"的症候。新世纪海外华文作家以写作来完成他们的中国想象,无论是历史中国想象,还是现实中国想象,都可以见出其在城市文学书写方面所抵达的层面、所呈示和开启的维度。(本文来源于《天津社会科学》期刊2019年04期）
张琳[5]（2019）在《Sing-Along电影:观影范式嬗变的背后——以《波西米亚狂想曲》为例》一文中研究指出Sing-Along电影与《波西米亚狂想曲》"Sing-Along"电影也可称为"跟唱"电影,是指影院在电影放映过程中,伴随电影音乐的出现提供伴唱字幕,让观众可以在观看电影的同时进行歌曲跟唱,打破了沉默的观影范式,"凝视"的观众变成"跟唱"的观众。2014年迪士尼全球大卖电影《冰雪奇缘》放映时,韩国就推出Sing-Along版本来满(本文来源于《青年》期刊2019年20期）
闫翠娟[6]（2019）在《从“亚文化”到“后亚文化”：青年亚文化研究范式的嬗变与转换》一文中研究指出作为伯明翰学派亚文化研究对立面姿态出现的后亚文化研究,通过对伯明翰学派亚文化研究的多重批判,重新构建了亚文化研究的新视野、新语汇和新文化观。后亚文化研究强调青年亚文化的流动性、多变性、混杂性,高扬媒介在青年亚文化形成发展中的正向功用,注重从消费逻辑中探寻青年亚文化所包含的娱乐性和自我身份认同。然而,后亚文化研究在构建一个能精准描述和解释后现代青年亚文化图景的理论框架方面依然任重道远。从伯明翰亚文化理论与后亚文化理论二元对立的牢笼中跳脱出来,兼收并蓄地引入更多的理论解释工具,是亚文化研究发展完善的合适出路。(本文来源于《云南社会科学》期刊2019年04期）
罗伟文[7]（2019）在《论现代性视阈下海洋文学的书写范式嬗变》一文中研究指出当下学界对海洋文学的研究虽呈现出热闹的场景并取得诸多开创性成果,但一些关键性问题仍未获得澄明的学理阐释。要推动海洋文学研究走向深入,需做好基础性理论工作。引入现代性观念界定海洋文学,对海洋文学概念做出新表述,并以此为基点,梳理出海洋文学书写中的两种典型范式;阐释海洋文学书写中人类中心论范式的特征并对其进行反思,揭示其隐含的理论弊端;为应对现代性的危机,海洋文学书写中出现了向生态范式的转变,建构新的生态范式并促使其走向理论上的成熟是学界面临的新挑战。(本文来源于《集美大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年02期）
左璜,罗羽乔[8]（2019）在《网络环境下教学学术表征范式嬗变:基于知识表征视角》一文中研究指出教学学术旨在探讨科研与教学之间的整合关系。长期以来,教学学术研究主要集中在概念内涵、评价制度、教师专业发展等方面,而忽略了对其发展与传播问题的探索。知识表征为分析教学学术的这一核心问题提供了新的视角。教学学术的表征涉及叁个问题:谁来表征(知识主体)、表征什么(知识性质)、如何表征(传播技术与理念)。经系统考察教学学术的发展与传播和知识表征的关系发现,网络环境下教学学术的表征范式呈现从"单向式表征"到"交互式表征"再到"网络式表征"的嬗变趋势。具体而言,单向式表征强调优秀教师个体作为知识主体,将知识"物品"化后进行线性传递;交互式表征强调知识主体为教学学术共同体,通过"对话"与"个体参与"来实现传播;网络式表征则将知识主体发展为赛博体,体现出教学学术的网络化特质,并通过"文化渗透"来予以传播。这叁大表征范式体现了信息技术与教学学术愈加密切的联系,它们在网络环境中共存,共同促进教学学术的发展与传播。(本文来源于《现代远程教育研究》期刊2019年02期）
王璇,王怀昭[9]（2019）在《审美范式嬗变下楹联元素在当代景观中的重构》一文中研究指出楹联这一传统元素在当代景观设计中的合理运用,要建立在传统景观意境营造、表达与升华作用的考察上,从表象层面对楹联展示形式及展示内容进行"重构",才能取得景观造型、空间环境与地域文脉叁者之间的协调。(本文来源于《美术大观》期刊2019年03期）
焦安娜[10]（2019）在《范式与内涵—新中国军事动作片的类型嬗变》一文中研究指出《湄公河行动》《战狼2》《红海行动》等一批优质军事题材电影以新的态势强势来袭,这些电影将主旋律、主流意识与类型化叙事、市场化运作融合在一起,探索出主流文化表达与观众接受的新范式,对中国电影的发展起到了重要的作用,积极推动了中国电影的产业化、市场化和国际化进程。本文对新中国以来的军事题材电影进行了历史梳理,重新探析了军事题材电影类型化的当下实践,在文本分析的基础上提出了军事动作电影当下发展的困境,并为中国电影的未来发展提出建言。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-03-01）
范式嬗变论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从数据权、数据权利到数据产权,数据确权正经历权利范式、权利—权力范式和私权—经济范式的嬗变。在私权—经济范式下,遵循实质主义进路,选择数据产权作为元概念,不仅能够兼顾数据安全所需要的正义和数字经济所需要的效率,而且还能统摄数据确权的人格权路径和财产权路径。数据产权制度以数据财产利益为中心,还应纳入数据人格要素之上的财产利益,但应将数据荷载的人身利益归入人格权范畴。数据产权的主体是数据生成者,其分为数据产生者(用户)和数据生产者(企业)两类,用户是人类干预产生数据的归属主体,而企业则是机器生产数据的归属主体,自然人、法人、非法人组织以及政府等主体在不同的情景下可以成为用户或企业。数据产权初始配置的最优路径在于,针对用户控制数据的需求设立数据控制权,针对企业经营数据的需求设立数据经营权。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
范式嬗变论文参考文献
[1].朱德全,黎兴成.中国农村职业教育研究70年:研究嬗变与范式反思[J].西南大学学报(社会科学版).2019
[2].文禹衡.数据确权的范式嬗变、概念选择与归属主体[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2019
[3].马小燕,郑晓齐.高等教育文献研究范式的嬗变、问题及反思[J].高教探索.2019
[4].刘艳.当代文学城市书写范式的嬗变[J].天津社会科学.2019
[5].张琳.Sing-Along电影:观影范式嬗变的背后——以《波西米亚狂想曲》为例[J].青年.2019
[6].闫翠娟.从“亚文化”到“后亚文化”：青年亚文化研究范式的嬗变与转换[J].云南社会科学.2019
[7].罗伟文.论现代性视阈下海洋文学的书写范式嬗变[J].集美大学学报(哲学社会科学版).2019
[8].左璜,罗羽乔.网络环境下教学学术表征范式嬗变:基于知识表征视角[J].现代远程教育研究.2019
[9].王璇,王怀昭.审美范式嬗变下楹联元素在当代景观中的重构[J].美术大观.2019
[10].焦安娜.范式与内涵—新中国军事动作片的类型嬗变[D].上海师范大学.2019