（宜宾市农业街小学校宜宾644000）
读书的好处有多少，国人都知道.作为一名小学语文教师，我的体会就更加深刻了。所以，为了找到孩子们的阅读兴趣点，培养孩子良好的阅读习惯，我从一二年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻的唤醒低年级孩子的阅读愿望。
就这点而言，我前期已经做得很好了，大部分孩子都爱上了阅读。然而我深知“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”，所以，让孩子们坚持阅读，把读书作为一种习惯刻在自己的生命中，是我后期要致力完成的。
于是想出了几个方法，提出来供同行们商榷：
一、班级要求：每学期我要让孩子读20本绘本,5本拼音读物。再做20次《读写绘》作业。
绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，所以我要把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述，把这种快乐、喜悦和美感淋漓尽致地发挥出来，让绘本的美好永远留在孩子的记忆当中。
由于绘本的价格比较高，所以我让孩子每人每学期买一本绘本，这样班级里便有了41本。然后，我翻拍书中的图片，制作成课件和孩子们一起来阅读。我想，当孩子欣赏画面时，我再投入感情地朗读故事，并加上动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，孩子们一定会非常的投入。
每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽，能读出成人料想不到的意思。
但是也不能一直让孩子们读绘本，还应该慢慢地加入一些拼音读物，这样不但让孩子们明白书籍的多样化，还可以顺便复习一年级所学习过的拼音。读完以后，会在孩子们心目中留下深刻的印象。
所以，读过绘本后，我会让孩子用自己的绘画来呈现他对故事的理解。但是有的孩子不理解《读写绘》，认为就是用蜡笔画出书中的故事内容。其实不然，首先《读写绘》包括两个部分：文本和图画。只有图画那是美术课的作业，不是语文作业。所以文本更为重要。其次，《读写绘》里面应该有自己读完这本书后的感受，这样才能把书上的东西变为自己的东西。
二、获取家长的支持
1、要想让孩子们坚持阅读，必须先要获得家长的认同。绘本阅读倡导亲子、师生共读，低年级《读写绘》也需要亲子才能完成。从而实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。所以，要在开学初就召开家长会，让每位学生的家长了解绘本，并对他们进行如何阅读绘本、如何开展亲子阅读等方面的培训，得到每位家长的支持。
2、建立家校联系QQ群
为了便于与家长沟通孩子的读书情况，我准备建立班级QQ群。每个学生的阅读情况我会以小窗的形式与家长沟通，为家长作辅导孩子读书方面的指导，并积极主动的征求家长的建议，每天及时地回复家长的问题。
3、倡导家长把孩子的旧书捐到班级的书柜里，让孩子们在课间十分钟也能读到图书。
三、建立班级读书博客
读书博客的建立，一方面呈现师生共读、阅读课教师反思、学生作品、家长感悟；一方面与家长探讨绘本阅读，为家长辅导孩子阅读做更合理、更有效的指导。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
以上几点是否能让孩子们坚持阅读呢？我的答案是肯定的。“相信岁月，相信种子”，不是每粒种子都能幸福地萌芽，一个人的童年只有一次。为了那只有一次的童年，我愿意把读书的种子播下，在彩色的绘本故事中成长为参天大树，毛毛虫也能蜕变成美丽的蝴蝶，而《读写绘》作业将记载着孩子们蜕变的足迹。