导读:本文包含了历史地理状况论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文化形态,历史地理维度,人文场景,真实
历史地理状况论文文献综述
王轩,王聪[1]（2011）在《马克思主义哲学研究的历史地理时代状况维度——一种交互存在的真实人文场景》一文中研究指出在当今多元化的语境背景和其深蕴的本真的思维场域相互激荡中,空疏的言说、叙事、形式之间的现实操作成为可能,而且成为当今时代精神状况的现有历史性实在。这其中必将显示出人类哲学文化、人文精神的内在动力和基源的历史地理维度的交互式极移。合理深蕴的本真及人文精神始终像梦境般若隐若现,但其本真及人文精神是支撑存在发展的历史地理时代状况交互的原点。(本文来源于《学理论》期刊2011年35期）
杜厚权,龙凯,朱猛[2]（2006）在《初中“历史与社会”(历史、地理)新课程教学状况调查报告——中学生心理、社会生活状况调查以及师生对新课程改革、高师历史地理专业的认识》一文中研究指出“历史与社会”是义务教育阶段7-9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后,学校的管理方式、教师理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查,为高师开设“历史与社会”专业的课程设置及人才培养模式提供信息与资料。(本文来源于《黔西南民族师范高等专科学校学报》期刊2006年01期）
陈明媚,邓扬华,黄斌,徐英[3]（2005）在《初中“历史与社会”（历史、地理）新课程教学状况调查报告——教师队伍状况、历史与社会课程状况和地理新课程实施的调查与分析》一文中研究指出“历史与社会”是义务教育阶段7—9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中将逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后,学校的管理方式、教师教育理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查,为高师开设“历史与社会”专业的课程设置及人才培养模式提供信息与资料。(本文来源于《黔西南民族师范高等专科学校学报》期刊2005年04期）
叶翠英[4]（2001）在《从地理和历史状况看英语和日语中的外来语》一文中研究指出英、日两国的地理位置相差甚远,英语与日语也分属于两支不同的语言,然而英日两种语言都吸收了大量的外来词,因而被公认为世界上最活跃的两种语言。英语从世界上一百多种语言中,吸收了几十万个词汇,在上百万个英语词汇中,有一半来源于外来词。在日语中,汉语词汇占叁分之一,另有叁分之一是英语等西方词汇(一般用片假名书写),剩下的叁分之一才是假名(本文来源于《社科与经济信息》期刊2001年06期）
历史地理状况论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
“历史与社会”是义务教育阶段7-9年级实施公民义务教育的综合文科课程。它提供历史、地理和其他人文社会科学的基础知识和基本技能。它在初中全面推行素质教育进行新课改中逐步取代历史与地理两门课。初中在进行新课程改革以后,学校的管理方式、教师理念、教学方法以及学生的学习主动性和学习方法都相应发生了变化。深入广泛地进行调查,为高师开设“历史与社会”专业的课程设置及人才培养模式提供信息与资料。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史地理状况论文参考文献
[1].王轩,王聪.马克思主义哲学研究的历史地理时代状况维度——一种交互存在的真实人文场景[J].学理论.2011
[2].杜厚权,龙凯,朱猛.初中“历史与社会”(历史、地理)新课程教学状况调查报告——中学生心理、社会生活状况调查以及师生对新课程改革、高师历史地理专业的认识[J].黔西南民族师范高等专科学校学报.2006
[3].陈明媚,邓扬华,黄斌,徐英.初中“历史与社会”（历史、地理）新课程教学状况调查报告——教师队伍状况、历史与社会课程状况和地理新课程实施的调查与分析[J].黔西南民族师范高等专科学校学报.2005
[4].叶翠英.从地理和历史状况看英语和日语中的外来语[J].社科与经济信息.2001