导读:本文包含了学科发展重点论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实战化,翅膀,官兵学习,狙击枪,中国科学院院士,作学术报告,特警,反恐行动,传统安全,下午
学科发展重点论文文献综述
程传国,梁帅,邹瑶军[1]（2020）在《为实战化教学插上科技的翅膀》一文中研究指出育翅--政策制度夯实硬基础“统筹推进传统安全领域和新型安全领域斗争准备,发展新型作战力量……”前不久的一个星期叁下午,特警学院中心会场响起了阵阵掌声,中国科学院院士黄民强正在围绕《信息化与安全性问题》作学术报告。学员曾晓腾感触颇多:“黄院士的报告(本文来源于《人民武警报》期刊2020-01-15）
周慧芳[2]（2019）在《牵手帮扶 北大带来了什么》一文中研究指出学科建设 迎来突破瓶颈关键一招“组建哲学学科建设指导委员会，是哲学学科突破发展瓶颈的关键一招。”“委员们在带来哲学大智慧的同时，也带来了哲学学科的新希望。”回想起今年7月山西大学哲学学科建设指导委员会成立大会暨第一次专家咨询会上校党委书记符惠明(本文来源于《山西日报》期刊2019-10-24）
李兴国[3]（2019）在《“双一流”建设下河北省重点高校学科发展对策》一文中研究指出客观分析了国家首轮"双一流"建设高校的遴选标准,参照该标准,分别从教育部学科评估排名、ESI学科排名、国家科技奖励等叁个角度具体分析了河北省骨干高校与国家"双一流"建设高校遴选标准的差距和河北省重点高校优势学科冲击国家"双一流"建设高校的潜力。面向国家下轮遴选,提出河北省"双一流"建设的对策建议:集中有限资源重点支持、谋求单项指标精准突破、整合高教资源做大做强,学科优化调整增强内涵,争取国家特殊政策支持。(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年09期）
莫绍贵[4]（2019）在《教学过程要以发展学生学科核心素养为重点——以椭圆标准方程的推导为例》一文中研究指出2017年,教育部制定的新一轮课程改革要发展学生的数学学科六大核心素养是:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.这些核心素养一定是通过具体数学教学内容来发展的,要求任课教师深刻理解、领会教材及教学内容,以教学内容为载体,扎实落实和发展学生的学科核心素养.那么,一堂课如何发展学生的学科核心素养呢?本文以选修教材中"椭圆标准方程的推导"为例,谈谈自己的认识,以期抛砖引玉.根据2003年教育部印发的《普通高中课程方案和课程标准(实验稿)》编写的高中课标选修教材中,无论是人教A(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年14期）
麻秋娟,冯素香,吴明侠,胡亚楠,刘庆普[5]（2019）在《药学重点学科建设与发展的思考》一文中研究指出对河南中医药大学的药学重点学科基本情况、近年来的成绩及其现状进行分析,并对药学学科的建设与发展进行讨论分析,以期对提升药学学科学术水平以及相关科学研究、学科建设、人才培养和产业发展发挥引导有所增益,并对认清并顺应学科发展规律,适应行业和社会发展需要,为相关学科发展与建设有所启示。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年46期）
李育林,刘书成,吉宏武,章超桦[6]（2019）在《地方高校重点学科建设与研究生教育内涵式协同发展研究——以广东海洋大学食品科学与工程学科为例》一文中研究指出重点学科建设与研究生教育是高校发展的两大支撑,二者在人才培养、科学研究、服务社会等方面有着诸多联系,应积极探索促进其整体性协调发展。结合广东海洋大学食品科学与工程学科建设与研究教育发展实践,认为通过凝聚学科培养特色、强化师资队伍建设、提高人才培养质量、丰富科研实践平台等途径,可以有效促进地方高校重点学科建设与研究生教育内涵式的整体性协调发展。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年09期）
张怡宁,崔泽,刘琳,张哲,钱卫国[7]（2019）在《某省会城市省级医学重点(发展)学科科技奖励现状分析》一文中研究指出目的了解某省会城市省级医学重点(发展)学科科技奖励现状,探讨存在的问题及对策。方法主要采用文献研究、描述性研究、秩和检验等方法对重点(发展)学科科技奖励进行现状分析。结果 2012年至2014年获奖数量较为平稳, 2015年各项奖励均有下降。临床医学的获奖数量和级别较高,高于基础医学和预防医学与卫生学。科技奖励第一完成人中, 35～45岁组占51.8%;正高级职称的占48.74%;硕士学位的占43.88%,博士学位的占42.81%。结论科技奖励数量出现降低趋势,且奖励级别偏低;科技奖励集中在优势学科;第一完成人职称偏高;第一完成人以中青年为主,但高级别奖励第一完成人年龄偏高。建议:加强科研管理,提高科研成果报奖积极性和报奖材料的写作水平;对同专业、同领域的重点(发展)学科进行横向比较,选出龙头学科进行重点投入;积极培养中青年科研人才,提高中青年人才的科研水平。(本文来源于《医学研究与教育》期刊2019年02期）
冯刚[8]（2019）在《深刻把握新时代马克思主义理论学科发展的重点》一文中研究指出新中国成立70年来,马克思主义理论研究取得长足发展。理论与实践充分证明,马克思主义是不断发展的、开放的理论,这是马克思主义理论学科创新发展的前提。把握马克思主义理论学科发展的时代特征,需要进一步推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,切实把握马克思主义理论学科发展本质,不断与时俱进;加强马克思主义理论学科群建设,强化学科协同;完善马克思主义理论人才选拔和培养,不断增强马克思主义理论人才队伍的理想信念、理论素养、专业技能以及育人能力。(本文来源于《思想政治教育研究》期刊2019年02期）
谈燕[9]（2019）在《突出重点力争取得变革性颠覆性突破》一文中研究指出把基础学科建得更强把基础研究搞得更好没有基础学科“深蹲助跑”，就无法实现原始创新和技术突破的“起飞跳跃”，要沉下心来，潜心研究，久久为功，力争拿出更多标志性原创成果希望复旦大学把基础学科建得更强、基础研究搞得更好，在服务重点产业发展上(本文来源于《解放日报》期刊2019-04-09）
陈吉龙[10]（2019）在《以重点实验室引领学科发展 促进我省高校“双一流”大学建设》一文中研究指出我是2018年新任省政协委员,对省政协委员这一身份充满自豪感。履职一年多来,充分认识到要以民生为念,认真尽责履职。我积极主动参与福建农林大学省政协委员小组大会提案的撰写和修改工作,在福建省政协十二届一次会议上被推选作《完善我省重点生态区位商品林赎买等改革的建议》的大会发言人,这一发言以生态美、百姓富为出发点,获得了充分肯定,文稿获得省领导的肯定性批示。作为从事动物科学研究多年的科技人员,我深入基层一线开展调查研究,撰写了《关于进一步加强我省活禽交易市场管理(本文来源于《政协天地》期刊2019年Z1期）
学科发展重点论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学科建设 迎来突破瓶颈关键一招“组建哲学学科建设指导委员会，是哲学学科突破发展瓶颈的关键一招。”“委员们在带来哲学大智慧的同时，也带来了哲学学科的新希望。”回想起今年7月山西大学哲学学科建设指导委员会成立大会暨第一次专家咨询会上校党委书记符惠明
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科发展重点论文参考文献
[1].程传国,梁帅,邹瑶军.为实战化教学插上科技的翅膀[N].人民武警报.2020
[2].周慧芳.牵手帮扶北大带来了什么[N].山西日报.2019
[3].李兴国.“双一流”建设下河北省重点高校学科发展对策[J].中国高校科技.2019
[4].莫绍贵.教学过程要以发展学生学科核心素养为重点——以椭圆标准方程的推导为例[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[5].麻秋娟,冯素香,吴明侠,胡亚楠,刘庆普.药学重点学科建设与发展的思考[J].教育现代化.2019
[6].李育林,刘书成,吉宏武,章超桦.地方高校重点学科建设与研究生教育内涵式协同发展研究——以广东海洋大学食品科学与工程学科为例[J].中国现代教育装备.2019
[7].张怡宁,崔泽,刘琳,张哲,钱卫国.某省会城市省级医学重点(发展)学科科技奖励现状分析[J].医学研究与教育.2019
[8].冯刚.深刻把握新时代马克思主义理论学科发展的重点[J].思想政治教育研究.2019
[9].谈燕.突出重点力争取得变革性颠覆性突破[N].解放日报.2019
[10].陈吉龙.以重点实验室引领学科发展促进我省高校“双一流”大学建设[J].政协天地.2019