导读:本文包含了理解方式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文,小学生,阅读理解能力,提高方式
理解方式论文文献综述
蒋淑媛[1]（2019）在《提高小学生语文阅读理解能力的方式》一文中研究指出阅读理解能力是学生学习语文学科必须要具备的基本能力,在小学语文教学中加强对学生阅读理解能力的培养,除了能够更好保持学生的语文学习兴趣之外,还能够更深入的挖掘学生的潜能,对于学生语文综合能力及素养的提升极为关键。本文先对小学生阅读理解能力较差的原因进行了分析,然后提出了提高小学生阅读理解能力的方式,期望能为相关教育研究提供有利借鉴。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
孙向晨[2]（2019）在《对“家”的理解误区仍存》一文中研究指出“家”是人类生存的基本方式，也是我们理解世界的一种基本方式。但是在现代社会，随着拒绝婚姻的人越来越多，离婚率越来越高，单亲家庭现象普遍增多，人们不免担忧“家”正在走向衰落。在笔者看来，“家”的尴尬处境主要源于现代世界对“家”的理解存在若干误区：误(本文来源于《北京日报》期刊2019-11-04）
吕炜,周佳音,陆毅[3]（2019）在《理解央地财政博弈的新视角——来自地方债发还方式改革的证据》一文中研究指出中国特色社会主义进入新时代,推进高质量发展势在必行,在这一新的历史时点,仅从地方政府视角探讨中国未来发展路径已出现较大不适应性。从中央政府角度出发,通过挖掘央地财政博弈过程以观察中央财政改革目标如何通过其顶层设计而逐步实现,并以地方债发还方式改革作为典型案例,使用倍差法对中央政府顶层设计的过程及其效果展开实证检验。研究发现,中央政府在顶层设计的基础上,根据对地方政府行为的观察和判断,适时调整赋权方式,最终推动了改革目标的实现。这为理解改革开放后的央地财政博弈,提供了一个新视角。(本文来源于《中国社会科学》期刊2019年10期）
林瑜,李赏,马晴[4]（2019）在《不同节奏的古典音乐以及收听方式对高中生中文阅读理解影响的眼动研究》一文中研究指出阅读是学生获取相关知识和技能的一种重要方式。随着科技的发展,音乐被逐渐地应用到学习领域中,很多学生喜欢一边听音乐一边阅读,他们认为音乐可以提高阅读效率。但不同节奏和类型的音乐对学生阅读理解效率有不一样的影响,且人类双耳在处理言语声音和非言语声音时各具优势,因此考察不同节奏的古典音乐分别在左耳、右耳和双耳收听方式下对高中生中文阅读理解的影响及其眼动模式,能够更好地为提高学生阅读理解效率提供指导意义。本文采用E-prime软件和眼动追踪技术对60名南宁地区高中生进行实验研究,利用问卷调查法对阅读材料进行筛选,选用莫扎特的古典音乐,并进行3(节奏:快速/慢速/无节奏)×3(收听方式:左耳/右耳/双耳)两因素混合设计,记录被试的阅读成绩、阅读时间和阅读眼动指标(包括眼跳次数、眼跳幅度、总注视次数、总注视时间)。结果发现:(1)在慢速的古典背景音乐条件下,学生的阅读理解正确率显着高于无音乐条件;(2)利用左耳听慢速音乐时,学生阅读理解效率最高,眼动指标表现为眼跳次数最少、眼跳幅度最大、总注视次数最少、总注视时间最短;利用右耳听快速音乐时,学生阅读理解效率最低。研究结果表明,与无音乐条件相比,慢速的古典音乐能够有效的促进学生的中文阅读理解;当学生利用左耳听慢速的音乐时,其阅读理解具有显着的促进作用,而利用右耳听快速的音乐时,对其阅读理解具有干扰作用。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
徐示奥[5]（2019）在《如何以哲学的方式进行哲学教育——从《哲学通论》看哲学原理教科书的内涵式理解》一文中研究指出如何以哲学的方式进行哲学教育,既是后教科书时代的重要理论问题,也是日常哲学原理教学中的现实问题。从《哲学通论》的"反思"的思维方式出发,以对"哲学即是哲学教育"命题的讨论为切入点,以日常教学中的"物质"概念为案例,通过对其进行前提性的考察,试图展示一种不同于传统章节式教学的反思式教学模式,并进而提出以哲学的方式进行哲学教育的建议和方法。(本文来源于《吉林化工学院学报》期刊2019年10期）
黄国才[6]（2019）在《用“语文”的方式传承与理解文化——以统编版二年级教材为例》一文中研究指出文化通过积累和引导,创建集体人格。统编版教材以文化人,传递中华传统美德,培养学生至善至美的品格,体现中华文化的包容性。教师应充分运用教材,通过以下方法培育文化:根据汉字特点,彰显汉字文化;搭建支架,领悟故事蕴含的道理;课外阅读课程化,传承与理解优秀文化,从而发展与提升学生的语文核心素养。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年09期）
程莹[7]（2019）在《传统作为介入现实的方式——理解非洲现代书写与艺术实践中的“复魅”》一文中研究指出在尼日利亚国家电力局办公大楼的门口,树立着一座约鲁巴神话中的雷神尚国(Sango)的雕像。这座雕像是尼日利亚艺术大师、非洲现代艺术运动的领军人物之一本·恩旺乌(Ben Enwonwu)为纪念1960年尼日利亚取得独立而创作的作品,于1964年雕刻完成。在独立初期,这座手持战斧、代(本文来源于《文艺理论与批评》期刊2019年05期）
张炳峰,李清芳[8]（2019）在《高中数学理解的方式、含义与课堂教学特征》一文中研究指出记忆模仿、解释性说明、独立探索的理解过程是数学理解从低级向高级发展的叁个阶段.教师只有在记忆性理解教学、解释性理解教学的基础上继续推进,才能帮助学生顺利到达探究性理解的层次并获得数学素养与能力的发展.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年24期）
曹婷如[9]（2019）在《用比较教学的方式理解文章内涵——以《后赤壁赋》教学为例》一文中研究指出在对《后赤壁赋》进行教学设计的过程中,容易因为"道士化鹤"的神秘色彩的原因而出现探究过深学生理解不了或讲解较浅而无法探究内涵的情况。本文对《前赤壁赋》"主客问答"及《后赤壁赋》中独自登高长啸两种行为进行个性化比较,让学生更容易理解文章的内涵。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年21期）
吴次芳[10]（2019）在《以一种整体性的方式理解空间发展》一文中研究指出虽然空间规划的历史可以追溯到周代或者古希腊时代甚至更远，但全世界国土空间规划的实践和理论探索是从20世纪20年代才开始的。当时第一次世界大战刚刚结束，再加上1929年开始的世界性经济大危机，西方国家普遍陷入严重的经济萧条，工厂纷纷倒闭，人口大量失业，原先(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-07-23）
理解方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“家”是人类生存的基本方式，也是我们理解世界的一种基本方式。但是在现代社会，随着拒绝婚姻的人越来越多，离婚率越来越高，单亲家庭现象普遍增多，人们不免担忧“家”正在走向衰落。在笔者看来，“家”的尴尬处境主要源于现代世界对“家”的理解存在若干误区：误
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理解方式论文参考文献
[1].蒋淑媛.提高小学生语文阅读理解能力的方式[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[2].孙向晨.对“家”的理解误区仍存[N].北京日报.2019
[3].吕炜,周佳音,陆毅.理解央地财政博弈的新视角——来自地方债发还方式改革的证据[J].中国社会科学.2019
[4].林瑜,李赏,马晴.不同节奏的古典音乐以及收听方式对高中生中文阅读理解影响的眼动研究[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[5].徐示奥.如何以哲学的方式进行哲学教育——从《哲学通论》看哲学原理教科书的内涵式理解[J].吉林化工学院学报.2019
[6].黄国才.用“语文”的方式传承与理解文化——以统编版二年级教材为例[J].福建基础教育研究.2019
[7].程莹.传统作为介入现实的方式——理解非洲现代书写与艺术实践中的“复魅”[J].文艺理论与批评.2019
[8].张炳峰,李清芳.高中数学理解的方式、含义与课堂教学特征[J].数学教学通讯.2019
[9].曹婷如.用比较教学的方式理解文章内涵——以《后赤壁赋》教学为例[J].长江丛刊.2019
[10].吴次芳.以一种整体性的方式理解空间发展[N].中国自然资源报.2019